检索结果-南通市图书馆

基于多层次Transformer模型的多源遥感地物分类研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

基于多层次Transformer模型的多源遥感地物分类研究

作者：宋化翠长江大学

学位级别：硕士

多部门干预对提升血培养效率及优化抗菌药物应用的效果分析

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

多部门干预对提升血培养效率及优化抗菌药物应用的效果分析

作者：范翠琼南方医科大学

学位级别：硕士

含1,3,4-噁二唑硫醚的β-苯丙氨酸/酪氨酸衍生物的设计、合成及生物活性研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

含1,3,4-噁二唑硫醚的β-苯丙氨酸/酪氨酸衍生物的设计、合成及生...

作者：陈晓翠贵州大学

学位级别：硕士

单颗粒NaYbF_(4):2%Er^(3+)@NaYbF_(4)核壳微米盘的上转换红光发射增强机理

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

物理学报 2024年第5期73卷 147-156页

作者：严学文张景蕾张正宇丁鹏韩庆艳张成云高伟董军西安邮电大学电子工程学院西安710121

本文借助外延生长及离子掺杂技术,基于NaYbF_(4):2%Er^(3+)微米晶体构建了多种不同的核壳微米盘,通过降低材料的表面猝灭效应及增强离子间的能量传递效应,实现了NaYbF_(4):2%Er^(3+)微米晶体上转换红光发射的增强.研究结果表明:在980 n... 详细信息

本文借助外延生长及离子掺杂技术,基于NaYbF_(4):2%Er^(3+)微米晶体构建了多种不同的核壳微米盘,通过降低材料的表面猝灭效应及增强离子间的能量传递效应,实现了NaYbF_(4):2%Er^(3+)微米晶体上转换红光发射的增强.研究结果表明:在980 nm近红外激光激发下,构建的NaYbF_(4):2%Er^(3+)@NaYbF_(4)@NaYF_(4)核-壳-壳微米盘的上转换红光发射强度相比于NaYbF_(4):2%Er^(3+)微米盘增强了4.6倍,红绿比由6.3提高至8.1.当少量Ho^(3+)离子引入到NaYbF_(4):2%Er^(3+)@NaYbF_(4):2%Ho^(3+)@NaYF_(4)核-壳-壳微米盘时,Er^(3+)离子与Ho^(3+)离子间相互作用的发生使其上转换红光发射强度相比于NaYbF_(4):2%Er^(3+)微米盘增强了近6.7倍,且红绿比更是提高到9.4.通过对不同核壳微米盘光谱特性和发光动力学的研究,表明Er^(3+)离子的红光发射增强主要源自于不同核壳结构中Yb^(3+)离子的高效的能量传递有效促进了Er^(3+)离子间的交叉弛豫、Er^(3+)和Yb^(3+)离子间反向能量传递及Ho^(3+)离子向Er^(3+)离子间的能量传递的发生,进而提高了红光发射能级的粒子数布居.其研究可为构建具有高效红光发射的上转换微纳晶体提供新途径.

关键词：上转换发光核壳结构能量传递交叉弛豫

维普期刊数据库博看期刊

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

HY医药公司财务风险分析与控制研究

HY医药公司财务风险分析与控制研究

作者：杨兴翠重庆交通大学

学位级别：硕士

近几年,我国政府为了推动医药行业的健康和可持续发展,颁布了一系列的政策措施,不仅加强了对医药行业的监管,提高了药品的保障水平和用药安全,还通过各种激励措施鼓励了医药创新和产业升级。这些政策的实施,为医药行业的发展创造了良好... 详细信息

近几年,我国政府为了推动医药行业的健康和可持续发展,颁布了一系列的政策措施,不仅加强了对医药行业的监管,提高了药品的保障水平和用药安全,还通过各种激励措施鼓励了医药创新和产业升级。这些政策的实施,为医药行业的发展创造了良好的外部环境;同时,经济的发展、社会的进步、人民生活水平的提高、三胎政策的推行、银发浪潮的到来等,都为医药行业带来了新的市场需求。但机遇和挑战并存,“集中采购”“医保控费”“仿制药一致性评价”等政策的施行,医药行业的利润空间被压缩,医药行业的竞争越发激烈,医药公司面临巨大挑战。医药企业若想快速、稳健发展,须时时刻刻关注自身财务风险情况,做好分析和防控。本文以HY医药公司为研究对象,基于HY医药公司现状,首先,结合资料收集、分析,运用报表分析法,通过比较分析法、趋势分析法、比率分析法、因素分析法等措施,识别HY医药公司财务风险因素;其次,找出HY医药公司出现相关财务风险情况、原因;再次,运用因子分析法对HY医药公司财务风险进行评价和分析;最后,根据识别和评价情况,有针对性提出HY医药公司财务风险控制对策。通过研究得出以下结论:本文基于HY医药公司2018年至2022年的财务数据研究、识别和成因分析,以及利用因子分析法模型“降维”评价、分析,提出了一系列控制措施,例如:加速账款回笼;优化库存管理;盘活闲置资产;调整销售策略;加强成本和费用控制;合理并购、整合;优化资本负债结构;考虑多元化融资渠道;科学评估财务风险;优化现金管理;合理规划利润分配;加强产学研合作等。

关键词： HY医药公司财务风险因子分析法财务风险控制

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

番茄萜类挥发物3-蒈烯对烟粉虱抗性的研究

番茄萜类挥发物3-蒈烯对烟粉虱抗性的研究

作者：葛海翠福建农林大学

学位级别：硕士

新时代教育评价改革背景下中职学校学生学业述评研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

新时代教育评价改革背景下中职学校学生学业述评研究

作者：孙晓翠山东师范大学

学位级别：硕士

2020年10月,中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》(以下简称《总体方案》)。该方案坚持科学有效的评价导向,着力构建富有时代特征的教育评价体系,为新时代教育评价改革提供了方向指引。中等职业教育是我国现代职... 详细信息

2020年10月,中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》(以下简称《总体方案》)。该方案坚持科学有效的评价导向,着力构建富有时代特征的教育评价体系,为新时代教育评价改革提供了方向指引。中等职业教育是我国现代职业教育体系的基础教育,良好的评价体系对中职学校学生成长及教师发展都具有重要意义。学业评价是中职学校教育评价工作的重要环节。然而,通过考察分析,发现当前中职学校学业评价存在诸多问题:单一化的评价主体,导致学生学业评价相对片面,难以真实反映学生的整体表现;模板化的评价内容,忽视学生间的个体差异,阻碍了学生的个性化发展;单向式的评价方式,使得学生被迫接受教师单方面的评价,失去了自身的主动权;功利化的评价导向,导致学生逐渐沦为分数主义的傀儡,背离了评价的本体功能。这些问题严重制约着学生的成长与发展,阻碍了中职学校教学质量的提升。因此,在新时代教育评价改革背景下,改革中职学校学生学业评价迫在眉睫,中职学校应更新学业评价观念,创新学业评价方式,以满足职业教育评价改革的时代需求。《总体方案》中提出要“探索建立中小学教师教学述评制度,任课教师每学期须对每个学生进行学业述评,述评情况纳入教师考核内容”。这是“学业述评”首次出现在教育评价视域内。实施学业述评是深化新时代职业教育评价改革的重要方式,是突破中职学校传统评价方式的有力抓手,也是促进中职学校学生个性发展的必然要求。学业述评是指教师对学生学业情况进行陈述与评议的一种评价活动,具有增值性、全面性、协商性及多元化四个基本特征。学业述评具有多元价值,主要体现在关注学生个体差异,促进学生适性发展;激发学生主体活力,引导学生主动学习;强化教师教学反思,助推教师专业成长。基于此,为构建中职学校学生学业述评模式,本研究主要从学业述评模式的基本原则、关键要素、运行机理及运行过程等方面进行分析。其一,明确学业述评的基本原则。中职学校在开展学业述评时要坚持学生主体、对话协商以及过程引导等基本原则。其二,分析学业述评的关键要素,包括述评目的、述评主体、述评内容、述评方式以及述评结果。其三,在运行机理方面,中职学校学生学业述评应该以发展性述评目的为引领,以多元化述评主体为基础,以全面性述评内容为关键,以多样化述评方式为依托,并以动态化述评结果为重点。其四,在运行流程方面,学业述评一般分为述评前、述评中和述评后三个阶段,三个阶段分别对应不同的任务要求,主要包括明确目标,制定学业述评实施方案;收集数据,评估学生学业表现;总结分析,优化述评结果使用。为保障学业述评模式的正常运行,中职学校必须有序推进其实施,具体包括以下四个方面:一是优化述评开展条件,构建高效评价体系;二是唤醒教师专业自觉,提高教师评价素养;三是赋予学生评价权利,鼓励学生深入参与;四是健全配套保障机制,推进述评有序实施。

关键词：教育评价改革中职学校学业述评学业评价多元评价

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

跨境电商L公司出口业务营销策略优化研究

跨境电商L公司出口业务营销策略优化研究

作者：章翠萍南昌大学

学位级别：硕士

师范类专业认证下广州高校体育教育专业教育实习质量优化策略研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

师范类专业认证下广州高校体育教育专业教育实习质量优化策略研究

作者：丘翠凤广州大学

学位级别：硕士

体育教育专业是培养体育教师的重要场所,教育实习是培养体育教育专业学生实践能力和从教经验的有效途径也是师范教育的关键检验环节。师范类专业认证是强化师范生能力培养,不断提高人才培养质量的重要抓手。因此,本文立足于师范类专业认... 详细信息

体育教育专业是培养体育教师的重要场所,教育实习是培养体育教育专业学生实践能力和从教经验的有效途径也是师范教育的关键检验环节。师范类专业认证是强化师范生能力培养,不断提高人才培养质量的重要抓手。因此,本文立足于师范类专业认证,以广州6所高校为例,综合运用文献资料法、问卷调查法、文本分析法、实地考察法等研究方法,对广州6所高校教育实习方案进行文本分析,对教育实习的现状进行实证调查,同时对教育实习效果进行评价与分析,进一步剖析其存在的问题,相应地提出具体的优化策略,为全面提升体育教育专业教育实习质量提供参考。本研究得出以下结论:通过对广州6所高校教育实习方案的文本分析,可见其实习目标、内容以及基地数量均达到了《认证标准》所规定的基本要求;教育实习的设置上也展现出了较高的针对性与合理性;具备了较为完善的教育实习的质量保障制度。通过对广州6所高校2020级体育教育专业教育实习现状的实证调查,可见学生在教学实践过程中有足够的课时去教授丰富的内容,同时6所高校组织学生在教学实践过程中撰写总结进行反思,并与《实习手册》共同纳入成长档案袋;运用模糊综合评价法对广州6所高校2020级实习生们的实习效果评价进行分析,得知广州高校2020级体育教育专业实习生们的教育实习效果处于中等偏上水平。广州6所高校体育教育专业教育实习仍存在一些问题亟待解决。例如,实习生们的运动技能未达到“一专多能”的期望水平;在教学研究能力和意识方面略显不足。这些问题的根源在于教育实习的时间安排不够科学,实习任务的执行力度需要加强,以及“双导师”之间的沟通与合作不够深入,此外,教育实习成绩评价制度过于关注结果而忽视了对过程的评价。针对以上问题,本研究提出以下优化策略:进一步完善教育实习制度安排,以确保实习活动有序、高效地进行;加强多方合作,建立职责明确的实践共同体,通过协同合作提升实习效果;拓宽评价主体,完善教育实习评价制度,实现全方位、多角度的实习质量评估,从而推动实习质量的不断提升。

关键词：师范类专业认证体育教育专业教育实习质量质量优化