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教师尊严的境遇与提升

山东师范大学学报（社会科学版） 2024年第3期69卷 147-156,F0002页

作者：徐继存山东师范大学教育学部山东济南250014

教师的尊严是基于人的普遍性尊严之上的职业尊严,属于人的社会性尊严,不是不可剥离的教师属性。教师的尊严是具体的、历史的,不存在超越历史的“教师的尊严”。改革开放以来,随着我国经济社会的快速发展,教师的经济和社会地位得到了极... 详细信息

教师的尊严是基于人的普遍性尊严之上的职业尊严,属于人的社会性尊严,不是不可剥离的教师属性。教师的尊严是具体的、历史的,不存在超越历史的“教师的尊严”。改革开放以来,随着我国经济社会的快速发展,教师的经济和社会地位得到了极大提升,相应的法律和制度得以不断健全和完善,为教师的尊严奠定了坚实的基础。新时代,教师的尊严是一种时机成熟的理念,教师尊严的实现水平既是我国经济社会发展的反映,也是我国社会文明水平的标识。

关键词：教师尊严性质境遇提升

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数字时代行政法的发展

行政法学研究 2024年第3期 83-93页

作者：徐继敏四川大学法学院四川成都610207

数字时代政府由实体型向平台型转变、行政关系由封闭向开放转变、智慧行政越来越普遍,数字治理促进政府内部纵向、横向协调,政府以整体形象出现。行政组织法规范的重点应从分权、赋权、确权向行政机关之间的协助、配合转变以促进整体型... 详细信息

数字时代政府由实体型向平台型转变、行政关系由封闭向开放转变、智慧行政越来越普遍,数字治理促进政府内部纵向、横向协调,政府以整体形象出现。行政组织法规范的重点应从分权、赋权、确权向行政机关之间的协助、配合转变以促进整体型治理。行政行为格式化、在线化、智慧化,数字治理让政府更强大,让行政证明更容易,有效控制行政权力成为行政行为法的首要任务,技术规范、技术标准等软法规则成为行政法的重要内容。数字治理改变传统行政管辖关系、启动程序及协助关系,行政程序法需规定行政机关之间数据共享、协同调查取证、协助审查判断证据、协同决策、协助执行等规则,减少行政程序证明对象,可以适当提高证明标准,将原由申请人承担的部分证明责任转移至行政机关。

关键词：数字政府数字时代行政法行政法发展

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我国行政体制的现状、变化与改革

理论与改革 2024年第2期 129-139,172页

作者：徐继敏四川大学法学院

我国采用网状行政体制,虽然推进了多种类型改革措施,均未解决体制存在的部门分割和信息壁垒问题。数字时代,随着案卷材料等数据化,数据成为重要行政资源。数字治理未改变科层级体制,但促进了平台型、整体型、多元共治型行政体制的形成... 详细信息

我国采用网状行政体制,虽然推进了多种类型改革措施,均未解决体制存在的部门分割和信息壁垒问题。数字时代,随着案卷材料等数据化,数据成为重要行政资源。数字治理未改变科层级体制,但促进了平台型、整体型、多元共治型行政体制的形成和发展,数据共享及业务协同促成了行政活动中的线型行政体制。数字时代须改革科层制行政体制,减少管理层级,建立扁平化、线型行政体制。行政体制改革的重点是纵向不同层级政府间事权差异化配置,推行“省直管县”改革和“设区的市”与市辖区一级管理体制。数字时代行政机关之间的协助、配合成为常态,跨部门全面综合行政执法体制已无必要,不同部门、层级、地区协调、配合的全国一体化行政执法体制成为必然。宜将各类行政登记职责上升为中央事权,国家成立统一登记机构集中办理居民身份、婚姻、工商、不动产等登记事项。

关键词：数字时代行政体制整体型政府数字政府

叙事·语言·意象:张爱玲小说改编电影的文学意蕴呈现

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电影文学 2024年第19期 134-137,158页

作者：徐继鹏南京艺术学院江苏南京210036

张爱玲小说在现当代文学史中有着重要且独特的位置,她的作品风格在同时代作家中独具一格。张爱玲小说自20世纪80年代以来不断被改编翻拍成电影,和其他文学作品改编不同的是,选择张爱玲的小说进行电影改编不仅仅意味着选择一个故事构思,... 详细信息

张爱玲小说在现当代文学史中有着重要且独特的位置,她的作品风格在同时代作家中独具一格。张爱玲小说自20世纪80年代以来不断被改编翻拍成电影,和其他文学作品改编不同的是,选择张爱玲的小说进行电影改编不仅仅意味着选择一个故事构思,如何将张爱玲小说中的独特文学意蕴呈现在银幕上,更是导演改编的重要难题,也是观众最为期待的部分。纵观六部张爱玲小说改编之作,叙事结构、文学语言和意象化描述是其独特文学意蕴呈现的三个方面。

关键词：张爱玲小说电影改编文学意蕴

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基于分组学习粒子群算法的众包软件项目调度

计算机集成制造系统 2024年第6期30卷 2056-2068页

作者：申晓宁徐继勇姚铖滨宋丽妍南京信息工程大学自动化学院江苏南京210044 江苏省大气环境与装备技术协同创新中心江苏南京210044 江苏省大数据分析技术重点实验室江苏南京210044 南方科技大学广东省类脑智能计算重点实验室广东深圳518055

为解决众包软件项目调度问题中的开发者选择、任务分配和投入度确定3个强耦合子问题,引入开发者信誉度,考虑技能、工作时长、开发团队规模等约束,以项目完成质量和工期为目标建立数学模型。提出一种采用三段式混合编码的分组学习粒子群... 详细信息

为解决众包软件项目调度问题中的开发者选择、任务分配和投入度确定3个强耦合子问题,引入开发者信誉度,考虑技能、工作时长、开发团队规模等约束,以项目完成质量和工期为目标建立数学模型。提出一种采用三段式混合编码的分组学习粒子群算法求解所建模型。所提算法根据适应度排序将种群划分为3组,不同分组的粒子数量随进化代数自适应变化,且各组根据不同的适应度采用不同的更新策略。将所提算法与10种具有代表性的算法在12个不同规模的众包软件项目调度算例中进行对比,结果表明,所提算法能够获得精度更高的调度方案。

关键词：众包软件项目调度粒子群优化分组学习混合编码信誉度

基于物理启发机器学习的属性散射中心提取方法

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电子与信息学报 2024年第5期46卷 2036-2047页

作者：岳子瑜徐丰复旦大学电磁波信息科学教育部重点实验室上海200433

基于参数化散射中心模型进行参数估计是实现合成孔径雷达高级信息获取(SAR AIR)技术的基本思路之一,传统的属性散射中心(ASC)参数估计算法往往具有计算速度慢、算法复杂度高、对参数初值要求高等问题。对此,该文提出一个新的基于无监督... 详细信息

基于参数化散射中心模型进行参数估计是实现合成孔径雷达高级信息获取(SAR AIR)技术的基本思路之一,传统的属性散射中心(ASC)参数估计算法往往具有计算速度慢、算法复杂度高、对参数初值要求高等问题。对此,该文提出一个新的基于无监督学习的端到端框架用于从SAR图像反演ASC参数。首先,利用自编码式网络结构有效提取目标图像特征,缓解由于优化空间复杂非凸导致的直接求解困难,解决初值敏感问题;其次,通过嵌入ASC模型作为物理解码器以将编码器输出约束为正确的ASC参数;最后,通过端到端的模型架构进行学习和推理,达到降低算法复杂度及提高估计速度的目的。通过在仿真和实测数据上进行测试,实验结果表明在0.15 m分辨率测试集SAR图像上取得低于0.1 m的估计误差,反演单个散射中心平均耗时0.06 s,验证了该文所提方法的有效性、高效性与鲁棒性。

关键词：属性散射中心模型参数估计基于物理知识的机器学习

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教学传统现代转化的发生学考察

山西大学学报(哲学社会科学版) 2024年第2期47卷 135-141页

作者：徐继存伊娟山东师范大学教育学部

教学传统现代转化是教学传统融入并推动教学发展的必然要求。它是教师意识到头脑中的教学传统，不复古泥古、不简单否定，取其精华、去其糟粕，进而内化其精华部分，不断赋予新的时代内涵和现代表达形式，不断补充、拓展、完善，使教学... 详细信息

教学传统现代转化是教学传统融入并推动教学发展的必然要求。它是教师意识到头脑中的教学传统，不复古泥古、不简单否定，取其精华、去其糟粕，进而内化其精华部分，不断赋予新的时代内涵和现代表达形式，不断补充、拓展、完善，使教学传统与教学实践相适应的过程。教学传统现代转化的过程具有一定的规律性，主要经历意识与理解、甄选与内化、改造与拓展、生成与外化四个阶段，并且各个阶段之间有机交融、相互推动。

关键词：教学传统现代转化发生学

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父亲围产期抑郁的发生率及影响因素研究综述

中华疾病控制杂志 2024年第6期28卷 729-735页

作者：张晓彤徐继红山东第二医科大学心理学院潍坊261053 国家卫生健康委科学技术研究所人类遗传资源中心北京100081

围产期不仅是母亲抑郁的高发期,父亲在此期间也面临较高的抑郁风险。为了解父亲围产期抑郁发生的特点和原因,本研究拟对2018―2023年国内外父亲围产期抑郁的发生率和影响因素进行综述。结果发现父亲围产期抑郁的发生率较高,尤其在母亲... 详细信息

围产期不仅是母亲抑郁的高发期,父亲在此期间也面临较高的抑郁风险。为了解父亲围产期抑郁发生的特点和原因,本研究拟对2018―2023年国内外父亲围产期抑郁的发生率和影响因素进行综述。结果发现父亲围产期抑郁的发生率较高,尤其在母亲孕早期和产后6个月,且发生率因量表、临界值、研究人群、围产时期以及社会文化背景的差异而不同。父亲围产期抑郁的影响因素主要包括人口学因素、社会家庭因素、心理因素、孕产因素和新生儿相关因素五个方面。因此,为更好地识别、预防和干预父亲围产期抑郁,需从多个角度出发、综合考虑多方面的因素,有针对性地开展研究,以便提供更专业的支持和干预。

关键词：父亲围产期抑郁发生率影响因素

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基于学科实践的教学认识刍议

教育研究 2024年第3期45卷 64-73页

作者：车丽娜徐继存山东师范大学教育学部济南250014

传统认识论的主客体分离特征深刻影响着教学认识的发展。表征主义教学认识论重视主体认知与知识载体及外部世界的统一;建构主义教学认识论强调学生与环境互动中的认知结构形塑;具身主义教学认识论倡导身体参与的教学活动,尤其重视感觉... 详细信息

传统认识论的主客体分离特征深刻影响着教学认识的发展。表征主义教学认识论重视主体认知与知识载体及外部世界的统一;建构主义教学认识论强调学生与环境互动中的认知结构形塑;具身主义教学认识论倡导身体参与的教学活动,尤其重视感觉经验对知识学习的促进作用。传统教学认识都具有主客二分的思想倾向,都把知识看作是外在于主体,等待主体去发现、探究和完善的客观存在。《义务教育课程方案和课程标准》(2022年版)强调基于“学科实践”的教学设计,实现了学科知识与实践智慧的统一、知识学习与现实应用的统一、认知发展与人格建构的统一,从知识的存在形态、表现方式及其作用空间上消解了传统教学认识的二元对立。学科实践在统一认知与行动的教学活动中,表现出概念应用的操作化实践、命题建构的验证性实践、问题解决的探究性实践和生活世界的创造性实践等不同形态。

关键词：学科实践教学认识逻辑演绎实践形式