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检索条件"作者=戎松魁"
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寻找导致1/7=1/8的原因
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小学数学教师 2010年 第10期 92-93页
作者: 戎松魁 浙江省杭州师范大学初等教育学院
《小学数学教师》2010年第3期发表了池佳等老师撰写的文章《1/7=1/8?》(以下简称“池文”),该文出示了这样一段推理过程:“∵ 1/7=1÷7=0……1,1/8=1÷8=0……1,又∵ 0=0,1=1,∴ 1/7=1/8。”
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对小学生解决一个极值问题的思考
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小学数学教师 2013年 第12期 79-82页
作者: 戎松魁 浙江省杭州师范大学初等教育学院
一道习题。短短几十字而已。然而,看似简单,想要“五脏俱全”却实属不易。本刊近期刊登了一篇名为《一道题目带来的思考》的教学一得,引发了读者们的热议。本组的两篇文章,就以这道习题为素材,例谈习题设计与教学中不可忽视的要素... 详细信息
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对《再谈“三角形内角和是180°”的证明及其他》一文的若干意见
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教学月刊(小学版)(数学) 2012年 第6期 8-9页
作者: 戎松魁 杭州师范大学初等教育学院
《教学月刊)2012年1~2期合刊上刊登了拙作《也谈“三角形内角和是180°”的证明》一文。近期《教学月刊》编辑转来了马建平老师《再谈“三角形内角和是180°”的证明及其他》一文,希望笔者对原文进行重新审视,对马老师的“较真”予... 详细信息
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寻找“面积变化”的秘密
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教学月刊(小学版)(数学) 2020年 第12期 56-57页
作者: 戎松魁 浙江省杭州师范大学教育学院 312111
人教版《数学》教科书五年级上册的第六单元是“多边形的面积”。与该册教科书配套的《教师教学用书》(以下简称《教学用书》)上提出了两个与面积有关的问题,一个是图形经过剪拼面积似乎变小了,另一个是图形经过剪拼面积似乎变大了。按... 详细信息
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对《课标》中一个注释的思考
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小学教学研究 2004年 第1期 37-38页
作者: 戎松魁 浙江杭州师范学院初等教育学院
2001年7月出版的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》第13页上有这样一个注释:“关于乘法,3个5,可以写作3×5,也可以写作5×3,3×5读作3乘5,3和5都是乘数(也可以叫因数)。”这个注释虽然只有寥寥数十个字。
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对人教版小学数学《教师教学用书》中若干问题的探讨
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教学月刊(小学版)(数学) 2011年 第1期 14-15页
作者: 戎松魁 杭州师范大学初等教育学院
本文仅对人教版小学数学二年级上册《教师教学用书》第一单元“长度单位”的教材说明和教学建议中存在的若干问题进行探讨,希望同行共同参与,探讨在教材未作修改的情况下,如何更好地完成“长度单位”这一单元的教学任务。
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用赋值法解一类小学数学竞赛题
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小学教学研究 1995年 第6期 29-30页
作者: 戎松魁 浙江省杭州师范学校
近年来,“小学效学奥林匹克竞赛”、“华罗庚金杯赛”、“九章杯中国小学生数学竞赛”等小学数学竞赛在全国小学中蓬勃开展。这些竞赛的试题有一个共同的特点:试题较难,题量较多。这要求参赛的学生不仅要有扎实的基础知识和熟练的基本技... 详细信息
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利用参数证明不等式
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中学数学月刊 1999年 第7期 40-41页
作者: 戎松魁 浙江省杭州师范学校 310002
《中学数学月刊》1999年第1期刊登了《参数思想解题例说》一文,该文介绍了运用参数求代数式的值,证明条件等式,解几何题,解应用题等众多例题,展示了参数在解题中的作用,它使解题思路清晰,运算过程简捷。
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这样的“证明”值得商榷
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中小学数学(小学版) 2016年 第7期 89-90页
作者: 戎松魁 浙江省杭州师范大学初等教育学院
《中小学数学》(小学版)2013年第7-8期游小云的《教小学生学“推理”》一文,文中的第三部分证明了“三角形的内角和是180°。
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也谈“三角形内角和是180°”的证明
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教学月刊(小学版)(数学) 2012年 第1期 24-25页
作者: 戎松魁 浙江省杭州师范大学初等教育学院
《小学教学》(数学版)2011年第12期上发表了曾小平和韩龙淑老师撰写的《三角形内角和的证明与教学》一文,文中指出:“在小学数学里,很多数学结论都是通过归纳发现的,并没有通过严格的证明就直接开始运用。这似乎是一种残缺,遗憾... 详细信息
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