检索结果-南通市图书馆

一种新型多维加速度传感器弹性体设计与仿真分析

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传感技术学报 2003年第4期16卷 379-383页

作者：孟明葛运建吴仲城戈瑜钱敏中国科学院合肥智能机械研究所

基于E型膜片设计了一种新型多维加速度传感器弹性体结构 ,并介绍了这种低成本传感器的工作原理。有限元仿真分析得到了弹性体结构的静态和动态特性 ,结果表明该结构对各轴向加速度都具有较高的灵敏度。

关键词：多维加速度传感器弹性体设计仿真有限元法机器人工作原理

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混合集成力敏传感器的研制

传感器技术 1990年第4期9卷 17-21页

作者：梅涛徐新芬戈瑜斯培新中科院合肥智能所机电部第43研究所

本文对半导体应变式传感器的非线性、温度零漂、灵敏度温度系数、蠕变等参数进行了研究,建立了电子线路综合补偿方法,并采用半导体平面工艺研制成功了小型硅应变片,与混合集成电路技术结合,使敏感元件与补偿、放大电路组合成为一体。

关键词：混合集成力敏传感器传感器

负载型Sb催化剂在Baeyer-Villiger反应中的应用研究

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复旦学报（自然科学版） 2012年第5期51卷 626-631页

作者：祝全敬戈瑜斐李静霞戴维林复旦大学化学系上海市分子催化和功能材料重点实验室上海200433

采用浸渍法制备了新型负载型SbF_3/SBA-15及SbF_3/F-SBA-15非均相催化剂,考察了不同载体、活性组分的负载量等对金刚烷酮Baeyer-Villiger氧化反应的影响,同时对反应条件进行了优化.当反应温度为70℃,反应7 h,反应底物与催化剂最佳摩尔比... 详细信息

采用浸渍法制备了新型负载型SbF_3/SBA-15及SbF_3/F-SBA-15非均相催化剂,考察了不同载体、活性组分的负载量等对金刚烷酮Baeyer-Villiger氧化反应的影响,同时对反应条件进行了优化.当反应温度为70℃,反应7 h,反应底物与催化剂最佳摩尔比为1:0.4时,在系列具有不同SbF_3负载量的SbF_3/F-SBA-15催化剂中,10%-SbF_3/F-SBA-15表现出最佳的催化活性.结合XRD以及BET结果,其活性较高的原因主要归因于载体SBA-15中修饰的F离子能够与活性组分SbF_3发生相互作用,从而有效提高10%-SbF_3/F-SBA-15中活性组分与载体的相互作用,进而提高其分散度.

关键词： Baeyer-Villiger反应负载Sb的F—SBA-15催化剂 2-金刚烷酮

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机器人主动式触觉的研究

高技术通讯 1995年第8期5卷 14-18页

作者：戈瑜梅涛潘征陈效肯肖军丁力中国科学院合肥智能机械研究所

报道了主动触觉实验系统的组成以及对目标的物理特性（刚性、回弹性、摩擦等）和表面形貌特征主动探测的结果，提出了重建表面特征三维触觉模型的方法。研制成作为系统核心部件的两种新型传感器─—指状六维力传感器和线阵式触觉传感器... 详细信息

报道了主动触觉实验系统的组成以及对目标的物理特性（刚性、回弹性、摩擦等）和表面形貌特征主动探测的结果，提出了重建表面特征三维触觉模型的方法。研制成作为系统核心部件的两种新型传感器─—指状六维力传感器和线阵式触觉传感器。前者样机性能指标：Ｆ＿ｘ，Ｆ＿ｙ：±３０Ｎ，Ｆ＿ｚ±５０Ｎ；Ｍ＿ｘ，Ｍ＿ｙ：±５０Ｎｃｍ，Ｍ＿ｚ：±６０Ｎｃｍ；精度：１％Ｆ．Ｓ．；耦合误差：２％Ｆ．Ｓ．；工作部尺寸Φ１０×３０ｍｍ。后者样机性能：一列１２个敏感元，间距１ｍｍ，灵敏度３Ｖ／ｍｍ。

关键词：主动式触觉传感器机器人

基于IEEE1451.2即插即用网络化传感器的研制

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传感技术学报 2003年第1期16卷 50-53页

作者：卞亦文吴仲城申飞汪小龙戈瑜中国科学院合肥智能机械研究所合肥230031

在介绍 IEEE14 5 1.2的基础上 ,结合 STIM的构造思想 ,提出了一种即插即用网络化传感器的设计 ,详细介绍了其设计思想、硬件结构、软件设计 ,给出了传感器网络拓扑结构以及相应的网络接口设计。

关键词：即插即用网络化传感器 IEEE1451.2 机器人实验平台

源于生活,用于生活——英语教学生活化的一点思考

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英语画刊(高中版) 2018年第29期 10-11页

作者：戈瑜婷江苏省苏州市枫桥中心小学

陶行知先生提出"生活即教育",倡导教育存在于生活中的方方面面。英语作为一门语言,更应该是从生活中习得,再运用到生活中。然而长期以来受到考试的束缚,学习英语就是为了记住英语单词,掌握英语语法,导致学生学了十几年的英语,听不懂说... 详细信息

陶行知先生提出"生活即教育",倡导教育存在于生活中的方方面面。英语作为一门语言,更应该是从生活中习得,再运用到生活中。然而长期以来受到考试的束缚,学习英语就是为了记住英语单词,掌握英语语法,导致学生学了十几年的英语,听不懂说不出的现象普遍存在。这样的现状严重违背了陶行知先生提出的"学的法子要跟着做的法子,教的法子要跟着学的法子"的生活教育观点。要想改变这一现状,只有将英语教学生活化,实现

关键词：生活化源于生活英语单词课后作业英语交流英语教学