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湖南教育(B版) 2023年第2期 26-29页

作者：王敏徐德湖江苏省昆山市葛江中学江苏省昆山开发区青阳港学校

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）对学业水平考试有明确规定，要求坚持素养立意、依标命题、科学规范。这意味着初中毕业暨升学考试（以下简称“中考”）将紧紧围绕核心素养，即文化自信、语言运用、思维能... 详细信息

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）对学业水平考试有明确规定，要求坚持素养立意、依标命题、科学规范。这意味着初中毕业暨升学考试（以下简称“中考”）将紧紧围绕核心素养，即文化自信、语言运用、思维能力、审美创造，进行科学命题。台湾地区的国中教育会考类于大陆的中考。如果从新课标核心素养的视角来分析台湾地区的国中教育会国文考试卷（以下简称“台湾卷”）的命题特点，将给我们带来诸多有益启示。

关键词：特点与启示

在阅读文本中嵌入交际语境——《桃花源记》教学谈

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中学语文教学参考 2023年第46期 63-65页

作者：叶子彤徐德湖昆山开发区青阳港学校江苏苏州215335

阅读教学中,选择文本合适的艺术空白,嵌入交际语境,引导学生展开想象,完成人物之间的言语交际。这样的设计不仅能够引导学生结合上下文理解文本,拓展文本语境,丰富文本意蕴,而且还具有驱动学生言语思维,综合训练语境思维、形象思维、创... 详细信息

阅读教学中,选择文本合适的艺术空白,嵌入交际语境,引导学生展开想象,完成人物之间的言语交际。这样的设计不仅能够引导学生结合上下文理解文本,拓展文本语境,丰富文本意蕴,而且还具有驱动学生言语思维,综合训练语境思维、形象思维、创造思维、修辞思维等多方面的作用。陶渊明的《桃花源记》中,写渔人“及郡下,谐太守,说如此”,围绕“说如此”,嵌入交际语境,可以使学生发现语文学习与生活的关系,感受到言语交际是生活的需要,是解决问题、完成任务的需要,从而激发言语表达的动机,增强言语表达的动力,提升语文综合素养。

关键词：阅读文本交际语境语境思维言语思维综合素养

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用诗意的方法品读文学语言

语文教学与研究 2023年第12期 10-15页

作者：陈莹莹徐德湖江苏省昆山开发区青阳港学校

文学语言是诗意的语言。这一特点要求教学运用与之相应的“诗意的方法”。也就是设计形象化的言语活动,引导学生打开联想和想象,灵活、开放地品读文学语言的方法。它可以激发学生多角度的联想和想象,开阔阅读思路,深入文本空白,创造性... 详细信息

文学语言是诗意的语言。这一特点要求教学运用与之相应的“诗意的方法”。也就是设计形象化的言语活动,引导学生打开联想和想象,灵活、开放地品读文学语言的方法。它可以激发学生多角度的联想和想象,开阔阅读思路,深入文本空白,创造性地品读出文学语言复杂多样的内涵,走进文本的诗意世界,获得丰富的个性化的审美体验。在这样的言语实践活动中,学生创造性思维能力和创意性表达能力、文学阅读方法和文学语感都得到了很好的培养,言语思维也就必然得到了很好的锻炼和发展。我们经过实践,总结了演读法、具象法、多维法、相似法、通感法、代入法、翻译法等八种方法,教学中取得了良好的效果。

关键词：品读文学语言诗意的方法联想想象审美体验言语思维

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从“为读者”的角度理解文本

复印报刊资料（初中语文教与学） 2022年第11期 57-59页

作者：陈莹莹徐德湖昆山开发区青阳港学校江苏苏州215335

制约文本生成的主要因素是语境,其中最核心的因素是读者。要重视从“为读者”的角度理解文本,品析作者“为读者”考虑而表现出的言语智慧,从而习得言语思维的规律和原理,养成读者意识。文章从三个类型的读者,即明确的个体、明确的群体... 详细信息

制约文本生成的主要因素是语境,其中最核心的因素是读者。要重视从“为读者”的角度理解文本,品析作者“为读者”考虑而表现出的言语智慧,从而习得言语思维的规律和原理,养成读者意识。文章从三个类型的读者,即明确的个体、明确的群体、拟想的对象,结合教学课例进行分析说明。

关键词：语境为读者读者意识言语思维

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从“为读者”的角度理解文本

中学语文教学参考 2022年第20期 19-21页

作者：陈莹莹徐德湖昆山开发区青阳港学校江苏苏州215335

关键词：语境为读者读者意识言语思维

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《窗》的情节设计艺术品析

中学语文教学 2014年第3期 56-58页

作者：徐德湖江苏省昆山实验学校

澳大利亚作家泰格特的《窗》，写一间病房里，因嫉妒导致的一幕悲剧。以嫉妒为主题的文学作品，古往今来难以尽举，要写得更出色，实属不易。而泰格特却能在一个微型短篇中，

关键词：《窗》情节设计艺术品澳大利亚文学作品泰格特嫉妒

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台湾初中语文字词教学的基本特点与启示

中学语文教学参考（中旬刊） 2014年第9期 64-66页

作者：徐德湖江苏昆山青阳港实验学校

“大陆与台湾初中语文（国文）教学比较研究”是江苏省“十二五”教育科学规划课题。笔者在研究过程中，认真研读了台湾初中语文课程标准、语文教材和会考试题，观摩了台湾教师的课堂教学。在很多方面深受启发。下面，笔者主要从字词教... 详细信息

“大陆与台湾初中语文（国文）教学比较研究”是江苏省“十二五”教育科学规划课题。笔者在研究过程中，认真研读了台湾初中语文课程标准、语文教材和会考试题，观摩了台湾教师的课堂教学。在很多方面深受启发。下面，笔者主要从字词教学方面，概述研究心得。

关键词：初中语文字词教学台湾地区教育科学规划课题语文课程标准 “十二五” 教学比较语文教材

工于情节设计成于哲理深蕴——《窗》教学设计

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中学语文教学参考（中旬刊） 2012年第4期 27-30页

作者：徐德湖江苏兴化市楚水实验学校

【我解读】澳大利亚作家泰格特的短篇小说《窗》，写了在一间病房里，因嫉妒而导致的一幕悲剧。作者以匠心独运的情节设计，让该作具有了震撼人心的艺术魅力。

关键词：情节设计《窗》教学设计哲理短篇小说澳大利亚艺术魅力泰格特

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说不尽的“夜吟”

中学语文教学 2011年第5期 45-46页

作者：徐德湖江苏省兴化楚水实验学校

《无题·相见时难》深情绵邈,是李商隐爱情诗的代表作。通篇如泣如诉,抒情语气十分明显。关于＂夜吟应觉月光寒＂一句中,＂夜吟＂者是谁、吟什么、以谁的语气言说等,诗评家们的解释多有不同,教师亦各有其说,学生更莫衷一是。这说不尽的... 详细信息

《无题·相见时难》深情绵邈,是李商隐爱情诗的代表作。通篇如泣如诉,抒情语气十分明显。关于＂夜吟应觉月光寒＂一句中,＂夜吟＂者是谁、吟什么、以谁的语气言说等,诗评家们的解释多有不同,教师亦各有其说,学生更莫衷一是。这说不尽的＂夜吟＂,给教学带来了一定的困难。本文试就两种有代表性的解释,侧重从表达效果的角度,加以简要评析,以就教于方家。

关键词：表达效果代表作爱情诗李商隐语气教师学生教学