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中外电影名作心理案例集

2018年

作者：徐光兴

来源：南通市图书馆图书评论

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岩石破坏过程的自组织特征与临界条件研究

四川大学学报（工程科学版） 2009年第2期41卷 91-95页

作者：高召宁姚令侃徐光兴安徽理工大学能源与安全学院安徽淮南232001 西南交通大学土木工程学院道路与铁道工程系四川成都610031 石家庄铁道学院国防交通研究所河北石家庄050043

岩石破坏过程具有自组织临界特征。为了研究这种临界问题,提出了一种利用自组织程度参数α刻画单元之间的应力转移和局部单元上的应力集中的方法,并以单元的破坏强度服从二次Weibull分布为基础,运用重整化群理论建立了计算力学模型,推... 详细信息

岩石破坏过程具有自组织临界特征。为了研究这种临界问题,提出了一种利用自组织程度参数α刻画单元之间的应力转移和局部单元上的应力集中的方法,并以单元的破坏强度服从二次Weibull分布为基础,运用重整化群理论建立了计算力学模型,推导了岩石破坏的临界破坏概率pc。结果表明,当单元的破坏概率p小于临界破坏概率pc时,单元的破坏是独立的和随机的,系统向稳定态演化;当单元的破坏概率p大于临界破坏概率pc时,单元的破坏向宏观贯通的张裂面这一吸引域集中,张裂面是自组织临界性的一个动力学吸引子;临界破坏概率pc以及单元承受外载F的能力均与初始条件有关,pc和F/F0随自组织程度参数α增大而减小,且F/F0<1,表明由于应力的转移使得单元破坏应力降低。

关键词：自组织临界性远离平衡态临界破坏概率应力转移

农村小学生学习习惯的调査研究——以七甸乡4-6年级学生为例

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农村小学生学习习惯的调査研究——以七甸乡4-6年级学生为例

作者：徐光兴云南大学

学位级别：硕士

学生的学习效果是学生学习和教师教学的主要目标,同时也是学生家长、教育行政管理部门以及社会各界评价一所学校、一名教师的重要依据。然而,在大量的实践中,学生的学习效果却与学生的学习习惯息息相关,有什么样的学习习惯,就会有什么... 详细信息

学生的学习效果是学生学习和教师教学的主要目标,同时也是学生家长、教育行政管理部门以及社会各界评价一所学校、一名教师的重要依据。然而,在大量的实践中,学生的学习效果却与学生的学习习惯息息相关,有什么样的学习习惯,就会有什么样的学习效果,一名学生的学习效果往往是其学习习惯的直接和现实的体现。小学生正处于学习习惯形成的初始阶段,其独立意识和自我意识日益增强,是培养良好学习习惯的最佳阶段。研究小学生的学习习惯现状有利于对小学生的学习进行正确的引导和教育。学生是否具备正确的学习习惯与他们的学习成绩的好坏有着密切的关系。良好的学习习惯能够让小学生获得充分而基础的知识、形成实用的技能和积极健康的兴趣爱好,养成良好的个人素质,从而满足家庭、社会的基本要求,为其将来的学习、工作和生活奠定良好的基础。本研究运用问卷调查法、观察等方法,从课前准备习惯、课堂学习习惯、课后学习习惯、作业练习习惯、应对考试习惯、自主与合作学习习惯、时间管理习惯、学习卫生习惯等8个维度,以七甸乡小学生为例,对农村小学生学习习惯的现状进行了调研研究,并得出了有关结论。根据调查研究的结果,深入分析了农村小学生学习习惯的影响因素：家庭、学校、学生个人因素;并提出了培养农村小学生学习习惯的策略：①教师要对男女学生的学习习惯给予针对性的引导,②教师要对不同年级学生的学习习惯给予差异性的引导,③教师要采用科学的方法培养农村小学生的良好学习习惯④教师要充分与家长合作来培养农村小学生的良好学习习惯,⑤教师要把握基本原则以培养农村小学生良好学习习惯,为农村小学生良好学习习惯的培养和学习方式的优化提供一定的依据和建议,为如何让农村小学生好学、乐学提供了前期研究基础。

关键词：农村小学生学习习惯现状策略

同方学位论文库评论

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同方学位论文库

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婚姻承诺及其影响因素探析

心理科学 2009年第5期32卷 1270-1273页

作者：李涛徐光兴王庭照西安石油大学人文学院西安710065 华东师范大学心理与认知科学学院上海200062 陕西师范大学心理学院西安710062

本文在以往研究的基础上,选取我国已婚群体为样本,对Adams和Jones编制的"承诺维度量表"进行了修订,修订后的量表具有较高的信度和效度;然后运用承诺维度量表中文修订版,对国内818名已婚人员进行了调查。结果表明:婚姻承诺受到性别、文... 详细信息

本文在以往研究的基础上,选取我国已婚群体为样本,对Adams和Jones编制的"承诺维度量表"进行了修订,修订后的量表具有较高的信度和效度;然后运用承诺维度量表中文修订版,对国内818名已婚人员进行了调查。结果表明:婚姻承诺受到性别、文化程度、家庭收入等因素的影响;不受年龄、结婚年限、子女等因素的影响。

关键词：婚姻婚姻承诺相互依赖

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孤独症儿童教育治疗的研究现状

中国临床康复 2004年第3期8卷 534-535页

作者：薛璟徐光兴华东师范大学心理系上海市200062

如何对孤独症进行治疗一直是孤独症研究的热点和难点,自从80年代国内开始了解孤独症以来,对于孤独症治疗的研究已经取得了很多进展,但仍有很多不足。本论文针对国内孤独症研究不足尤其是在教育治疗方面不足的现状,着重介绍了结构化教育... 详细信息

如何对孤独症进行治疗一直是孤独症研究的热点和难点,自从80年代国内开始了解孤独症以来,对于孤独症治疗的研究已经取得了很多进展,但仍有很多不足。本论文针对国内孤独症研究不足尤其是在教育治疗方面不足的现状,着重介绍了结构化教育、应用行为分析两种国际上运用最广泛的孤独症儿童教育治疗的方法,并简要介绍了丹佛健康中心计划、分离式学习体验、精神统合疗法、图片交换沟通系统等几种国际上较新的治疗方法,并对交流训练、听觉统合训练、感觉统合训练等几种有争议性的治疗方法进行了探讨。

关键词：孤独症儿童教育治疗心理教育诊断