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抓普及促提升推进校园足球有序发展——上海市罗星中学校园中球工作情况介绍

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校园足球 2023年第5期 38-43页

作者：彭素花上海市罗星中学 201599

上海市罗星中学(以下简称罗星中学)成立于1980年,现有38个教学班,1566名学生,130名专任教师,其中12名专项体育教师,另有9名外聘专业教练员。学校以“点亮每一颗未来之星”为办学理念,以办“轻负担、高质量、有个性”的“育星”学校为办... 详细信息

上海市罗星中学(以下简称罗星中学)成立于1980年,现有38个教学班,1566名学生,130名专任教师,其中12名专项体育教师,另有9名外聘专业教练员。学校以“点亮每一颗未来之星”为办学理念,以办“轻负担、高质量、有个性”的“育星”学校为办学目标,践行“仰望星空、脚踏实地”的学校精神,构建集德智体美劳于一体、五育并举的“五星课程”,培育“自强自立、人格健全、乐学善学、个性鲜明”的“星”少年。

关键词：自强自立校园足球办学目标办学理念五育并举专任教师个性鲜明人格健全

让每一位学生成为闪亮的“星” 一位初中校长的学生立场

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上海教育 2021年第12期 65-66页

作者：彭素花上海市罗星中学

校长的学生立场,也就是校长的学生观、对学生的基本看法。校长的学生立场支撑校长的教育行为,决定校长的办学思想、学校的育人方式等,对一所学校的发展与成功十分重要。在罗星中学,我明确提出我的学生立场:让每一位学生成为闪亮的"星"...

校长的学生立场,也就是校长的学生观、对学生的基本看法。校长的学生立场支撑校长的教育行为,决定校长的办学思想、学校的育人方式等,对一所学校的发展与成功十分重要。在罗星中学,我明确提出我的学生立场:让每一位学生成为闪亮的"星"。学生为什么要成为"星"呢?"星"理念来自于罗星中学的学校文化。校名"罗星中学"自带"星"字,让人有"星罗棋布、满天星辰"的意想。我把学校比作是一个星系,将"星"作为重要意象渗透在学校文化中。在‘罗星’这个大星系中,教师犹如恒星,发光发热、指引方向;学生就像行星,在恒星的引领照耀下自转公转,形成自己独特的"星光大道",闪耀在他们的星际。这些内涵得到教师和家长的认可。我带领全校努力探索一条"识星-育星-耀星"的育人之路,把学生视作未来之星去点亮,把校园看做美丽的星空去扮靓。

关键词：

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数字化技术在关键教学环节的有效运用

现代教学 2023年第S01期 14-15页

作者：彭素花上海市罗星中学

我校将“减负增效”视作新一轮在线教学的“硬核”,以“云端教研护航在线教学提质增效”为总体思路,将“在线课堂的互动性、作业管理的有效性和课后辅导的个性化”等关键教学环节作为核心环节重点攻坚,采用“三措”并举稳秩序、减负担... 详细信息

我校将“减负增效”视作新一轮在线教学的“硬核”,以“云端教研护航在线教学提质增效”为总体思路,将“在线课堂的互动性、作业管理的有效性和课后辅导的个性化”等关键教学环节作为核心环节重点攻坚,采用“三措”并举稳秩序、减负担、提质量。

关键词：在线教学减负增效数字化技术

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校园海报帮助学生养成良好行为习惯

上海教育 2018年第35期 55-56页

作者：彭素花上海市罗星中学

这次来美国学习,我们走进了不同学区的各类中小学。任何一所学校都看不见像国内那样整齐划一的秧田式桌椅摆放和大班授课现象,教室内学生都以小组形式入座和学习,每一节课内小组间会有多次流动轮换任务,上课模式也是混合式教学,有时需... 详细信息

这次来美国学习,我们走进了不同学区的各类中小学。任何一所学校都看不见像国内那样整齐划一的秧田式桌椅摆放和大班授课现象,教室内学生都以小组形式入座和学习,每一节课内小组间会有多次流动轮换任务,上课模式也是混合式教学,有时需要用平板电脑或笔记本电脑,有时要小组讨论,有时各小组间轮换开展活动。教师对学生的坐姿没有硬性规定,以学生舒适为主,不断鼓励学生随时质疑。大多数学校二年级就开

关键词：行为规则校园海报

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单词教学情景化

上海教育 1994年第6期 45-46页

作者：彭素花朱泾中心小学

新教材第七册以“结构——功能法”为编写体系,强调交际功能,从而深深地吸引了学生,实践证明,创设逼真的情境,使学生在拟真的环境中学习,既能保持学生的兴趣,发挥新教材的优势,缩小新旧教材的差距,又能培养学生用英语思维的习惯,提高课... 详细信息

新教材第七册以“结构——功能法”为编写体系,强调交际功能,从而深深地吸引了学生,实践证明,创设逼真的情境,使学生在拟真的环境中学习,既能保持学生的兴趣,发挥新教材的优势,缩小新旧教材的差距,又能培养学生用英语思维的习惯,提高课堂教学效益。下面是我在单词教学的情景化上的几个具体的课堂教学实例。一、歌曲引入。新教材课文后面增加了许多歌曲。这些歌曲不仅可以用来组织教学,创设英语气氛,有些与课文内容有联系的,可用

关键词：单词教学情景化简笔画

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让数据素养成为教师专业发展的新支持

上海教育 2019年第9期 69-71页

作者：彭素花上海市罗星中学

没有数据,就没有精准的学情分析,也谈不上为每个学生提供个性化的学习。具备较好数据素养的教师,对数据具有较强的敏锐度和理解力,能有效管理数据洪流,挖掘数据背后的有效价值。21世纪是教育创新的世纪,借助数据对学习行为进行精准分析... 详细信息

没有数据,就没有精准的学情分析,也谈不上为每个学生提供个性化的学习。具备较好数据素养的教师,对数据具有较强的敏锐度和理解力,能有效管理数据洪流,挖掘数据背后的有效价值。21世纪是教育创新的世纪,借助数据对学习行为进行精准分析,为学生提供更有针对性、更具效率的个性化学习正成为学习的新路径。在美国,运用数据决策教学,为学生进行个性化的学习设计,不仅发生在Altschool、苹果实验学校,而且临近普及。2018年度美国数据峰会提出,"数据素养将成为21世纪最为重要的技能之一"。面对飞速发展

关键词：数据素养教师专业发展测试数据教师团队

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用赏识助燃学生成长正能量

基础教育参考 2014年第3期5卷 66-68页

作者：彭素花上海市西林中学

上海市西林中学成立于2005年8月，是一所由普通完中薄弱初中部分离而建的公办初中，在编教职工144名，教师队伍平均年龄不到35岁。学校拥有教学班42个，学生1560名，其中农村户口生源占52．4％，农民工随迁子女占25．8％，学生见识少、... 详细信息

上海市西林中学成立于2005年8月，是一所由普通完中薄弱初中部分离而建的公办初中，在编教职工144名，教师队伍平均年龄不到35岁。学校拥有教学班42个，学生1560名，其中农村户口生源占52．4％，农民工随迁子女占25．8％，学生见识少、不自信是最大的问题。近年来，学校以“赏识”凝聚人心，

关键词：学生成长赏识能量平均年龄教师队伍凝聚人心初中部上海市

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基于核心素养的学校课程文化再建

基础教育参考 2016年第19期7卷 21-23,26页

作者：彭素花上海市罗星中学

2014年4月,教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,指出要研究制订学生发展核心素养体系和学业质量标准,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展所需要的必备品格和关键能力。作为上海市新优质学校,上海市西... 详细信息

2014年4月,教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,指出要研究制订学生发展核心素养体系和学业质量标准,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展所需要的必备品格和关键能力。作为上海市新优质学校,上海市西林中学以赏识教育办学理念统领内涵发展,以课程教学创新为抓手主动作为,让学生重振学习信心,让教师重获教育自信,让学校改变了面貌。

关键词：课程文化西林中学优质学校学习信心立德树人赏识教育内涵发展学习动机特色课程质量标准

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“版画”校本课程中赏识育人价值的开发研究

现代教学 2014年第7期 88-89页

作者：彭素花上海市金山区西林中学

近年来，我校提出“课程育人”的总体目标，将课程建设与我校“赏识育人”办学理念紧密融合，以育人价值主导课程建设。基于对部分学生兴趣的拓展和技艺的培养，根据我校自身的发展背景、教育能力和师资水平，我校决定将“版画”作为校... 详细信息

近年来，我校提出“课程育人”的总体目标，将课程建设与我校“赏识育人”办学理念紧密融合，以育人价值主导课程建设。基于对部分学生兴趣的拓展和技艺的培养，根据我校自身的发展背景、教育能力和师资水平，我校决定将“版画”作为校本特色课程重点打造，将其作为我校践行“课程赏识育人”思想的一门龙头课程，以点带面，逐步发展。

关键词：育人价值校本课程赏识版画开发课程建设办学理念学生兴趣