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“以读促写”教学模式在初中英语写作教学中的应用研究

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“以读促写”教学模式在初中英语写作教学中的应用研究

作者：朱鋆莎重庆三峡学院

学位级别：硕士

英语学习中的两项重要语言技能是阅读和写作。阅读是语言输入的过程,而写作则是语言输出的过程。然而,在实际的教学中,教师常常将阅读和写作教学割裂开来,这导致学生的写作水平难以提高。为了解决这个问题,“以读促写”教学模式将英语... 详细信息

英语学习中的两项重要语言技能是阅读和写作。阅读是语言输入的过程,而写作则是语言输出的过程。然而,在实际的教学中,教师常常将阅读和写作教学割裂开来,这导致学生的写作水平难以提高。为了解决这个问题,“以读促写”教学模式将英语阅读和写作结合起来,通过系统、深入的英语阅读分析来增加学生的英语知识输入量,帮助学生在大脑中建立起系统的篇章结构图。本研究旨在分析和研究“以读促写”方法在初中英语写作教学中的应用效果,以期能够提升学生的英语写作水平,提高初中英语写作教学的效果。本研究以输入输出假说理论、词块理论为理论基础,尝试运用“以读促写”教学法,以初中英语写作教学为载体,以人教版八年级英语教材为教学材料,提出了两个研究假设:第一,“以读促写”英语写作教学模式能够提高研究对象的英语写作能力。第二,“以读促写”英语写作教学模式对研究对象的英语写作态度存在积极影响。研究者在深入分析“以读促写”相关理论基础、国内外相关研究现状的基础上,以某中学初二学生为研究对象,设置对照班和实验班,两个班级英语写作,在教师、使用教材、课程进度均相同的基础上,采用不同的教学模式,对照班采用传统阅读、单元整体写作教学,实验班采用“以读促写”教学,分别对两个班级学生进行为期三个月的英语写作教学实验。研究结果显示:“以读促写”教学模式在初中英语课堂的应用和实施具有一定的可行性和有效性。主要体现于两方面:第一,在写作能力方面,“以读促写”教学模式提高了被试的写作能力。通过对被试前后测写作文本的分析,实验班被试在短语搭配方面的正确使用数量明显提高。而经过训练的实验班被试在写作过程中能够注意到句子的准确性,并将阅读中积累的表达方式运用于写作中,从而提高了句子的准确性和写作的流畅度。经过实验教学,被试在英语写作过程中比起以前会更加有意识地运用连接词使文章变得更加完整通畅。因此该教学模式能有效地提高了被试在短语搭配、句子准确性以及语篇连接这三方面的能力。第二,在写作态度方面,被试写作态度发生了转变。他们逐渐喜欢写作,并从中获得满足感和自豪感。在认知方面,学生认为写作变得简单了,他们知道如何运用短语搭配,如何确保句子准确性以及如何连接篇章。在行为倾向方面,学生会主动地为写作积累好词好句。本研究对初中英语写作教学的启示有以下三点:一、强化固定搭配。引导学生学习常用的固定搭配、提供练习机会、分析优秀作品、鼓励广泛阅读和写作创作,学生将逐渐掌握固定搭配的正确使用,从而提高他们的英语写作水平。二、强调阅读输入。通过阅读,学生可以在提高写作技能的同时,拓展他们的语言能力和文化意识。通过提供多样化的阅读材料,鼓励主动阅读,进行阅读理解练习,学习阅读策略,扩展词汇量,分析优秀的写作样本。三、加强写作输出。通过写作输出,学生可以将所学的语言知识和写作技巧应用到实践中,而教师则应该提供具体的写作任务,强调写作过程,提供写作指导和范例,注重写作技巧和语言表达,给予学生反馈和修正机会。从而可以提高其写作能力和自信心。

关键词：以读促写教学模式初中生英语写作教学写作能力

酶促等温催化反应耦合DNA纳米铜原位生成的高灵敏酶标志物检测

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酶促等温催化反应耦合DNA纳米铜原位生成的高灵敏酶标志物检测

作者：曾莎莎湖北师范大学

学位级别：硕士

生物标志物是生理状态和疾病过程中可量化的分子指标,包括小分子代谢物、核酸、蛋白质等。随着生物医学的不断发展,一些细胞生长、周期、凋亡过程中的关键酶也被作为病理诊断生物标志物。因此开发简单、灵敏度高和特异性强的酶标志物检... 详细信息

生物标志物是生理状态和疾病过程中可量化的分子指标,包括小分子代谢物、核酸、蛋白质等。随着生物医学的不断发展,一些细胞生长、周期、凋亡过程中的关键酶也被作为病理诊断生物标志物。因此开发简单、灵敏度高和特异性强的酶标志物检测方法对疾病诊断、监测疾病进展、调整治疗方案等方面具有重要意义。信号放大技术能够高效积累核酸序列,从而放大检测信号,实现超灵敏生物分析。DNA纳米材料的快速发展推动了信号放大技术的不断创新。DNA纳米铜具有斯托克斯位移大,合成简单,成本低,生物相容性好等特点,在生物传感应用中具有独特优势。将DNA纳米铜和信号放大技术相结合,开发具有更好的灵敏度、特异性和抗干扰能力的酶标志物检测策略,在疾病诊断、治疗和预后中具有较好的应用前景,有利于推动生物医学技术的发展。本论文的具体研究内容如下:1.酶切诱导连接和原位信号读出的免标记低背景FEN1传感瓣状核酸内切酶1(flap endonuclease 1,FEN1)在多种肿瘤细胞中过表达,是一种重要的癌症标志物,能够催化去除特定DNA分叉结构上的5′单链核酸(即5′-flap)。本工作中我们设计一种能够作为FEN1识别探针和DNA纳米铜模板的双功能哑铃DNA。FEN1能够有效去除哑铃DNA的5′单链核酸,形成可连接的缺口位点。在T4 DNA连接酶的连接作用下,哑铃DNA转化为可抵抗核酸外切酶催化降解的闭合结构,用于合成DNA纳米铜,输出荧光信号。基于上述原理,提出了一种免标记、低背景的FEN1检测新方法。该方法具有较高的灵敏度和较好的特异性,对FEN1的检出限低至0.007 U/m L。此外,该方法还具有较好的抗干扰能力,能够用于FEN1抑制剂分析和细胞裂解液中的FEN1检测,在抗癌药物发现和癌症疾病诊断方面具有潜在的应用价值。2.自引等温聚合介导DNA纳米铜原位生长用于ALP检测等温扩增技术可被应用于检测核酸、蛋白质等疾病标志物。本工作中我们设计一种由富含腺嘌呤/胸腺嘧啶(AT)的发夹和硫代磷酸化(PS)修饰发夹组成的哑铃DNA,作为等温扩增的模板。在聚合酶作用下,酶促延伸和自折叠在哑铃DNA上交替发生,最终产生大量富含AT的长双链DNA,原位生成DNA纳米铜产生荧光信号。基于上述原理,我们提出了一种自引等温聚合介导DNA纳米铜原位生长的扩增策略。基于碱性磷酸酶(alkaline phosphatase,ALP)催化去磷酸化生成可用于聚合的3′-OH,我们将该方法用于检测ALP。实验表明,该方法具有较好的灵敏度和特异性,检出限为0.0008 U/L,且能够用于分析血清样品中的ALP,体现了在临床诊断中的应用前景。3.靶标触发自引等温聚合耦合纳米铜原位信号输出用于APE1检测脱嘌呤/脱嘧啶内切酶1(apurinic/apyrimidinic endonuclease 1,APE1)是一种碱基切除修复过程中的关键酶,其异常水平与癌症疾病的发生密切相关,被作为一种潜在的癌症标志物和治疗靶点。在本工作中,我们首先设计了三种发夹,包括富含AT的发夹、PS修饰发夹和含AP位点的探针发夹。探针上的AP位点被APE1剪切后释放的单链与另外两个发夹特异性杂交,并在连接酶作用下形成完整的等温聚合模板。最后由聚合酶启动自引等温聚合反应,形成长双链DNA作为模板合成DNA纳米铜。基于上述原理,建立了一种高灵敏和特异性的APE1检测新方法。该方法具有较强的稳定性和抗干扰能力,成功用于细胞裂解液中的APE1分析,并能够区分癌细胞和正常细胞,为发展相关疾病诊断技术提供了理论基础。对该检测策略的靶标识别模块进行改进,利用APE1触发的底物DNA构象变化产生DNA扩增子,启动聚合反应,介导纳米铜生成,进一步提出了一种无需连接酶参与的APE1高灵敏检测方法。

关键词：酶标志物等温催化 DNA纳米铜生化传感

TPRS教学法在泰国小学中文听力教学中的应用研究

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TPRS教学法在泰国小学中文听力教学中的应用研究

作者：王莎莎杭州电子科技大学

学位级别：硕士

TPRS 教学法(Teaching Proficiency through Reading and Storytelling)是一种故事教学法,该教学法在英语、西班牙语教学中受到了众多教师的肯定。近年来,这种教学法也引起了中文教师的关注,一些教师也开始尝试将TPRS教学法运用于中文... 详细信息

TPRS 教学法(Teaching Proficiency through Reading and Storytelling)是一种故事教学法,该教学法在英语、西班牙语教学中受到了众多教师的肯定。近年来,这种教学法也引起了中文教师的关注,一些教师也开始尝试将TPRS教学法运用于中文课堂中。为了验证该教学法对泰国小学低龄段学生中文听力教学的影响,也为了丰富泰国低龄段学生听力教学的模式,本文以笔者曾经教学的玛哈沙拉坎大学附属小学二年级学生为研究对象,探究TPRS教学法对泰国低龄儿童的应用问题。文章首先阐明了 TPRS教学法相关的理论基础、教学步骤、教学技巧以及教学原则,并对玛哈沙拉坎大学附属小学从学校概况、学生概况和中文课程设置三个方面论证了实施TPRS教学法的可行性。通过从二年级两个平行班中选取实验组和对照组前测成绩和后测成绩的定量分析,最后得出TPRS教学法在提高低龄段学生听力能力方面具有积极影响。此外,该教学法还可以提高学生在中文课堂的互动性,营造轻松活泼的课堂氛围。通过对TPRS教学法的应用实践,笔者也发现TPRS存在故事编写难度大、缺少相对应的教材、对中文教师要求高、学生学习风格受限制这几个不足,针对此类问题,结合泰国低龄段学生的学习风格特点,提出要促进TPRS教学法的资源分享,推动设立专门的TPRS教学法讨论平台,成立专门的故事素材区域;编写针对TPRS教学法的教材,故事的主题为低龄段学生感兴趣的话题,还可以设计绘本中的涂色任务;鼓励中文教师在课堂上将TPRS教学法与其他教学法相结合,如游戏教学法、奥尔夫音乐教学法、戏剧教学法等丰富教学形式。

关键词： TPRS教学法泰国小学生中文教学听力技能训练应用研究

“脱欧”背景下英国加入CPTPP的经济效应研究

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“脱欧”背景下英国加入CPTPP的经济效应研究

作者：张莎莎山东财经大学

学位级别：硕士

2023年7月15日,英国被正式批准加入《全面与进步跨太平洋伙伴关系协定》CPTPP,这是英国自“脱欧”以来加入的最大的自贸协定。“脱欧”后,英国的贸易、投资等遭到重创,使英国成为欧洲表现最差的经济体之一。基于多重因素的考量,英国政... 详细信息

2023年7月15日,英国被正式批准加入《全面与进步跨太平洋伙伴关系协定》CPTPP,这是英国自“脱欧”以来加入的最大的自贸协定。“脱欧”后,英国的贸易、投资等遭到重创,使英国成为欧洲表现最差的经济体之一。基于多重因素的考量,英国政府申请加入CPTPP,但双方地理距离较远,并且在加入CPTPP之前,英国已经与大多数CPTPP成员国签订了自由贸易协定。那么,加入CPTPP,究竟能为英国带来多大的经济收益,能否弥补“脱欧”后的经济损失?且如果中国也加入CPTPP,能否进一步补偿英国“脱欧”的损失?这些问题有进一步厘清的必要。本文重点研究英国“脱欧”和英国加入CPTPP造成的关税或非关税变化对于主要贸易指标的影响。在回顾相关文献和区域经济一体化理论的基础上,首先分析了英国与CPTPP的经贸发展现状,其次探究了英国与CPTPP成员国的双边贸易规模、贸易结构,接着从贸易结合度、贸易竞争性和互补性角度对英国与CPTPP成员国之间的贸易基础进行测度和分析,然后运用GTAP模型,并将数据库动态递归至2022年,同时选用tms与ams作为冲击变量,分析不同政策冲击下英国及其他主要经济体的经贸效应。最后,结合英国经济发展的实际情况和长远利益,给出相应的政策性建议。研究结果表明:(1)“脱欧”后,英国的经济形势面临诸多挑战,对外贸易放缓,通货膨胀率提高,外资吸引力下降,经济增长的预期比较悲观。(2)英国与CPTPP之间缺乏良好的经济合作基础,双边贸易规模较小且贸易结合度不强。英国与CPTPP成员国的贸易额仅占英国同欧盟贸易额的六分之一左右;在贸易结合度测算中,英国与8个CPTPP成员国的贸易结合度指数均小于1;此外,英国与CPTPP的贸易互补性并不强。(3)加入CPTPP虽然对英国经济发展具有促进作用,但由此带来的经济利益并不能完全弥补“脱欧”造成的损失。如果中国同时加入CPTPP,会给英国带来更显著的正向经济效应。(4)英国加入CPTPP对非成员国造成消极影响。英国“脱欧”后与CPTPP达成贸易协议,作为非成员方,欧盟、美国和中国将受到协议生效产生的贸易转移效应的影响。对策建议:(1)要深刻认识到全球化背景下的经济一体化的重要性,坚定维护全球自由贸易体系,推进全球经济一体化进程。(2)要密切关注世界贸易格局变化,适时调整与不同国家或地区之间的经贸关系,打造多元稳定的经贸网络。(3)为促进中英保持良好的经贸关系,双方政府应加强对话和沟通,在双边经贸领域寻求更广阔的合作空间。(4)中国可以借鉴英国与CPTPP的谈判经验,积极对标高标准规则,构建高质量自贸区网络,争取早日加入CPTPP。

关键词： “脱欧” CPTPP GTAP 经济效应

地域性非物质文化遗产知识图谱的构建及应用 ——以深圳市为例

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地域性非物质文化遗产知识图谱的构建及应用 ——以深圳市为例

作者：吴荆莎景德镇陶瓷大学

学位级别：硕士

用心保护、悉心传承、精心利用地域性非物质文化遗产资源,对于延续我国历史文脉、增强文化自信、促进文明互鉴、推动文化强国建设具有重要意义。党的十八大以来,党和政府高度重视非遗保护与传承工作。在多方联动合作之下,各地非遗保护... 详细信息

用心保护、悉心传承、精心利用地域性非物质文化遗产资源,对于延续我国历史文脉、增强文化自信、促进文明互鉴、推动文化强国建设具有重要意义。党的十八大以来,党和政府高度重视非遗保护与传承工作。在多方联动合作之下,各地非遗保护事业取得了一定成果。然而,在非遗传承与保护的过程中,仍存在一些亟待解决的阻碍性难题。面对百年变局中交流碰撞的文明生态,各地如何化危为机、行稳致远,巩固本土非遗项目?面对新一轮科技革命深入发展,各地如何抢占先机、赢得主动,传播本地非遗文化?面对推进中国式现代化新的更高要求,各地如何率先突破、示范引领,彰显本地非遗底蕴?面对非遗保护传承过程中的各种挑战,新兴技术的崛起或为其提供了解决新途径、发展新思路。那么,采用何种数字技术及保护理念来更好地延续本土非遗基因才更为合理?如何让非遗能够“听得见”“读得懂”,使之触手可及?上述问题都成为亟待研究的现实课题。本文从非物质文化遗产数字化保护和知识图谱构建的基本概念出发,阐释地域性非物质文化遗产知识图谱的概念和特征,分析深圳非遗现状及其与知识图谱的相关性,以深圳为案例,提出地域性非遗知识图谱的建构目标及具体方案,在此基础上探讨地域性非遗知识图谱的构建策略和应用场景。以深圳非物质文化遗产为研究对象,设计深圳非物质文化遗产知识图谱的构建流程,然后开展数据处理、知识抽取、知识存储等工作,借助Neo4j图数据库将筛选后的信息进行数据导入和可视化展示,从而生成深圳非遗知识图谱,基于以上内容提出非遗知识图谱的多种应用场景,从中总结出地方针对性、区域普适性的知识图谱构建策略,设计更具实用性的地域性非遗知识图谱应用方案,以期为深圳文化遗产保护事业的繁荣发展提供借鉴,从而更好地健全公共文化服务体系,推进文化自信自强,推动中华文化以更加昂扬的姿态、更加饱满的热情走向世界。对于地域性非物质文化遗产知识图谱的构建和应用,本文提供了一些构建思路和应用范本,但是未来研究仍有很多拓展空间,可以聚焦于以下几个方面:首先,进一步拓宽数据源,不局限于结构化数据,将涵盖有效信息的非结构化数据和半结构化数据纳入其中,增加知识图谱的知识元数量;其次,充分利用现有的异构数据和图文、视频等资料,结合各地区域要素,构建立体化、三维化的知识图谱,延伸知识图谱的应用场景;最后,探索如何利用GPT4、文心一言等大语言模型,采取智能化、自动化的知识抽取模型,拓展知识图谱的内容和范围。

关键词：非物质文化遗产知识图谱地域性深圳

《家庭教育促进法》视域下家校协同育人机制研究 ——以太康县Y中学为例

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《家庭教育促进法》视域下家校协同育人机制研究 ——以太康县Y中...

作者：郭莎莎湖北师范大学

学位级别：硕士

随着“双减”政策的落实以及新课程改革的扎实推进,家庭教育的重要性逐渐被教育领域接受并认可。国家制定颁布并且实施的《家庭教育促进法》进一步肯定了家庭教育的法律主体地位,在家校协同育人机制方面做了一定的明确和引导。基于我国... 详细信息

随着“双减”政策的落实以及新课程改革的扎实推进,家庭教育的重要性逐渐被教育领域接受并认可。国家制定颁布并且实施的《家庭教育促进法》进一步肯定了家庭教育的法律主体地位,在家校协同育人机制方面做了一定的明确和引导。基于我国家校协同育人的起步较晚、发展较薄弱、研究相对滞后的研究现状,以及当前家校协同育人机制效果不理想的现实挑战,本文主要研究在《家庭教育促进法》的视域下,Y中学家校协同育人存在的问题和困境,以交叠影响域、家校社合作的三层次论为理论依托,通过问卷调查、访谈等研究方法,对收集到的数据进行了分析和总结,并分析了促进法所倡导的家校协同育人机制,试图探讨家校协同育人机制的可行性,为推动我国家校协同育人提供策略和方法。从Y中学的调查研究发现,Y中学致力于建立家校共育理念,学校积极主动地学习宣传家校协同理念,利用电话、微信建立家校沟通渠道,积极开展家校活动,同时设立学校家长委员会组织来加强家校协同。但是由于家校双方协同育人理念的差异,家校协同育人机制运作中依然存在很大问题,家长不主动、不配合甚至不参与的现象依然存在,家庭教育难以开展,部分教师协同工作积极性偏低,家校协同育人演变成了家校协同提高学生学习成绩,家长委员会形同虚设。笔者在分析了家长主体意识淡薄、学校缺乏动力、家校角色定位偏差、家校协同分工不明确是影响家校协同育人机制运行效果的主要因素之后,结合机制建设的可行性和必要性,提出完善Y中学的协同育人机制的对策:一是构建平等合作关系,加固“双主体”纽带;二是加强家长教育,提升主体意识;三是加强制度建设,提升学校动力;四是明确家校职责,注重分工互助。

关键词：《家庭教育促进法》家校协同育人机制问题原因对策

场景理论视域下红色档案资源开发利用优化路径

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中国档案 2024年第2期 72-74页

作者：边媛舒丽莎南昌大学人文学院

红色档案蕴含着丰富的文化内涵与多重价值,开发利用好红色档案资源具有重要的时代意义。场景理论为红色档案资源开发利用提供了新的价值阐释,也反映出在档案叙事、场景体验、场景塑造等方面存在的问题。基于此,本文提出全面立体讲好红... 详细信息

红色档案蕴含着丰富的文化内涵与多重价值,开发利用好红色档案资源具有重要的时代意义。场景理论为红色档案资源开发利用提供了新的价值阐释,也反映出在档案叙事、场景体验、场景塑造等方面存在的问题。基于此,本文提出全面立体讲好红色故事、营造高互动性的沉浸式体验、打造特色的利用场景3条优化路径,为更好地开发利用红色档案资源提供思路借鉴。

关键词：场景理论场景红色档案资源开发利用

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基于悬空槽波导的高灵敏度折射率传感器

光学学报 2024年第4期44卷 319-328页

作者：廖莎莎赵帅张伍浩张艺达唐亮重庆邮电大学通信与信息工程学院重庆400065

介绍了一种基于绝缘体上硅(SOI)的马赫-曾德尔干涉仪(MZI)型高灵敏度折射率传感器。在该传感器中采用悬空槽(SSlot)波导作为传感臂,条形波导作为参考臂,利用两臂不同模式之间的干涉提高传感器的灵敏度。分析了MZI型传感器的工作原理,推... 详细信息

介绍了一种基于绝缘体上硅(SOI)的马赫-曾德尔干涉仪(MZI)型高灵敏度折射率传感器。在该传感器中采用悬空槽(SSlot)波导作为传感臂,条形波导作为参考臂,利用两臂不同模式之间的干涉提高传感器的灵敏度。分析了MZI型传感器的工作原理,推导了灵敏度公式,通过灵活调节两臂长度和合理设计SSlot波导,实现了9.824×10^(4)nm/RIU的高灵敏度。该传感器还具有尺寸小、制造简单等优势,可广泛应用于生物医疗、环境监测等领域。

关键词：光谱学硅光子学折射率传感器马赫-曾德尔干涉仪灵敏度

系统故障演化过程熵及其受逻辑关系的影响研究

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智能系统学报 2024年第3期19卷 749-756页

作者：崔铁军李莎莎沈阳理工大学环境与化学工程学院辽宁沈阳110159 辽宁工程技术大学安全科学与工程学院辽宁葫芦岛125105 辽宁工程技术大学工商管理学院辽宁葫芦岛125105

为研究系统故障演化过程中系统功能状态变化的混乱程度,引入熵概念提出了系统故障演化过程熵(简称演化熵)。演化熵是演化过程某时刻的系统功能状态混乱程度,是系统演化从一时刻发展到另一时刻的系统功能状态混乱程度的变化度量,数值上... 详细信息

为研究系统故障演化过程中系统功能状态变化的混乱程度,引入熵概念提出了系统故障演化过程熵(简称演化熵)。演化熵是演化过程某时刻的系统功能状态混乱程度,是系统演化从一时刻发展到另一时刻的系统功能状态混乱程度的变化度量,数值上等于该时刻事件故障概率分布熵(简称分布熵)。研究表明演化熵只能通过某时刻事件故障概率分布得到,且具有确定的值域范围;演化过程中的事件逻辑关系对演化熵的变化有直接影响,或逻辑使演化熵降低且小于任意参与事件的分布熵,与逻辑使演化熵增加且大于任意参与事件的分布熵;随传递次数增加,与逻辑和或逻辑分别对演化熵的提高和降低作用减小。最后通过实例展示了演化熵的确定过程,总结了目前研究存在的问题,提出了后继研究方向。

关键词：安全系统工程系统故障演化过程故障概率分布演化熵分布熵与或逻辑影响研究系统功能状态