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指向思维发展的想象写话

小学阅读指南（低年级版） 2024年第6期 18-20页

作者：徐敏江苏师范大学附属实验学校小学部北校区

培养学生的思维能力是小学语文教学的重要内容之一。而“听说读写”是语文学习的基本方式,与学生的思维能力发展紧密相连。其中,“写”对于培养学生的语言表达能力、观察能力以及语用能力具有不可或缺的作用。在核心素养背景下,小学低... 详细信息

培养学生的思维能力是小学语文教学的重要内容之一。而“听说读写”是语文学习的基本方式,与学生的思维能力发展紧密相连。其中,“写”对于培养学生的语言表达能力、观察能力以及语用能力具有不可或缺的作用。在核心素养背景下,小学低段写话教学应紧密结合学生的认知特点来进行。

关键词：语言表达能力核心素养写话教学小学低段小学语文教学认知特点观察能力语用能力

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信息化背景下中职计算机专业课程教学模式构建

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中国新通信 2024年第11期26卷 125-127页

作者：徐敏甘肃省景泰职业中等专业学校

随着科技的快速发展,信息化教学在现代教育领域得到了广泛应用和推广。在中职职业技术学院中,信息技术的教学方法逐渐引起了教师和学生的关注。但将信息技术应用到计算机应用专业课程教学中,仍然存在一些问题需要解决。基于这一背景,本... 详细信息

随着科技的快速发展,信息化教学在现代教育领域得到了广泛应用和推广。在中职职业技术学院中,信息技术的教学方法逐渐引起了教师和学生的关注。但将信息技术应用到计算机应用专业课程教学中,仍然存在一些问题需要解决。基于这一背景,本文结合作者的教学经验,研究当前信息化背景下中职计算机专业课程教学模式的构建,以供相关人员参考。

关键词：信息化条件下中职计算机专业课程教学模式

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心律失常管理新策略——心电监测护理干预效果的前瞻性病例研究

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中国科技期刊数据库医药 2024年第5期 0134-0137页

作者：徐敏江南大学附属医院江苏无锡214000

评估心电监测护理干预对心律失常患者心电参数及心律失常发生率的影响,以提高患者的心脏健康和生活质量。方法本研究为前瞻性病例研究,时间跨度为2021年6月至2023年11月,共纳入80例心律失常患者。根据是否接受特定的心电监测护理干预,... 详细信息

评估心电监测护理干预对心律失常患者心电参数及心律失常发生率的影响,以提高患者的心脏健康和生活质量。方法本研究为前瞻性病例研究,时间跨度为2021年6月至2023年11月,共纳入80例心律失常患者。根据是否接受特定的心电监测护理干预,将患者随机分为两组:干预组和对照组。干预组接受常规治疗加上定制的心电监测护理干预,而对照组仅接受常规治疗。比较两组患者干预前后的心电监护指标(如QT间期、心率变异性)、心律失常发生率以及不良事件发生率。结果干预组在心电监护指标上显示出显著改善,特别是在QT间期缩短和心率变异性增加方面,与对照组相比,这些变化具有统计学意义。干预组的心律失常发生率和不良事件发生率在干预后显著低于对照组,表明心电监测护理干预对于预防心律失常发作效果显著。结论心电监测护理干预能显著改善心律失常患者的心电监护指标,并有效降低心律失常的发生率。这项研究证明了心电监测护理干预在心律失常管理中的重要性和有效性,建议将其作为心律失常患者标准护理的一部分。

关键词：心律失常心电监测护理干预病例研究

家庭坚韧力在慢性肾衰竭首次血液透析患者社会支持与恐惧疾病进展间的中介效应

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当代护士（下旬刊） 2024年第10期31卷 107-111页

作者：徐敏江苏省徐州矿务集团总医院血液透析室徐州221400

目的分析家庭坚韧力在慢性肾衰竭首次血液透析患者社会支持与恐惧疾病进展间的中介效应,为临床干预提供参考。方法通过便利抽样法,选取2021年1月至2022年6月慢性肾衰竭首次血液透析患者110例为研究对象,采用一般资料问卷、家庭坚韧性量... 详细信息

目的分析家庭坚韧力在慢性肾衰竭首次血液透析患者社会支持与恐惧疾病进展间的中介效应,为临床干预提供参考。方法通过便利抽样法,选取2021年1月至2022年6月慢性肾衰竭首次血液透析患者110例为研究对象,采用一般资料问卷、家庭坚韧性量表、社会支持量表以及恐惧疾病进展简化量表进行调查。采用Pearson相关分析法分析家庭坚韧力、社会支持以及恐惧疾病进展的相关性,通过Bootstrap法对中介作用进行检验。结果106例患者完成有效问卷;患者家庭坚韧力、社会支持、恐惧疾病进展量表得分分别为(34.78±9.61)分、(40.81±7.74)分和(58.28±8.05)分。Pearson相关分析结果显示,家庭坚韧力量表、社会支持量表得分与恐惧疾病进展量表得分均呈显著负相关性(r0,P<0.05)。社会支持对家庭坚韧力、恐惧疾病进展均具有预测作用(P<0.05),当纳入家庭坚韧力后,社会支持对恐惧疾病进展预测作用降低(P<0.05)。社会支持对恐惧疾病进展的直接效应为-0.204,社会支持通过家庭坚韧力对恐惧疾病进展的间接效应为-0.106,占总效应的29.69%。结论慢性肾衰竭首次血液透析患者恐惧疾病进展处于中等水平,家庭坚韧力及社会支持水平能够预测恐惧疾病进展水平,较高水平社会支持能够降低患者恐惧疾病进展水平,较高家庭坚韧力水平可间接降低患者恐惧疾病进展水平,医护人员应针对患者的家庭坚韧力进行针对性干预,提升社会支持及家庭坚韧力水平,以减轻恐惧疾病进展水平。

关键词：慢性肾衰竭首次血液透析家庭坚韧力社会支持恐惧疾病进展

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聚焦核心素养的初中信息技术教学策略探究

中学课程辅导 2024年第30期 102-104页

作者：徐敏贵州省黔西市第二中学

核心素养的提出为当下的初中信息技术教学指明了方向，要求信息技术教学以培养学生适应社会发展的关键能力与必备品质为目标。教师应以初中信息技术教学设计思路为出发点，通过构建生活情境、预设思考问题、组织实践活动、升华教学主题... 详细信息

核心素养的提出为当下的初中信息技术教学指明了方向，要求信息技术教学以培养学生适应社会发展的关键能力与必备品质为目标。教师应以初中信息技术教学设计思路为出发点，通过构建生活情境、预设思考问题、组织实践活动、升华教学主题等环节，探究初中信息技术教学策略，从而落实核心素养培养，推动课程改革，促进学生全面发展。

关键词：初中信息技术核心素养教学策略

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麻醉护理在儿童手术中的安全性及效果研究

中国科技期刊数据库医药 2024年第9期 0195-0198页

作者：徐敏成都市温江区人民医院四川成都611130

分析儿童手术过程中麻醉护理的安全性以及效果。方法选择了45个接受儿童手术的病患,这群人中分为两个组,对照组有22人,实验组有23人。对于对照组,他们接受了传统的麻醉护理,实验组则接受特殊麻醉护理。结果实验组的治疗依从性明显好... 详细信息

分析儿童手术过程中麻醉护理的安全性以及效果。方法选择了45个接受儿童手术的病患,这群人中分为两个组,对照组有22人,实验组有23人。对于对照组,他们接受了传统的麻醉护理,实验组则接受特殊麻醉护理。结果实验组的治疗依从性明显好于对照组(95.65%比72.73%,P=0.0324)。在生活质量评价中,实验组在护理后的成绩(88.06±9.18分)显然比对照组(77.18±7.23分)高,这个差异具有统计意义(P=0.0024)。在心理韧性上,实验组护理后的分数(80.07±7.59分)显著超过对照组(69.50±7.95分),并且此差异有统计意义(P=0.0024)。结论麻醉护理在儿童手术中的应用能够提高治疗依从性,改善患儿的生活质量和心理韧性,具有高度的安全性和有效性。

关键词：麻醉护理儿童手术治疗依从性生活质量心理韧性

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一场跨越太平洋的相聚

湖南教育(C版) 2024年第3期 32-33页

作者：徐敏

近日，湖南铁道职业技术学院迎来了一批来自太平洋彼岸的“客人”，他们是墨西哥中车轨道交通装备有限公司的员工代表。学校云龙校区轨道交通智能运维中心内，1∶1还原的“复兴号”智能动车组列车车厢、高速动车组车辆空调检修区、牵引...

近日，湖南铁道职业技术学院迎来了一批来自太平洋彼岸的“客人”，他们是墨西哥中车轨道交通装备有限公司的员工代表。学校云龙校区轨道交通智能运维中心内，1∶1还原的“复兴号”智能动车组列车车厢、高速动车组车辆空调检修区、牵引电机检修区等互动展示区深深吸引他们的目光。他们驻足体验、拍照打卡，感受令人惊叹的“中国速度”。

关键词：

“课程思政”理念指导下的小学英语教学实践探究

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新课程教学（电子版） 2024年第7期 45-47页

作者：徐敏江苏省镇江市扬中市崇德小学

“课程思政”教育理念提倡教师将思政教育与学科教育结合,让学生在课程学习中逐渐形成正确的思想价值观念,从而助力学生健康成长。为此,文章将结合“课程思政”理念,对小学英语教学实践提出一些建议与想法,希望能提升“课程思政”理念... 详细信息

“课程思政”教育理念提倡教师将思政教育与学科教育结合,让学生在课程学习中逐渐形成正确的思想价值观念,从而助力学生健康成长。为此,文章将结合“课程思政”理念,对小学英语教学实践提出一些建议与想法,希望能提升“课程思政”理念在小学英语教学中的融合效果,助力学生成长成才。

关键词： “课程思政”理念小学英语教学实践

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“双减”背景下小学英语作业设计方法分析

小学生(上旬刊) 2024年第3期 28-30页

作者：徐敏江苏省泰州市靖江市城北实验学校

作业是小学英语教学的重要组成部分，承担着检验、巩固、反馈学习成果的重要功能。在“双减”背景下优化小学英语作业设计模式，能够有效降低学生的课业负担，夯实学生的英语基础，对学生的思维能力的发展具有一定的促进作用。基于此，... 详细信息

作业是小学英语教学的重要组成部分，承担着检验、巩固、反馈学习成果的重要功能。在“双减”背景下优化小学英语作业设计模式，能够有效降低学生的课业负担，夯实学生的英语基础，对学生的思维能力的发展具有一定的促进作用。基于此，本文分析了当前阶段小学英语作业设计中存在的问题，阐述了“双减”背景下小学英语作业设计应遵循的原则，提出分层作业设计、人文要素融入、多学科融合和评改方式创新等英语作业设计策略，以期让“双减”政策的内涵进一步融入到小学英语作业设计之中。

关键词： “双减” 小学英语作业设计策略