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一种轻量级网格工作流引擎的研究与实现

计算机工程与科学 2009年第9期31卷 138-141页

作者：周建涛徐小茸内蒙古大学计算机学院内蒙古呼和浩特010021

如何将网格技术和现有的工作流技术相结合,通过对资源、业务的合理管理,实现虚拟组织的协同目标,近几年已成为计算机支持的协同工作领域的研究热点。本文在分析现有网格工作流系统的基础上,基于WSRF和WS-BPEL技术,提出了一种网格工作流... 详细信息

如何将网格技术和现有的工作流技术相结合,通过对资源、业务的合理管理,实现虚拟组织的协同目标,近几年已成为计算机支持的协同工作领域的研究热点。本文在分析现有网格工作流系统的基础上,基于WSRF和WS-BPEL技术,提出了一种网格工作流系统的框架结构,并在该结构的基础上设计、实现了一个轻量级网格工作流引擎。

关键词：网格工作流 WSRF WS-BPEL 引擎

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孔宪铎:一位大学校长的成功哲学

走向世界 2002年第5期 20-27页

作者：徐茸

1992年8月17日那一天,候选香港科技大学副校长的孔宪铎,面对遴选委员的提问,从容不迫地说:“假如你们找的是一位能惊天动地的专才,我不是,可是我有10年以上的大学学术行政经验;假如你们找的是一位既有行政经验又有学术信誉的人,我相信... 详细信息

1992年8月17日那一天,候选香港科技大学副校长的孔宪铎,面对遴选委员的提问,从容不迫地说:“假如你们找的是一位能惊天动地的专才,我不是,可是我有10年以上的大学学术行政经验;假如你们找的是一位既有行政经验又有学术信誉的人,我相信能胜过80％的应征者;假如你们找的是既有学术行政经验,

关键词：孔宪铎大学校长成功哲学 “以人为本”

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工匠精神山东制造

走向世界 2017年第1期 44-47页

作者：徐茸山东图片库

山东为中华文明发祥地,‘‘工匠精神"源远流长,自古以来能工巧匠辈出。近年来,山东省传承弘扬齐鲁优秀传统文化中的工匠精神,把人才强省、科技强省、质量强省、品牌强省作为经济强省建设的重要战略,强优势、补短板,制定政策、出台措施,... 详细信息

山东为中华文明发祥地,‘‘工匠精神"源远流长,自古以来能工巧匠辈出。近年来,山东省传承弘扬齐鲁优秀传统文化中的工匠精神,把人才强省、科技强省、质量强省、品牌强省作为经济强省建设的重要战略,强优势、补短板,制定政策、出台措施,在打造中国制造"山东版"方面取得了积极进展和显著成效。

关键词：中国制造山东省精神工匠优秀传统文化中华文明传承弘扬人才强省

国有林场发展问题探讨——陕西省马头滩林业局发展调查研究

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西北林学院学报 2005年第1期20卷 189-192页

作者：杨文杰徐小茸方丽雒和忠西北农林科技大学经济管理学院陕西杨陵712100 陕西省林业厅陕西西安710082 陕西省宝鸡市林业局陕西宝鸡721000

对陕西省马头滩林业局存在的问题及困难进行调查分析,提出了国有林场如何走出困境、持续发展的 5项对策与建议:加强资金管理;更新职工观念,加强职业技术教育;调整产业结构,走林业产业化道路;强化企业内部管理;建立活立木市场。

关键词：国有林场问题对策

新高考选考模式下历史类选考生物科学生的作业设置研究

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新课程导学 2021年第29期 3-4页

作者：徐穗茸广东省广州市天河中学

一、研究背景与意义1.研究背景及问题提出。新高考选考模式下,历史类学生也有选学生物学科的。但是与物理类学生相比,他们在学习生物学科的知识点上有一定的难度,不如物理类学生能快速地理解和掌握生物知识,尤其是对重难点知识而言。因...

一、研究背景与意义1.研究背景及问题提出。新高考选考模式下,历史类学生也有选学生物学科的。但是与物理类学生相比,他们在学习生物学科的知识点上有一定的难度,不如物理类学生能快速地理解和掌握生物知识,尤其是对重难点知识而言。因此,教学有一定难度。2.结合实际,分析问题产生的原因。基于新高考的选考模式,对历史类的生物学生进行有区别的有效的生物教学及作业设置。教师需灵活转变,结合历史类学生的特点,

关键词：

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层层递进构建图形为主导的高考复习

生命世界 2009年第7期 98-100页

作者：徐穗茸广州市天河中学

高三是教学最关键的一年，既要复习巩固基础知识，又要提升学生的综合能力，还要有目的地进行各类题型的答题训练，教学任务繁重。如何在这一年时间里把学生的潜力最大限度地挖掘出来，是打好高考这场战役的关键。高三复习，往往分为三... 详细信息

高三是教学最关键的一年，既要复习巩固基础知识，又要提升学生的综合能力，还要有目的地进行各类题型的答题训练，教学任务繁重。如何在这一年时间里把学生的潜力最大限度地挖掘出来，是打好高考这场战役的关键。高三复习，往往分为三个阶段，依次分为单元复习、综合复习和模拟训练。第一阶段是单元复习，就是要把基础知识细细地过一遍。基础知识是提升能力的首要，分数上不去就是因为基础不牢固。因此，这一阶段的复习是最重要的。第二阶段是综合复习，在巩固的基础上进行能力训练，往往对图表、案例、情景、热点进行综合训练，开展专题复习，使多个知识点综合串联，提升学生的综合分析能力。第三阶段是模拟训练，往往进行各式的套题训练，在这阶段中，注重挖掘和修补学生的易错地方，不断进行加强巩固，进一步培养学生对考试的感觉，提升学生高考解题能力。

关键词：专题复习高考基础知识模拟训练图形综合分析能力教学任务综合能力