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语言教育与国家安全:基于美国国家安全教育计划的历史考察

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东岳论丛 2024年第7期45卷 176-185页

作者：徐启豪胡钦晓曲阜师范大学教育学院山东曲阜273165 山东农业大学外国语学院山东泰安271018 青岛大学高等教育研究院山东青岛266000

对语言教育进行历史性考察,是认识国家安全战略的一面透镜。在国内呼吁减少甚至取消外语教学甚嚣尘上的语境中,站在美国国家安全教育计划运行30年的历史节点,回溯美国语言教育政策逐步走向国家安全化的发展道路,对于理解和把握语言教育... 详细信息

对语言教育进行历史性考察,是认识国家安全战略的一面透镜。在国内呼吁减少甚至取消外语教学甚嚣尘上的语境中,站在美国国家安全教育计划运行30年的历史节点,回溯美国语言教育政策逐步走向国家安全化的发展道路,对于理解和把握语言教育与国家安全的关系,无疑具有重要的理论意义和实践价值。基于现实冲突激增,语言资源不足等原因,美国做出了语言教育国家安全化的历史选择,主要措施为:满足关键语言安全防线的国际需求;构建国家安全语言人才的教育体系;增强外语实践服务安全的能力;提升国家安全人员的外语水平。基于美国国家安全战略需求的语言教育模式实践经验,对探索我国外语教育高质量发展路径具有启示和借鉴意义。

关键词：国家安全教育计划(NSEP) 语言教育国家安全历史考察

融合空间信息和分布关系的东巴画小样本分类研究

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融合空间信息和分布关系的东巴画小样本分类研究

作者：徐启豪云南大学

学位级别：硕士

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中国学生英语冠词习得与中介语句法损伤研究

中国学生英语冠词习得与中介语句法损伤研究

作者：徐启豪山东农业大学

学位级别：硕士

普遍语法是指人类语言官能的初始状态，由不变原则和待设值的参数组成。但这里的参数只与功能语类有关，参数变化由其不同的特征值来体现。因为功能语类及其组成特征性质的不同是语言间参数差异的根本所在，所以考察功能语类在中介语语... 详细信息

普遍语法是指人类语言官能的初始状态，由不变原则和待设值的参数组成。但这里的参数只与功能语类有关，参数变化由其不同的特征值来体现。因为功能语类及其组成特征性质的不同是语言间参数差异的根本所在，所以考察功能语类在中介语语法系统中的发展情况逐渐成为基于生成语法理论的二语习得研究的热点问题。在最简方案理论框架下，冠词被赋予了功能语类这一新的地位,同时二语习得者在学习冠词时经常出现省略和误用现象。因此考察中介语语法中冠词参数的重新设置过程，有助于探究普遍语法在第二语言习得中的可及性问题，有助于研究中介语句法是否存在损伤。本研究使用牛津快速分级测试（2002）将90名中国英语学习者分为中、高级两组作为被试，每组各45名;以17名英语为母语者作为对照组。同时本研究采用Neal Snape博士提供的，由Essex大学二语习得研究小组设计的强制提取任务对中国英语学习者的冠词习得和中介语句法损伤进行研究。利用SPSS13.0统计分析软件对数据进行处理和分析：首先，对实验结果进行描述性统计、单因素方差分析、独立样本T检验、配对样本T检验，全面考察了中国英语学习者对冠词句法特征的习得情况;然后，以Ionin (2004)等学者提出的冠词选择参数和浮动假说等相关理论为支撑，对实验结果进行描述性统计、独立样本T检验、多重方差分析，探究中国学生的冠词参数重设过程，进一步验证普遍语法在二语习得中的可及性和中介语句法损伤。结果表明：首先，在冠词句法特征的整体习得情况上，中国英语学习者呈现出逐步习得的态势，能成功区分[定指]和[特指]这两个特征。三种冠词的使用准确顺序为the﹥a﹥。研究还发现中国英语学习者在不同语境中下的冠词正确使用顺序为：首先是单数语境，其次是复数语境,最后是不可数语境。其次，在不同语用语境中，被试的表现各异。对于定冠词，中国英语学习者在前指语境和大百科全书语境下的表现优于在大语境下的表现,学习者的困难在于限定性大语境下的冠词的使用。对于不定冠词，中国英语学习者在非特指语境中的冠词使用优于特指语境中的冠词使用。即使是高级学习者仍未能完全掌握定冠词的语用特征。所以学习困难不在于句法知识而在于句法—语用接口。中介语句法没有损伤，普遍语法是完全可及的。最后，在选择英语冠词时，无论是中级组英语学习者还是高级组英语学习者都在[定指]和[特指]这两个冠词特征之间波动，支持波动假说。波动假说很好的解释了中国英语学者使用英语冠词时出现的冠词替代错误。而冠词省略错误在分布形态学的视角下得到很好的阐释，其原因在于二语学习者大脑中句法节点上的特征以及冠词各词条特征的标注不够完善，而中介语句法没有损伤，普遍语法是完全可及的。另外，结论部分还讨论了本研究的理论和实践意义及启示，最后提出了本研究的不足之处和供将来进一步研究的建议。

关键词：普遍语法功能语类冠词中介语句法损伤语用波动

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教育生态学视阈下的大学英语课程空间研究

外语电化教学 2018年第4期 38-44页

作者：徐启豪王雪梅山东农业大学外国语学院山东省泰安市271018 上海外国语大学教务处上海市200083

该研究基于新时代大学英语教改现状,依据教育生态学和空间理论,以大学英语课程规划与设计为主线,系统深入探究微观层面的大学英语教学空间、中观层面的学校外语教育空间和宏观层面的社会外语教育空间,统整课程发展的各空间及其关系,建... 详细信息

该研究基于新时代大学英语教改现状,依据教育生态学和空间理论,以大学英语课程规划与设计为主线,系统深入探究微观层面的大学英语教学空间、中观层面的学校外语教育空间和宏观层面的社会外语教育空间,统整课程发展的各空间及其关系,建构生态化大学英语课程空间,消解生态失衡现象,实现有效教学,以期大学英语课程改革既能满足国家战略需求,又能满足学生个性需求,为大学英语教学实践提供参照。

关键词：教育生态学空间大学英语课程空间

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基于学习者学业情绪的在线英语教学评价研究

外国语言与文化 2023年第1期7卷 102-116页

作者：王文菁徐启豪山东农业大学外国语学院山东泰安271018

疫情以来广泛开展的在线教学对高校师生都是一次新的挑战和体验。本研究基于学习者的学业情绪,以外语专业学生线上学习为例,深度了解线上学习者的需求和体验,对在线教学课程进行评价,为现阶段课程质量认定和教学效果检验提供依据。研究... 详细信息

疫情以来广泛开展的在线教学对高校师生都是一次新的挑战和体验。本研究基于学习者的学业情绪,以外语专业学生线上学习为例,深度了解线上学习者的需求和体验,对在线教学课程进行评价,为现阶段课程质量认定和教学效果检验提供依据。研究设计学习者在线学习学业情绪量表和问卷,并对学生开展问卷调研与分析。研究发现整体上疫情期间线上学习环境下受测学生对积极情绪的感知程度高于消极情绪,学生的愉快、希望等积极高唤醒情绪感受最高,表示学生在疫情线上学习期间依然能保持良好的学习状态和持续学习的动力。但通过消极情绪的分析也能体现出线上教育在互动性、教学设计系统性方面的欠缺。研究为今后线上教学的发展提供参考与建议。

关键词：线上学习学业情绪学业情绪量表在线教学评价

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基于条件残差生成对抗网络的风景图生成

图学学报 2023年第4期44卷 710-717页

作者：邵俊棋钱文华徐启豪云南大学信息学院计算机科学与工程系云南昆明650504

风景图像的语义分割图中包含天空、白云、山川、树木、河流等大量类别信息,针对语义分割图中存在的信息类别过多、不同区域间的色彩变换不明显等问题,现有方法生成的风景图像在清晰度和真实性上效果并不理想。因此提出了一种基于条件残... 详细信息

风景图像的语义分割图中包含天空、白云、山川、树木、河流等大量类别信息,针对语义分割图中存在的信息类别过多、不同区域间的色彩变换不明显等问题,现有方法生成的风景图像在清晰度和真实性上效果并不理想。因此提出了一种基于条件残差生成对抗网络(CRGAN)方法,用于生成清晰度更高和内容更真实的风景图像。首先,优化生成器网络的上采样和下采样结构,提升生成器对语义分割图的特征提取效果。其次,在编码器和解码器之间使用跳跃连接传递语义分割图的特征信息,防止特征信息在编码器中传递丢失,保留特征信息的完整性。最后,在网络的编码器和解码器之间添加残差模块,以便更好地提取、传输和保留语义信息。此外,方法中采用均方差(MSE)提升语义分割图和生成图像之间的相似度。实验结果表明,相较于pix2pix和cyclegan方法,CRGAN生成的图像在FID指标中分别增加了26.769和119.333,有效提升了风景图像的清晰度和真实性。同时使用公共数据集验证了CRGAN的泛用性和有效性。

关键词：生成对抗网络风景图像图像生成深度学习清晰度

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大学英语师生语言学习策略教授与使用相关性实证研究

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潍坊工程职业学院学报 2016年第3期29卷 38-43页

作者：徐启豪山东农业大学外国语学院山东泰安271018

运用定量和定性的研究方法,调查研究非英语专业大学生英语语言学习策略的使用和大学英语教师对英语语言学习策略教授之间的相互关系,用SPSS对数据进行了统计分析。独立样本T检验结果表明,两者存在显著性差异,学生使用学习策略的频率不高... 详细信息

运用定量和定性的研究方法,调查研究非英语专业大学生英语语言学习策略的使用和大学英语教师对英语语言学习策略教授之间的相互关系,用SPSS对数据进行了统计分析。独立样本T检验结果表明,两者存在显著性差异,学生使用学习策略的频率不高,属于中等偏下水平的范围,教师对英语语言学习策略的教授重视程度远高于学生。这给大学英语教学和改革带来很大启示。

关键词：语言学习策略师生差异相关性