检索结果-南通市图书馆

中国德育 2012年第2期 31-33页

作者：徐志芳北京市教育委员会基础教育一处

北京市中小学生"社会大课堂"是在市委市政府的领导下,市教委联合各有关部门整合各个系统的社会资源,为学校教育教学和学生课外活动、校外活动、社区服务和社会实践创造条件的一项惠及学

关键词：社会大课堂北京市教育公共服务首都国家表征

加强教育信息化建设推动教育发展迈上新台阶——专访北京市怀柔区教委主任徐志芳

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中小学信息技术教育 2020年第5期 23-25页

作者：冯安华徐志芳不详怀柔区委教育工委怀柔区教育委员会怀柔区政府教育督导室

怀柔区位于北京城区东北部,是全市面积第二大区。青龙峡、黄花城水长城、慕田峪长城及古代的渔阳郡首府位于其境内。2014年APEC会议在雁栖湖举行。怀柔区是北京市科技文化高端产业新区和生态涵养发展区,也是国家级生态示范区和卫生区。... 详细信息

怀柔区位于北京城区东北部,是全市面积第二大区。青龙峡、黄花城水长城、慕田峪长城及古代的渔阳郡首府位于其境内。2014年APEC会议在雁栖湖举行。怀柔区是北京市科技文化高端产业新区和生态涵养发展区,也是国家级生态示范区和卫生区。怀柔区当前正加快构建以科学城为统领的"1+3"融合发展新格局,其中"1"是指以生态涵养为核心,"3"是指包括科技创新、会议休闲、影视文化等功能要素的融合建设。随着区域功能的新定位,怀柔区以教育信息化为重要抓手,推动教育发展迈上了新台阶。

关键词：教育信息化建设徐志芳怀柔区

数字化转型为区域教育高质量发展提供新动能——专访北京市怀柔区教委主任徐志芳

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中小学信息技术教育 2023年第12期 19-21页

作者：仲玉维徐志芳不详北京市怀柔区委教育工委北京市怀柔区教委北京市怀柔区政府教育督导室

长城脚下,雁栖湖畔,科学之城。怀柔区位于北京东北部,是北京市生态涵养发展区和首都功能的重要承载区,是综合性国家科学中心、国际会都和中国影都。2022年,怀柔区被授予“国家森林城市”称号,也正在创建全国文明城区。当前,怀柔科学城... 详细信息

长城脚下,雁栖湖畔,科学之城。怀柔区位于北京东北部,是北京市生态涵养发展区和首都功能的重要承载区,是综合性国家科学中心、国际会都和中国影都。2022年,怀柔区被授予“国家森林城市”称号,也正在创建全国文明城区。当前,怀柔科学城正进入建设和运营并重的重要阶段,全区教育布局加速优化调整,这对怀柔区教育高质量发展提出了更高的要求。本期,我们围绕基础教育高质量发展及教育数字化转型等话题,对话北京市怀柔区教委主任徐志芳。

关键词：数字化转型教育布局国家森林城市基础教育北京市怀柔区加速优化生态涵养发展区雁栖湖

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浅谈球墨铸铁管与其他管材间的接口转换

给水排水 2002年第2期28卷 86-87页

作者：徐志芳水处理设计研究所镇江市自来水公司

结合实际对球墨铸铁管与钢管、塑料管、混凝土管和灰口铸铁管等管材间接口转换的常用方法进行了分析。

关键词：供水球墨铸铁管接口转换

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幼儿心理健康档案的建立与运用

上海教育科研 2004年第7期 60-62页

作者：王悦娟徐志芳浙江德清县机关幼儿园 313000

建立幼儿心理健康档案就是运用行为观察、心理测试、记录、面谈等方法,获得幼儿个体身心发展历史的和现实的资料,把它们积累起来归档整理,按阶段进行分析比较,反复观察测试,了解幼儿在不同时期的心理和行为的发展变化,或对某一事件发生... 详细信息

建立幼儿心理健康档案就是运用行为观察、心理测试、记录、面谈等方法,获得幼儿个体身心发展历史的和现实的资料,把它们积累起来归档整理,按阶段进行分析比较,反复观察测试,了解幼儿在不同时期的心理和行为的发展变化,或对某一事件发生的反应变化,解说幼儿个体在心理发展上的行为规律,以此作为对幼儿个体进行教育的依据,调整教育的方法和态度,这是一种全新的、科学的、促进幼儿心理健康发展的教育手段.

关键词：幼儿心理健康档案幼儿园心理教育教育手段

优化资源配置激发教师新动能:“区管校聘”的推进与反思

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中小学管理 2024年第2期 39-42页

作者：徐志芳北京市怀柔区教育委员会北京101499

针对区域教育发展面临的新形势和新要求,北京市怀柔区以优化教师资源配置为核心,积极推动区管校聘改革,并通过细化各项配套政策、加强编制动态管理、创新岗位聘任制度、推进教师职称和岗位改革等,合理配置教育人才资源,调整优化教师队... 详细信息

针对区域教育发展面临的新形势和新要求,北京市怀柔区以优化教师资源配置为核心,积极推动区管校聘改革,并通过细化各项配套政策、加强编制动态管理、创新岗位聘任制度、推进教师职称和岗位改革等,合理配置教育人才资源,调整优化教师队伍结构,充分调动了广大教职工的积极性和创造性,增强了学校的办学动力和发展活力。结合实践提出,区管校聘改革要注重系统设计、强化精准调研、尊重一线需求、把控步伐节奏,以保证改革工作走深走实。

关键词：区管校聘教师资源配置人事制度改革区域教育发展

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新世纪版教材实验区七年级数学试卷评价报告

学科教育 2003年第8期 1-10页

作者：綦春霞徐志芳北京师范大学北京100875

本文分析了所收集的实验区七年级试卷的一些基本的特点及不足 ,并提出了今后改进的几点意见。

关键词：新世纪版课改实验区初一七年级数学试卷评价第一学期期末考试考试时间题型

城镇化背景下乡村小学教师管理存在的问题及改进研究

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城镇化背景下乡村小学教师管理存在的问题及改进研究

作者：徐志芳青岛大学

学位级别：硕士

在城镇化背景下,乡村小学正在汲取“先进”城市学校的养分,学习着越来越规范的理念和制度。但是这种带有“城市色彩”的管理方式,改革理念和规章制度等却让教师们越发感到不适。这种“规范”的管理落地到乡村小学却成为发展的“掣肘”,... 详细信息

在城镇化背景下,乡村小学正在汲取“先进”城市学校的养分,学习着越来越规范的理念和制度。但是这种带有“城市色彩”的管理方式,改革理念和规章制度等却让教师们越发感到不适。这种“规范”的管理落地到乡村小学却成为发展的“掣肘”,执行得“不伦不类”;乡村教师们也沦落成为管理者完成各项指标的“工具人”;这份本应“轻松自在”的乡村教师工作却让教师们“颇有怨念”。教师是乡村学校教师管理的对象,其日常的感受和体验不仅在一定程度上反映出校长对教师的管理内容,还能揭示出校长的教师管理理念和领导方式。本研究采取质的研究方法,以G小学为研究对象,以笔者本人作为研究工具,在自然的教育情境下,通过各种研究方法,从不同教师的视角出发来展开研究。呈现出城镇化背景下不同校长管理模式下教师们真实的体验与感受;揭示城镇化背景下教师体验视域中的乡村小学的教师管理现状;对城镇化背景下乡村小学教师管理中的问题寻根溯源,并针对问题的产生原因,提出解决当前困境的切适性管理建议。通过研究发现,城镇化背景下乡村小学教师管理过程经常在“自由”与“规范”之间游离,呈现出“半规范化”的管理状态,主要体现在:一是管理对象“差别化”,不平等主要体现在“临聘教师”和“正式教师”之间,“年长教师”和“年轻教师”之间;二是管理组织“形式化”,管理组织出现了“无为而治”的现象,中层管理者“各自为政”,实际管理权掌握在“年长教师”手中,“年轻教师”沦落为“没有实权的管理者”;三是管理制度“人情化”,管理制度虽然在表面上“规范化”和“指标化”,但实质上,教师们却从“规范化”的管理中逃脱出来;四是领导方式“多变化”,“几十年不变”的慵懒工作方式让乡村教师们对多变的“领导方式”产生了不适,造成其“疲劳”的情感体验。本文试图从“文化”的角度追根溯源,在文化背景上城乡文化的冲突是导致问题产生的根源;在管理理念上缺乏乡土情怀;在领导方式上缺乏“人文关怀”;在管理原则上“人治”与“法治”的博弈是一系列问题的产生原因。立足城镇化的背景,提出切适性的解决对策:发展多元管理主体,创设民主领导方式;重视教师发展需要,营造人本管理氛围;激发内生发展需求,重视乡村教师培训;关注教师过程评价,完善教师激励管理;更新学校管理组织,重塑乡土管理制度。以期为城镇化背景下乡村小学教师管理拨开迷雾,提高其教师管理质量。

关键词：城镇化乡村小学教师管理

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新疆护理专业本科课程设置调查与分析

新疆护理专业本科课程设置调查与分析

作者：徐志芳新疆医科大学

学位级别：硕士

目的:了解新疆高校护理本科课程设置现状及师生、护理教育专家对课程设置的评价和建议,探索多民族地区护理本科教育发展规律,为教学改革提供参考依据。方法:采用横断面调查,分两个阶段进行。第一阶段为基线调查,实地收集护理本科教学计... 详细信息

目的:了解新疆高校护理本科课程设置现状及师生、护理教育专家对课程设置的评价和建议,探索多民族地区护理本科教育发展规律,为教学改革提供参考依据。方法:采用横断面调查,分两个阶段进行。第一阶段为基线调查,实地收集护理本科教学计划,了解分析课程设置情况;第二阶段采用自设问卷调查不同民族护理本科实习生124名、专业课任课老师42名、护理本科带教老师156名、护理教育专家10名,分析其对课程设置的评价和建议。结果:⑴现况:平均总学时数2794学时,公共基础课占平均总学时数27.39%,医学基础课占25.61%,人文社会课程占28.35%,护理专业课占46.99%;理论与实践的比值平均为1∶0.38,必修与选修课比值平均为1∶0.22。⑵课程结构:66.26%的汉族实习生和48.57%的少数民族实习生希望增加实践课,46.99%的汉族学生希望增加选修课,53.01%的汉族学生希望增加人文社会课程,60.00%的少数民族学生认为临床实习周数偏多。⑶教学效果:带教老师对学生的职业态度、动手能力给予肯定评价,对论文撰写、法律意识评价较低。同时,认为学生掌握较好的课程是基础护理学、基础医学等,掌握较差的是护理科研、护理管理、法律知识等。⑷课程评价:学生一致认为重要的课程是英语、计算机、体育、药理学、解剖学、病理学、生理学、内、外、妇、儿科护理等,建议以必修课的形式开设。学生和任课老师对中医护理和护理社会学的评价较低,对护理管理学重要性的评价和康复护理开设形式的建议有差别(P<0.05)。⑸建议:57.50%的任课老师和40.00%的专家认为应采取渐进式课程设置模式;87.50%的任课老师和80.00%的专家认为应边理论边实习。结论:⑴课程设置较为合理;⑵实习生临床能力好,但需强化专业认知、管理、法律及科研意识的培养;⑶适当增加实践课、选修课、人文社会课程;⑷评价较高的几门课程作为主干课程重点建设;⑸整合得分较低的课程,缩减课程门数;⑹采取早期接触临床,边理论边实习的学习形式。

关键词：课程设置护理教育本科课程评价调查

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以金属铝为铝源低温制备钛酸铝粉体的研究

以金属铝为铝源低温制备钛酸铝粉体的研究

作者：徐志芳景德镇陶瓷学院

学位级别：硕士

钛酸铝是一种重要的低膨胀陶瓷材料，具有耐高温、耐磨损、抗酸碱腐蚀等优点，成为现代工业迫切需求的新型高温陶瓷材料。目前钛酸铝粉体的合成方法主要有固相法、溶胶-凝胶法和气相合成法，分别存在着合成温度高、粉体团聚严重和对设... 详细信息

钛酸铝是一种重要的低膨胀陶瓷材料，具有耐高温、耐磨损、抗酸碱腐蚀等优点，成为现代工业迫切需求的新型高温陶瓷材料。目前钛酸铝粉体的合成方法主要有固相法、溶胶-凝胶法和气相合成法，分别存在着合成温度高、粉体团聚严重和对设备要求高等问题，限制了钛酸铝粉体的进一步推广应用。本文以铝粉和四氯化钛为前驱体原料，采用非水解溶胶-凝胶法,结合回流和容弹两种不同凝胶化工艺低温下合成了钛酸铝粉体。通过DTA-TG、 XRD、 TEM和FT-IR等分析测试手段确定了钛酸铝干凝胶热处理过程中的物相变化，同时探讨了原料混合顺序、氧供体种类及用量、溶剂种类、催化剂的种类、凝胶化工艺对钛酸铝粉体合成的影响;研究了分散剂PEG1000对钛酸铝合成及分散效果的影响;对比了回流和容弹两种不同凝胶化工艺制备的钛酸铝粉体的烧结性能。得出结论如下: 以Al粉和TiCl4为前驱体，分别采用无水乙醇和AlCl3为氧供体和催化剂，经80℃回流24h形成凝胶、750℃低温煅烧可以合成钛酸铝粉体。无水乙醇由于活性高、烷基链短，作为氧供体合成钛酸铝粉体的效果要优于异丙醇和正丁醇。FeCl3和AlCl3相比共价性弱的MgCl2更适合作为反应的催化剂，但FeCl3作为催化剂存在引入杂质和引起粉体团聚等问题，因此AlCl3是最佳催化剂，且添加次序为先加TiCl4再加AlCl3，TiCl4在活化铝粉的同时形成氯代钛醇盐TiCl2(OEt)2·EtOH，有利于铝钛醇盐的异质聚合反应。回流过程中添加分散剂PEG1000可以减少粉体的团聚，但过多的分散剂将会阻碍前驱体胶粒发生非水解凝胶化缩聚反应。在钛酸铝凝胶化过程中采用容弹工艺可以形成辅助压力场，750℃煅烧后获得粒径200nm、均匀分散的钛酸铝粉体，其中前驱体的浓度为2.5mol/L，容弹温度为110℃，容弹填充率为30%。随着容弹温度的升高，钛酸铝晶化程度提高，但过高的温度导致粉体团聚，同时，填充率过大将会影响Al-O-Ti异质键合的形成。此外，将回流和容弹工艺制得粉体压制成型后在空气气氛下1450℃下烧结2h，由于容弹工艺制得的超细粉体具有良好的分散和较高的表面能，因此粉体的烧结性能要优于常压下回流凝胶化制得的粉体，其中，抗折强度为14.3MPa，吸水率为1.9%，显气孔率为6.3%。非水解溶胶-凝胶法结合容弹工艺有望成为一种制备超细钛酸铝粉体的有效手段，得到进一步推广应用。

关键词：非水解溶胶-凝胶法钛酸铝粉体低温合成超细