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液氨球罐应力腐蚀开裂的焊接修复

焊接 1995年第6期 21-22页

作者：徐凤州榆林地区机械厂

目前,液氨球罐应用比较普遍,但是液氨球罐裂纹严重地影响其安全使用.现就某化工厂5200m^3液氨球罐裂纹的现场检修情况,对其裂纹成因及分类进行讨论分析,提出了焊接修复液氨球罐应力腐蚀裂纹的措施.5200m^3液氨球罐是从日本引进的,球体... 详细信息

目前,液氨球罐应用比较普遍,但是液氨球罐裂纹严重地影响其安全使用.现就某化工厂5200m^3液氨球罐裂纹的现场检修情况,对其裂纹成因及分类进行讨论分析,提出了焊接修复液氨球罐应力腐蚀裂纹的措施.5200m^3液氨球罐是从日本引进的,球体附件及焊接材料均由日方提供,由国内安装公司现场组装.球罐材质为SPV36(相当国产16MnR).投产四年后开罐检查,进行了磁粉探伤和超声波探伤,在焊缝和热影响区发现了56处表面裂纹,长约10～25mm,深约0.5mm,其中最严重的一条裂纹长30mm,深6mm.

关键词：球罐液氨应力腐蚀开裂焊接维修

原水pH值升高导致出厂水余铝含量升高的应对措施

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中国给水排水 2019年第23期35卷 58-61页

作者：王旭晨汪琳徐凤州苏宇亮珠海市供水有限公司

某水厂进入夏季以来,出厂水余铝含量上升,最高达到0.26 mg/L,超过《生活饮用水卫生标准》(GB 5749—2006)规定的限值(0.2 mg/L)。分析了出厂水余铝含量升高的原因,并考察了高锰酸钾预氧化、HCA(聚二甲基二烯丙基氯化铵)助凝、盐酸预处... 详细信息

某水厂进入夏季以来,出厂水余铝含量上升,最高达到0.26 mg/L,超过《生活饮用水卫生标准》(GB 5749—2006)规定的限值(0.2 mg/L)。分析了出厂水余铝含量升高的原因,并考察了高锰酸钾预氧化、HCA(聚二甲基二烯丙基氯化铵)助凝、盐酸预处理、二氧化碳曝气预处理、氯化铁复配混凝多种措施降低余铝含量的效果。结果表明:水厂出厂水余铝含量升高与原水pH值升高有直接关系,氯化铁复配混凝除铝效果最明显,对铝的去除率达到80%,且实际应用性强。

关键词：余铝原水pH值强化混凝出厂水

核酸外切酶辅助的信号放大策略在生化分析中的应用进展

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分析化学 2015年第11期43卷 1620-1628页

作者：文立徐凤州何晓晓王柯敏何定庚卿太平邹振化学生物传感与计量学国家重点实验室湖南大学生物学院湖南大学化学化工学院生物纳米与分子工程湖南省重点实验室

作为工具酶重要成员之一的核酸外切酶是一类无严格碱基序列依赖性的水解酶。近年来,通过利用核酸外切酶水解方式的差异性与纳米技术、酶切循环效应、核酸适配体技术、金属离子稳定的非沃森-克里克碱基配对系统、核酸荧光染料探针技术、... 详细信息

作为工具酶重要成员之一的核酸外切酶是一类无严格碱基序列依赖性的水解酶。近年来,通过利用核酸外切酶水解方式的差异性与纳米技术、酶切循环效应、核酸适配体技术、金属离子稳定的非沃森-克里克碱基配对系统、核酸荧光染料探针技术、电化学方法等相结合,发展了一系列核酸外切酶辅助的信号放大技术,对于提高生化分析检测方法与技术的灵敏度起到了非常关键的作用,已广泛应用于核酸、蛋白质、离子和小分子等物质的高灵敏检测。为了更好地理解和应用核酸外切酶辅助的信号放大策略,本文对核酸外切酶发展的信号放大策略在生化分析中的应用进展进行了综述。

关键词：分析检测工具酶信号放大核酸外切酶评述

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刺激迷走神经对尾核神经元放电的影响

四川生理科学动态 1984年第1期 17-18页

作者：刘学荣郎林荣徐凤州邬丽莎泸州医学院生理教研室

成年家兔12只,在20％鸟拉胆和10％氯醛糖麻醉下作气管插管,解剖双侧迷走神经,切断其任一侧,以备刺激用。肌松剂制动行人工通气,维持呼吸。借助立体定位仪,通过玻璃微电极共记录了尾核头部44个单位。

关键词：迷走神经第十对脑神经副交感神经系统放电频率尾核

浅谈高校《有机化学》课程教学中的问题及改革探索

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中国科技经济新闻数据库教育 2023年第8期 13-15页

作者：陈航徐凤州林素英薛美香陈宇莆田学院环境与生物工程学院福建莆田351100

有机化学是高校的四大化学基础学科之一,是理学、医学、食品、材料等学科的基础必修课。它的概念繁多、反应条件多变、机制复杂、立体空间抽象以及单一的教学模式等容易使学生感到枯燥,失去兴趣。本文以莆田学院环境与生物工程学院有机... 详细信息

有机化学是高校的四大化学基础学科之一,是理学、医学、食品、材料等学科的基础必修课。它的概念繁多、反应条件多变、机制复杂、立体空间抽象以及单一的教学模式等容易使学生感到枯燥,失去兴趣。本文以莆田学院环境与生物工程学院有机化学课程的教学为例,在分析了有机化学课程教学(理论和实践)现状的基础上,提出了丰富有机化学课程教学方式、加强实验教学等措施的实践与探索,旨在培养学生学习兴趣,改善教学效果。

关键词：有机化学课程教学改革

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水体中铜离子的现场可视化半定量快速检测

应用化学 2022年第8期39卷 1303-1311页

作者：徐凤州唐华英刘吴荟江怡凤李文凯陆献海莆田学院环境与生物工程学院莆田351100 莆田学院福建省新型污染物生态毒理效应与控制重点实验室莆田351100 莆田学院生态信息图谱福建省高校重点实验室莆田351100

铜是常见重金属污染物之一。开发现场快速检测方法在污染事件的应急检测中至关重要,可为及时采取有效的防治措施提供数据支持。基于脱氧核糖核酸(DNA)稳定的荧光铜纳米颗粒的快速合成以及对铜离子的高特异性,研制了一种紫外光辅助下的... 详细信息

铜是常见重金属污染物之一。开发现场快速检测方法在污染事件的应急检测中至关重要,可为及时采取有效的防治措施提供数据支持。基于脱氧核糖核酸(DNA)稳定的荧光铜纳米颗粒的快速合成以及对铜离子的高特异性,研制了一种紫外光辅助下的铜离子现场快速荧光比色检测方法。经过一系列条件的优化,最终选择以600 nmol/L poly(AT-TA)双链DNA为螯合配位保护剂,2 mmol/L抗坏血酸钠为还原剂,在3-(N-吗啡啉)丙磺酸(MOPS)溶液体系中合成荧光铜纳米颗粒,在便携式紫外手电筒的辅助下,肉眼(佩戴防紫外护目镜)即可观察到铜纳米颗粒橙红色的荧光。在半定量检测中,根据待测样中铜离子浓度的大小,其荧光亮度不同,以不同浓度标准溶液铜离子合成的荧光比色标准系列进行比色,即可实现环境中铜污染水体的现场、肉眼、半定量、快速(<10 min)检测。本方法的肉眼检测最低值为1.5 mg/L(24μmol/L),符合《污水综合排放标准》(GB 8978-1996)中的三级排放标准值。该方法可为在环境水体铜污染应急事件中的快速现场检测提供一种参考方法。

关键词：铜离子荧光铜纳米颗粒荧光比色可视化检测

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离子色谱法分析地表水中的苦味酸

净水技术 2018年第3期37卷 50-52页

作者：吴斌苏宇亮吴杰徐凤州珠海水务集团广东珠海519020

利用离子色谱检测饮用水源中的苦味酸。以AS23柱为分析柱,以40 mmol/L的NaOH作为淋洗液,在流速为1 mL/min、进样量为1 mL等条件下构建方法。该方法的检测限为0.04 mg/L,加标回收率为101.6%,相对标准偏差为2.36%(n=7)。该方法符合《地表... 详细信息

利用离子色谱检测饮用水源中的苦味酸。以AS23柱为分析柱,以40 mmol/L的NaOH作为淋洗液,在流速为1 mL/min、进样量为1 mL等条件下构建方法。该方法的检测限为0.04 mg/L,加标回收率为101.6%,相对标准偏差为2.36%(n=7)。该方法符合《地表水环境质量标准》(GB 3838—2002)的要求,且无需用到苯、正己烷等有毒溶剂,与传统方法相比具有环保、安全、简单等优点。

关键词：苦味酸离子色谱法地表水测定

转型背景下校企合作教材开发的思考与实践——以莆田学院《无机及分析化学实验》教材为例

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化工时刊 2021年第1期35卷 60-62页

作者：陈宇谢丽燕徐凤州黄建辉莆田学院环境与生物工程学院福建莆田351100

培养高质量应用型人才、提高人才培养质量、促进教学、增强校企合作,培养学生的创新精神,实验室建设和实验教学改革是最为重要的环节。本文根据应用型人才的培养目标,以莆田学院校企合作编写《无机及分析化学实验》教材为例,分析了校企... 详细信息

培养高质量应用型人才、提高人才培养质量、促进教学、增强校企合作,培养学生的创新精神,实验室建设和实验教学改革是最为重要的环节。本文根据应用型人才的培养目标,以莆田学院校企合作编写《无机及分析化学实验》教材为例,分析了校企合作开发教材的必要性及具体操作过程,对应用型本科院校实验教学改革进行了探索和实践,为转型发展的兄弟院校教材开发提供更多的理论依据。

关键词：教学改革校企合作教材开发应用型本科

超星平台在《物理化学》多元化教学实践中的应用

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广州化工 2022年第7期50卷 219-221页

作者：薛美香林素英徐凤州莆田学院环境与生物工程学院福建莆田351100 福建省新型污染物生态毒理效应与控制实验室福建莆田351100 生态环境及其信息图谱福建省高等学校重点实验室福建莆田351100

物理化学是理工科专业重要的必修课程,具有公式多、逻辑性强、课程难度大等特点,传统的教学模式无法满足学生多元化的需求。在疫情防控常态化的背景下,将线下课堂与线上教学平台有机融合,是一种有效的方法。本文以莆田学院的物理化学课... 详细信息

物理化学是理工科专业重要的必修课程,具有公式多、逻辑性强、课程难度大等特点,传统的教学模式无法满足学生多元化的需求。在疫情防控常态化的背景下,将线下课堂与线上教学平台有机融合,是一种有效的方法。本文以莆田学院的物理化学课程为例,基于超星平台对课程教学进行改革,构建多元化的教学模式。利用线下课堂和超星平台相结合,优势互补,充分发挥学生的主观能动性,激发学生的学习积极性,提升学生的综合素质。

关键词：物理化学超星平台多元化教学模式