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基于c-Jun氨基端激酶/应激活化蛋白激酶信号通路探讨丹皮酚抑制结肠癌HCT116细胞生长的机制研究
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中国临床药理学杂志 2021年 第17期37卷 2278-2281页
作者: 曹正清 王浩 许文杰 徐名扬 谷云飞 南京中医药大学附属医院/江苏省中医院肛肠科 江苏南京210001
目的基于c-Jun氨基端激酶(JNK)/应激活化蛋白激酶(SAPK)信号通路探讨丹皮酚(PEON)抑制结肠癌HCT116细胞生长的机制。方法将结肠癌细胞株HCT116分为对照组和低、中、高剂量实验组。对照组仅给予不加任何药物的常规培养基进行培养;低、中... 详细信息
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诱发供电太阳能电池阵放电的临界碰撞速度研究
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真空科学与技术学报 2015年 第11期35卷 1385-1389页
作者: 唐恩凌 张立佼 张庆明 王猛 相升海 夏瑾 刘淑华 贺丽萍 韩雅菲 王迪 施晓涵 徐名扬 吴尽 沈阳理工大学装备工程学院 沈阳110159 北京理工大学爆炸科学与技术国家重点实验室 北京100081
为了获得高速碰撞供电太阳能电池阵产生等离子体诱发放电的临界碰撞速度,利用建立的对太阳能电池阵供电的外电路系统、放电电流和放电电压数据采集系统,结合二级轻气炮加载系统进行了弹丸入射角度均为60°、供电电压均为100 V且碰撞速... 详细信息
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双组分层撞击流反应器流场时空演化数值模拟
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高校化学工程学报 2024年 第2期38卷 217-228页
作者: 张建伟 名扬 董鑫 冯颖 沈阳化工大学机械与动力工程学院 辽宁沈阳110142
为了研究双组分层撞击流反应器流场时空演化规律,利用大涡模拟方法进行数值模拟。结合第三代涡识别方法在空间尺度上,对轴向面、周向环面和径向面的速度场、涡量场进行分析;在时间尺度上,揭示速度场、涡量场和涡当地旋转轴的演化规律。... 详细信息
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温湿环境下锰渣路基的污染浸出特性与环保设计方法研究
温湿环境下锰渣路基的污染浸出特性与环保设计方法研究
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作者: 名扬 重庆交通大学
学位级别:硕士
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超高速撞击厚靶过程的能量分配研究
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固体力学学报 2016年 第2期37卷 152-160页
作者: 唐恩凌 徐名扬 张庆明 王猛 相升海 夏瑾 刘淑华 贺丽萍 韩雅菲 张立佼 吴尽 张爽 袁健飞 沈阳理工大学装备工程学院 沈阳110159 北京理工大学爆炸科学与技术国家重点实验室 北京100081
超高速撞击过程的能量分配研究,对于解决动能撞击、发展导弹拦截技术、判定空间飞行器被撞事件及评估碰撞破坏程度具有重要的理论意义.论文在总结前人关于超高速撞击过程能量分配的基础上,将超高速撞击厚靶过程中弹丸的动能分配归纳为... 详细信息
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超高速撞击2A12铝过程中铝原子的光谱辐射特征
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发光学报 2016年 第8期37卷 940-947页
作者: 唐恩凌 徐名扬 张庆明 王猛 相升海 夏瑾 刘淑华 贺丽萍 韩雅菲 郭凯 沈阳理工大学装备工程学院 辽宁沈阳110159 北京理工大学爆炸科学与技术国家重点实验室 北京100081
为了揭示超高速撞击2A12铝中铝原子的光谱辐射特征,利用建立的二级轻气炮加载系统和光谱仪采集系统,采集3种不同实验条件下的光谱辐射强度并结合量子力学对2A12铝靶中铝原子的能级理论进行了描述。在Al原子球形壳层中发现,电子的相对几... 详细信息
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太空太阳能电池阵超高速碰撞毁伤特性的数值研究
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弹箭与制导学报 2016年 第4期36卷 116-120页
作者: 相升海 张爽 唐恩凌 王猛 袁健飞 张立佼 徐名扬 沈阳理工大学装备工程学院 沈阳110159
太空太阳能电池阵服役期间易遭受空间碎片的撞击,在3-5 km/s的速度范围内进行了太空太阳能电池阵超高速碰撞毁伤特性的数值研究与实验验证。得到了不同时刻的应力云图及碰撞速度与穿孔尺寸的关系曲线。研究表明:碰撞位置产生椭圆形穿孔... 详细信息
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“三个务必”的时代价值与重大意义
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人民论坛 2024年 第1期 94-96页
作者: 名扬 谢晓娟 辽宁大学马克思主义学院
“三个务必”是从党的百余年奋斗历程中总结概括出来的宝贵经验,揭示了百年大党风华正茂的内在秘诀,彰显出新时代中国共产党人高度的政治自觉、坚定的政治清醒、强烈的政治担当,对我们党全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族... 详细信息
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幼儿园规则的“二次调整” ——基于E园大班幼儿“后台生活”的田野调查
幼儿园规则的“二次调整” ——基于E园大班幼儿“后台生活”的田...
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作者: 名扬 贵州师范大学
学位级别:硕士
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三级本科教学质量报告制度“转型升级”的必要意义与着力方向
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高教探索 2024年 第1期 38-43页
作者: 王铭 名扬 北京教育科学研究院高等教育科学研究所 北京外国语大学国际教育学院 北京100088
国家级、省级、校级构成的三级本科教学质量报告制度,历经十余年发展成型,起到了重视本科教学、提升质量、存史资政等重要作用.但同时存在自说自话、无法真实反映教学质量、未形成反馈闭环等突出问题,局制了其发挥更大的质量保障功能.... 详细信息
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