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实现中职多样化发展先要做好学业水平考试与职教高考“接轨”--对江苏省“技能学考”的调查分析

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职业技术教育 2022年第18期43卷 15-20页

作者：徐春妹江苏省连云港中等专业学校连云港222000

实现中等职业教育多样化发展,需要打开中职学生的成长空间,关键在于抓好符合职业教育特点的升学考核机制建设。在这一发展导向下,中等职业学校的学业水平考试与职教高考的“技能考试”将逐步接轨(又称“两考接轨”)。江苏省结合实际出... 详细信息

实现中等职业教育多样化发展,需要打开中职学生的成长空间,关键在于抓好符合职业教育特点的升学考核机制建设。在这一发展导向下,中等职业学校的学业水平考试与职教高考的“技能考试”将逐步接轨(又称“两考接轨”)。江苏省结合实际出台政策,开展“技能学考”探索。其功能定位于评价、检测与选拔;注重统筹设计,分专业、分批推进;强调基于需求、因材施考。通过质性研究方法,对2021年江苏省中职电子电工专业技能学考实施情况进行调研,发现存在考试机构的专业化程度较低、科目设置不匹配、考试标准层次不清、标准化考点供给不足、考评程序不科学、技能教学趋向功利等问题,需要优化考试组织机构,设置精准匹配的考试科目,建立紧密衔接的考试标准,建设供需适配的标准化考点,开展学业质量监测、纠正认识偏差,以此促进中职学校学业水平考试与职教高考无缝“接轨”。

关键词：中等职业教育多样化发展中职学校学业水平考试职教高考接轨技能学考江苏省

具身实训教学创新路径的研究与实践:身体与平台的互构

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中国职业技术教育 2022年第32期 73-78页

作者：陈芳芳徐春妹江苏联合职业技术学院南京分院江苏南京210019 江苏省连云港中等专业学校江苏连云港222000

具身教学强调身心一体,摒弃以教师为主体、学生从属的“灌输式”教学,提倡课堂教和学应该是集多感官、多触觉、多动觉的身体体验。通过架构“身体”与“平台”的关系、分析平台具身教学的基本特征,并将其应用于专业课程教学。通过具身实... 详细信息

具身教学强调身心一体,摒弃以教师为主体、学生从属的“灌输式”教学,提倡课堂教和学应该是集多感官、多触觉、多动觉的身体体验。通过架构“身体”与“平台”的关系、分析平台具身教学的基本特征,并将其应用于专业课程教学。通过具身实践,提炼“身体”与“平台”互构的基本逻辑与策略,探索具身实训教学的创新路径,为具身认知理论在专业学科的应用提供借鉴。

关键词：具身认知 “具身型”现代化实训平台 “身体—平台”互构

高校思政课讲好中国共产党人精神谱系的三重维度

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武夷学院学报 2023年第11期42卷 64-69页

作者：徐春妹福建农林大学金山学院马克思主义学院福建福州350002

中国共产党人精神谱系蕴含着丰富的思想政治教育元素,高校思政课讲好中国共产党人精神谱系要把握三重维度。从理论维度看,要厘清中国共产党人精神谱系与高校思政课的内在逻辑,中国共产党人精神谱系与高校思政课的教学目标契合、理论渊... 详细信息

中国共产党人精神谱系蕴含着丰富的思想政治教育元素,高校思政课讲好中国共产党人精神谱系要把握三重维度。从理论维度看,要厘清中国共产党人精神谱系与高校思政课的内在逻辑,中国共产党人精神谱系与高校思政课的教学目标契合、理论渊源相同、教学内容融合。从价值维度看,要重视高校思政课讲好中国共产党人精神谱系的重要意义,中国共产党人精神谱系能够坚定大学生理想信念、激励大学生艰苦奋斗、激发大学生开拓创新和锤炼大学生道德品格。从实践维度看,要创新高校思政课讲好中国共产党人精神谱系的多元路径:价值性和知识性相统一,在知识教育中实现价值的引领;理论性和实践性相统一,理论传授与实践教学协同育人;主导性和主体性相统一,努力实现教与学“同频共振”;显性教育和隐性教育相统一,积极构建“大思政”育人格局。

关键词：中国共产党人精神谱系高校思政课理论维度价值维度实践维度

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新时代高校讲好中国故事的思考

武夷学院学报 2022年第4期41卷 57-61页

作者：徐春妹福建农林大学金山学院福建福州350002

新时代高校要发挥教书育人的功能、发挥文化传承的职能、坚守马克思主义意识形态阵地,需要讲好中国故事、传播好中国声音。新时代高校要讲好中华优秀文化的故事、中国梦的故事、中国特色社会主义的故事。高校讲好中国故事需要多方面的... 详细信息

新时代高校要发挥教书育人的功能、发挥文化传承的职能、坚守马克思主义意识形态阵地,需要讲好中国故事、传播好中国声音。新时代高校要讲好中华优秀文化的故事、中国梦的故事、中国特色社会主义的故事。高校讲好中国故事需要多方面的协同合作:思想政治理论课等教师可以在课程教学中讲述中国故事或者开发中国故事课程;党委、团委等部门开展与中国故事有关的校园文化活动;高校还应该创设蕴含中国故事的校园文化环境。

关键词：新时代高校讲好中国故事路径

福建红色文化资源在大学生党史学习教育中的价值及其实现路径

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赤峰学院学报（哲学社会科学版） 2023年第8期44卷 77-80页

作者：徐春妹福建农林大学金山学院福建福州350002

红色文化资源是开展党史学习教育的天然教材。福建红色文化资源在党史学习教育中具有“坚定理想信念、提供精神动力和坚定文化自信”的价值。高校应该通过组建福建红色文化教育队伍、充实大学生党史学习教育的师资,挖掘福建红色文化教... 详细信息

红色文化资源是开展党史学习教育的天然教材。福建红色文化资源在党史学习教育中具有“坚定理想信念、提供精神动力和坚定文化自信”的价值。高校应该通过组建福建红色文化教育队伍、充实大学生党史学习教育的师资,挖掘福建红色文化教育资源、丰富大学生党史学习教育的载体,拓展福建红色文化教育路径、创新大学生党史学习教育的形式,营造福建红色文化教育氛围,熏染大学生党史学习教育的环境等路径来实现福建红色文化资源在大学生党史学习教育中的价值。

关键词：福建红色文化党史学习教育价值路径

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习近平用典融入高校思政课教学探究

现代商贸工业 2023年第13期44卷 197-199页

作者：徐春妹高玲福州理工学院马克思主义学院福建福州350506 福建师范大学马克思主义学院福建福州350007

习近平用典蕴含着丰富的思想政治教育元素,将其融入高校思政课教学有利于大学生理解习近平新时代中国特色社会主义思想、有利于大学生传承与发展中华优秀传统文化。将习近平用典融入高校思政课教学要坚持契合性、适度性和灵活性的原则... 详细信息

习近平用典蕴含着丰富的思想政治教育元素,将其融入高校思政课教学有利于大学生理解习近平新时代中国特色社会主义思想、有利于大学生传承与发展中华优秀传统文化。将习近平用典融入高校思政课教学要坚持契合性、适度性和灵活性的原则。可采用故事教学法、视频教学法、探究法以及竞赛促学法等教学方法将习近平用典中的“理想信念、立德、法治、实践观、群众观”等方面的内容融入高校思政课教学。

关键词：习近平用典高校思政课教学原则内容方法

地方优秀传统文化融入高校思想政治理论课教学的意义、原则与路径研究

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宿州教育学院学报 2023年第3期26卷 29-32,61页

作者：徐春妹钟霞福州理工学院马克思主义学院福建福州350506 福建农林大学金山学院马克思主义学院福建福州350002

地方优秀传统文化蕴含丰富的思想政治教育元素,将其融入高校思想政治理论课教学具有重要意义:可以丰富思想政治理论课教学资源、能够增强思想政治理论课亲和力、有助于传承与发展地方优秀传统文化;融入过程中要坚持正确的意识形态导向... 详细信息

地方优秀传统文化蕴含丰富的思想政治教育元素,将其融入高校思想政治理论课教学具有重要意义:可以丰富思想政治理论课教学资源、能够增强思想政治理论课亲和力、有助于传承与发展地方优秀传统文化;融入过程中要坚持正确的意识形态导向、契合性和创新性发展原则;具体融入路径有融入理论课堂教学、融入社会实践、融入校园文化活动以及融入校园文化环境创设。

关键词：地方优秀传统文化思想政治理论课意义原则路径