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作者

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检索条件"作者=彭鹭鹭"
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从双向生长理论模式看儿童动词短语结构的获得
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现代外语 2024年 第2期47卷 172-184页
作者: 彭鹭鹭 胡建华 北京信息科技大学 广东外语外贸大学 广东省广州市510420
本文在双向生长理论模式的框架内,从跨语言比较的视角研究汉语和英语儿童动词短语结构层(即VP层)的获得与生长。通过考察三名北京儿童和CHILDES语料库一名英语儿童的语言发展跟踪数据,本文发现儿童在独词阶段主要产出VP层内的宾语和动词... 详细信息
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探究儿童句法结构生长的奥秘——走向儿童语言获得双向生长模式
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当代语言学 2022年 第3期24卷 317-349页
作者: 胡建华 彭鹭鹭 中国社会科学院语言研究所 对外经济贸易大学英语学院
本文讨论儿童句法结构的生长,即儿童内在句法结构的外化问题。论文首先介绍儿童句法结构获得的跨语言事实,然后在此基础上对当前主流的儿童句法获得理论(即连续性假说、发育成熟假说和基于使用的获得假说)进行检讨。本文指出,当前主流... 详细信息
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探究儿童句法结构生长的奥秘
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语言文字学 2022年 第9期
作者: 胡建华 彭鹭鹭
本文讨论儿童句法结构的生长,即儿童内在句法结构的外化问题。论文首先介绍儿童句法结构获得的跨语言事实,然后在此基础上对当前主流的儿童句法获得理论(即连续性假说、发育成熟假说和基于使用的获得假说)进行检讨。本文指出,当前... 详细信息
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《句法理论:最简操作与普遍语法》介绍
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当代语言学 2012年 第4期14卷 427-430页
作者: Norbert Hornstein 彭鹭鹭 不详 中国社会科学院研究生院语言学系 102488
《句法理论:最简操作与普遍语法》(A Theory of Syntax: Minimal Operations and Universal Grammar)2009年由剑桥大学出版社出版,是Nobert Hornstein继他颇有影响的《逻辑式:从管约论到最简主义》(Logical Form : From GB to M... 详细信息
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《联结--论元结构的构架》述评
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当代语言学 2014年 第2期16卷 217-223页
作者: Janet H. Randall 彭鹭鹭 不详 中国社会科学院研究生院语言学系 北京102488
Janet H.Randall所著的《联结——论元结构的构架》(Linking: The C.eometry of Argument Structure)2010年由Springer出版公司出版。全书除引言外,共有两部分,第一部分为1-6章,第二部分为7一10章,全书共xv+325页。
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诗化电影带来的美学体验——浅析张艺谋作品《英雄》的艺术特征
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艺术评鉴 2021年 第15期 141-143页
作者: 彭鹭鹭 福建师范大学传播学院
2002年12月,张艺谋导演的武侠电影作品《英雄》上映。本片以战国末期七雄争霸为历史背景,讲述了刺客无名与秦王殿上对峙的故事。其打破以时间线作为线索的常规叙事结构,独特的色彩设计、中国传统元素使用、玄妙的中国式概念等成为本片... 详细信息
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基于引导式主题模型的产品缺陷信息识别方法及应用
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系统工程理论与实践 2024年
作者: 施文 毛星 中南大学商学院 湘江实验室
如何从日益增多的线上投诉中挖掘出潜在的产品缺陷信息已成为企业和政府部门质量管理工作的重点和难点. 为此, 本研究提出了一个全新的基于主题模型的产品缺陷信息识别模型. 该模型首先利用引导式主题模型的优势, 通过缺陷词典事先确... 详细信息
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论新型主流媒体新闻舆论建设——以央视新闻新媒体实践为例
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电视研究 2024年 第3期 16-19页
作者: 张鸥 张云 中央广播电视总台新闻新媒体中心策划部 中央广播电视总台新闻新媒体中心
新型主流媒体的构建,离不开对新闻舆论传播力、引导力、影响力和公信力的扎实实践。本文以央视新闻新媒体的传播实践为例,通过大量生动案例着重剖析了央视新闻新媒体在2023年期间面对国内外复杂形势的一系列创新做法。本文认为,传播力... 详细信息
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基于压缩感知的快速激光超声合成孔径聚焦技术
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中国激光 2024年 第2期51卷 28-38页
作者: 何志同 应恺宁 倪辰荫 南京理工大学电子工程与光电技术学院 江苏南京210094 南京理工大学理学院 江苏南京210094
传统激光超声合成孔径聚焦技术(LU-SAFT)通常需要在待测样品表面以小步长扫描来提高横向分辨率,但小扫描步长会导致总检测时间过长,影响检测效率。针对这一问题,笔者提出了基于压缩感知的LU-SAFT方法,以提升扫描效率。该方法首先使用压... 详细信息
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学习反馈影响学生学习投入的元分析研究
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黑龙江高教研究 2024年 第8期 139-146页
作者: 陈鹏 白佳 首都师范大学
反馈在学习中发挥着重要作用,但学界对反馈如何影响学习投入,尚未达成一致性认识。研究通过对SSCI期刊27项实验和准实验研究进行元分析发现:一是反馈对学生在认知、行为、情感投入等三个方面都有促进作用,且对情感投入的影响最大,... 详细信息
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