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专业艺术教育与公共艺术教育协同的高校美育创新路径

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湖北职业技术学院学报 2023年第4期26卷 6-10,15页

作者：徐爱新宣化科技职业学院河北张家口075100

高校美育教学需要正确认识高校美育的目标和任务,避免当前艺术教学中存在的五种不当倾向,促进专业艺术教育与公共艺术教育协同共建,构建四主三辅美育课程体系、“1+N+X”式美育教学模式、以实践为核心的美育教学情境、本土化美育教学资... 详细信息

高校美育教学需要正确认识高校美育的目标和任务,避免当前艺术教学中存在的五种不当倾向,促进专业艺术教育与公共艺术教育协同共建,构建四主三辅美育课程体系、“1+N+X”式美育教学模式、以实践为核心的美育教学情境、本土化美育教学资源、双测双评考核评价机制,形成校内外联动、各教育元素协同的大美育格局。

关键词：美育高校公共艺术教育专业艺术教育

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河北现代女子教育的兴起及发展特征

河北学刊 2010年第4期30卷 194-197页

作者：徐爱新河北女子职业技术学院教务处河北石家庄050091

中国古代的女子教育以家庭教育和思想教育为主,其目的是使女性忠于并依附于男性。到19世纪末20世纪初,以学校教育为主要特征的河北现代女子教育借助女子学校的创建和发展迅速兴起,不仅传播了文化知识和进步思想,教育目的也实现了由"依附... 详细信息

中国古代的女子教育以家庭教育和思想教育为主,其目的是使女性忠于并依附于男性。到19世纪末20世纪初,以学校教育为主要特征的河北现代女子教育借助女子学校的创建和发展迅速兴起,不仅传播了文化知识和进步思想,教育目的也实现了由"依附"到"独立"的根本性转变。

关键词：女子教育现代女子教育女子学校

教师供给侧改革背景下构建教师教育培养新机制

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教师教育研究 2017年第6期29卷 47-52页

作者：智学徐爱新河北省教育厅师范教育处河北石家庄050051 河北女子职业技术学院河北石家庄050091

当前教师需求市场存在着总体需求结构不平衡、农村中小学教师现状堪忧等问题。编制、财政和招聘等供给侧制度在不同程度上制约着教师的有效需求。适应教师需求结构发展变化,必须通过教师供给侧改革,构建教师教育培养新机制,建立有中国... 详细信息

当前教师需求市场存在着总体需求结构不平衡、农村中小学教师现状堪忧等问题。编制、财政和招聘等供给侧制度在不同程度上制约着教师的有效需求。适应教师需求结构发展变化,必须通过教师供给侧改革,构建教师教育培养新机制,建立有中国特色的教师教育体系,培育精品化教师培养机构,实施精英化教师培养制度,创新精准化教师培养模式。

关键词：教师教育供给侧改革培养机制

新文化运动到抗日战争爆发前河北省女性教育的发展特征

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河北师范大学学报（教育科学版） 2010年第11期12卷 72-75页

作者：徐爱新河北大学教育学院河北保定071002

20世纪二三十年代,河北省的女性教育迎来了一个稳定发展时期,妇女解放思想教育成为这一时期女性思想教育的主题。女子学校在层次和类别上呈多样性发展,形成了较完整的教育体系;兴起了有组织、较规范的女子社会教育;留法勤工俭学活动促... 详细信息

20世纪二三十年代,河北省的女性教育迎来了一个稳定发展时期,妇女解放思想教育成为这一时期女性思想教育的主题。女子学校在层次和类别上呈多样性发展,形成了较完整的教育体系;兴起了有组织、较规范的女子社会教育;留法勤工俭学活动促使河北女性迈出了走出国门的第一步。

关键词：女子教育河北省女性教育女子学校

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职业院校劳动教育课程建设与实施路径

石家庄职业技术学院学报 2023年第5期35卷 10-14页

作者：徐爱新孙国栋宣化科技职业学院办公室河北张家口075100 石家庄职业技术学院建筑工程系河北石家庄050081

开设劳动教育课程是学校快速落实劳动教育的直接手段。职业院校劳动教育课程建设需要牢固树立“劳动育人”的建设理念,破除传统课程范式的束缚,在教学内容和教学方式上破除学科化组织逻辑,基于课程整体观、价值观、本体观,促进教育手段... 详细信息

开设劳动教育课程是学校快速落实劳动教育的直接手段。职业院校劳动教育课程建设需要牢固树立“劳动育人”的建设理念,破除传统课程范式的束缚,在教学内容和教学方式上破除学科化组织逻辑,基于课程整体观、价值观、本体观,促进教育手段课程化、教学内容模块化、教学模式项目化、教学资源立体化、教学场域开放化,打通育人主体间的壁垒,构建“五体合一”的教育共同体和长效机制,使劳动育人走上规范化、专业化、科学化发展道路。

关键词：职业院校劳动教育劳动教育课程

校企合作人才培养模式下的中等职业教育课程开发研究

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校企合作人才培养模式下的中等职业教育课程开发研究

作者：徐爱新河北师范大学

学位级别：硕士

在刚刚结束的全国人大第五次会议上,温家宝总理在政府工作报告中明确指出,要把发展职业教育放在更加突出的位置上,使教育真正成为面向社会的教育。总理还强调:“重点发展中等职业教育,健全覆盖城乡的职业教育和培训网络,深化职业教育管... 详细信息

在刚刚结束的全国人大第五次会议上,温家宝总理在政府工作报告中明确指出,要把发展职业教育放在更加突出的位置上,使教育真正成为面向社会的教育。总理还强调:“重点发展中等职业教育,健全覆盖城乡的职业教育和培训网络,深化职业教育管理体制改革,建立行业、企业、学校共同参与的机制,推行工学结合、校企合作的办学模式”。由此我们可以看出,在今后一段时期内,中等职业教育仍将作为职业教育的主要支柱,与普通教育、高等教育一起支撑起我国的教育体系。课程是教学的核心,对中等职业教育课程体系的研究将为发展中等职业教育起到积极的推动作用。本文立足于中等职业教育校企合作人才培养模式,从理论与实践相结合的角度,采用宏观和微观相统一的方式,对职业教育课程的特征以及影响课程开发的因素做了详细论述,并对中等职业教育课程体系的开发做了全面、深入、系统的研究。首先,对国内外著名的职业教育人才培养模式做了简单的介绍,并对校企人才培养模式的特征进行了梳理,揭示出学校与企业合作培养人才是职业教育发展的必然选择。同时,通过对课程与人才培养模式关系的论证,指出了课程体系建设与人才培养模式的辨证关系,明确了课程体系建设对职业教育的重要意义。其次,通过对河北省省属十五所中等职业学校与企业合作办学及课程体系建设情况的调查,分析了我国当前中等职业教育课程体系建设中存在的问题,为课程体系改革打下了伏笔。再次,从理论和实践相结合的角度,分析了影响课程开发的四个因素,总结出了职业教育课程的四大特征,给出了职业教育课程开发的八项原则。最后,从组织机构建设、课程开发的程序、课程的组织实施以及课程评价四个方面,深入、系统地研究了校企合作人才培养模式下课程体系开发的过程,给出了中等职业学校进行课程体系建设的具体方法,为中等职业学校课程体系改革提供了可参考的依据。

关键词：课程开发校企合作人才培养模式中等职业教育

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丙烷选择氧化制丙烯酸高效催化剂的研究

丙烷选择氧化制丙烯酸高效催化剂的研究

作者：徐爱新浙江大学

学位级别：硕士

丙烯酸是现代化工极为重要的基础原料和中间体之一,2011年,全球丙烯酸消费总量高达521万吨。在工业上丙烯酸的制备全部采用丙烯两段气相氧化法生产丙烯酸,鉴于石油资源日益紧缺,价格逐渐上涨,因而利用储量丰富价格低廉的丙烷替代丙烯,... 详细信息

丙烯酸是现代化工极为重要的基础原料和中间体之一,2011年,全球丙烯酸消费总量高达521万吨。在工业上丙烯酸的制备全部采用丙烯两段气相氧化法生产丙烯酸,鉴于石油资源日益紧缺,价格逐渐上涨,因而利用储量丰富价格低廉的丙烷替代丙烯,实现丙烯酸等化工原料的制备具有深远意义和广阔的应用前景。虽然,据报道日本Mitsubishi公司研制Mo1V0.3Te0.23Nb0.12Ox催化剂获得的丙烯酸收率为48.5%,其中丙烷转化率和丙烯酸收率分别在80%和60%左右。但是,以丙烷为原料所得的收率还是远低于以丙烯为原料所得的丙烯酸收率,就产出比和整体的经济效益而言,在工业上,以丙烷为反应原料制备丙烯酸仍未实现工业投产。因此我们仍需继续努力,研发出一种具有我国自主知识产权的高效催化剂,用于丙烷直接选择氧化制丙烯酸来替代现有的丙烯两步法。用于丙烷选择氧化制备丙烯酸的Mo-V-Te-NbOx催化剂,其自身的组成将直接决定催化剂的相结构和相组成,以及催化剂的性质,因此对催化剂中元素比要求很高,元素比微调的变化可能将对催化性能带来很大影响。另一方面,在丙烷选择氧化反应中,性能优异的催化剂必须要具备重要两个性质：合适的氧化还原性和酸性质。因此可以选取合适的酸性元素或易发生氧化还原作用的元素对催化剂进行添加,从而对催化剂的表面酸性或自身的氧化还原性起到一定的改善作用,提高催化性能。为了更进一步研究丙烷选择氧化制备丙烯酸的Mo-V-Te-NbOx催化剂,开发出更加优异、具有工业应用前景的催化剂。本论文在实验室现已有的研究条件基础上,主要从以下方面进行了研究：一方面调节Mo-V-Te-NbOx催化剂中的Mo/V和Mo/Nb比例,筛选出性能最佳催化剂,并对其构效关系进行讨论;另一方面,通过对Mo-V-Te-NbOx催化剂进行不同元素的添加,改善催化剂的表面酸性或氧化还原性,从而得到更加高效的催化剂。最终我们筛选得出7种催化性能优异的催化剂,丙烯酸产率均在50%以上,分别为以M1相为基础的Mo-V-Te-Nb-Cr0.002Ox和Mo-V-Te-Nb-W0.024Ox催化剂,Mo/V=8.33, Te/Nb=0.98和Mo/V=11.92, Te/Nb=0.98的Mo-V-Te-NbOx催化剂,及以Mo/V=8.33, Te/Nb=0.98为基础的掺杂适量Fe、Ce和B的三种催化剂。其中掺杂适量Fe、Ce和B的三种催化剂催化性能最好,丙烯酸产率均在60%左右,这已远远超过目前报道丙烯酸收率最高值（48.5%）,为研究出具有我国自主知识产权的催化剂奠定了基础。论文第一章详细论述了丙烯酸生产、供需现状及发展前景。丙烷选择氧化制备丙烯酸反应中的重要影响因素,反应机理,反应路径及目前的研究方向。并阐述了本论文的立题依据和研究内容。论文第二章介绍了本实验中所采用的实验药品、催化剂制备方法、表征的手段及催化剂评价所使用的装置。论文第三章以MO-V-Te-NbOx催化剂的活性相M1相为基础进行Cr、W元素的掺杂研究。Cr和W元素的掺杂均很好的提高了催化剂的性能,二者所得最优催化剂的丙烯酸产率均在50%左右;并采用X射线衍射、X射线光电子能谱、程序升温还原、02-程序升温脱附、NH3-程序升温脱附和异丙醇氧化等手段对催化剂的构效关系进行了探讨。结果表明,适量Cr和W元素的添加可调节催化剂表面Mo6+,V5+和Te4+等物种含量,分别提高了催化剂的氧化能力和可还原物种的数量,使丙烷转化率升高。同时,适量Cr的添加使得催化剂表面酸强度下降,酸性位点数量减少,从而抑制丙烯酸的深度氧化,提高了丙烯酸选择性。W元素的掺入也引起了催化剂表面酸性质的明显改变,起到了调节催化剂表面强酸和弱酸的作用,当W掺杂最大时强酸位点数量最多,此时丙烯酸选择性明显下降。论文第四章详细研究了MO-V-Te-NbOx体系中各元素比例对催化性能的影响,讨论了Mo/V、Mo/Nb比例调节对催化性能的影响与催化剂的构效关系。通过调控Mo-V-Te-Nbox（Mo/V=8.33,Te/Nb=0.98）催化剂中的Mo/V比例,得出一种更高性能的催化剂（Mo/V=11.92,Te/Nb=0.98）,结果表明5.46≤Mo/V≤15.8时,催化剂并未发生相结构和相组成的明显改变,但是通过Raman检测分析,在Mo/V比例过高时,催化剂表面会因Mo含量的过高而有很少量的MoO3出现,这可能是造成丙烯酸选择性降低的原因之一;且MO/V比例的调节会改变催化剂表面的酸性质,过多的强酸位点会降低丙烯酸选择性。Mo/Nb比例的调节,主要是对催化剂相组成中M1相的含量起到一定的调节作用,Mo/Nb比例过高时,会因Nb含量过低,催化剂中M1相含量降低,催化性能下降。论文第五章选取前面研究所得到的最优催化剂之一Mo-V-Te-NbOx（Mo/V=8.33,Te/Nb=0.98）进行元

关键词：丙烷选择氧化丙烯酸 Mo-V-Te-NbOx 掺杂