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封闭锻造挤压镁合金同步提高强度和塑性

Transactions of Nonferrous Metals Society of China 2022年第9期32卷 2866-2876页

作者：张坤敏秦晨佘加敬学锐彭鹏汤爱涛 Muhammad RASHAD 潘复生重庆大学材料科学与工程学院重庆400044 重庆大学国家镁合金材料工程技术研究中心重庆400044 重庆科技大学冶金与材料工程学院重庆401331 Bernal Institute Department of Chemical SciencesUniversity of LimerickLimerickV94 T9PXIreland 江苏科技大学材料科学与工程学院镇江212003

介绍一种用于AZ31镁合金的新型连续塑性工艺,即闭式锻造挤压。采用光学显微镜、扫描电子显微镜、电子背散射衍射和拉伸和压缩试验研究合金微观结构的演变和强化机制。结果表明,该工艺可以促进动态再结晶,消除粗大的未动态再结晶晶粒区域... 详细信息

介绍一种用于AZ31镁合金的新型连续塑性工艺,即闭式锻造挤压。采用光学显微镜、扫描电子显微镜、电子背散射衍射和拉伸和压缩试验研究合金微观结构的演变和强化机制。结果表明,该工艺可以促进动态再结晶,消除粗大的未动态再结晶晶粒区域,有效细化晶粒,并提高合金的强度、塑性和各向异性。晶粒细化主要归功于应力,促进再结晶的形核并细化组织。完全再结晶的超细晶组织同时提高了强度和塑性。经过60 s封闭锻造和连续挤压后,合金表现出较高的力学性能,其拉伸屈服强度、抗拉强度、抗压强度、伸长率和屈服不对称性分别为305 MPa、337 MPa、295 MPa、27%和0.97。

关键词：镁合金挤压力学性能

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思维导图在初中地理教学中的应用

新课程 2022年第6期 30-31页

作者：彭爱霞瓜州县第二中学

地理是初中阶段的一门基础性课程,其具备结构复杂、信息量大等特征,需要学生对知识点进行记忆,同时又要了解各个知识点之间存在的联系,并采用科学的学习方法,才能够提升学习的质量。思维导图是一种基于人体思维而形成的一种新型的教育方...

地理是初中阶段的一门基础性课程,其具备结构复杂、信息量大等特征,需要学生对知识点进行记忆,同时又要了解各个知识点之间存在的联系,并采用科学的学习方法,才能够提升学习的质量。思维导图是一种基于人体思维而形成的一种新型的教育方法,其可以将学生脑海中存在的有关联的知识点联系到一起,形成知识的主副线关系,培养学生的逻辑能力。

关键词：

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农村教育的“路”与“桥”问题

民主 2003年第4期 22-24页

作者：谢勇彭爱学肖祁山张军才

民进湖南省委课题组于2002年8月中旬至11月上旬,走访了省直有关单位,实地考察了岳阳、常德两市和岳阳楼区、临湘市、岳阳、慈利、祁阳、永兴六县(区)的农村教育,走乡串村,访校问教,耳闻目睹了许多真实情况。民族复兴,基础在农;百年大计... 详细信息

民进湖南省委课题组于2002年8月中旬至11月上旬,走访了省直有关单位,实地考察了岳阳、常德两市和岳阳楼区、临湘市、岳阳、慈利、祁阳、永兴六县(区)的农村教育,走乡串村,访校问教,耳闻目睹了许多真实情况。民族复兴,基础在农;百年大计,教育为本。发展农村教育是执政党第一要务的重要组成部分,必须十分注意研究它的新情况,解决新问题。“三农”之本在教育九十年代中期以来,湖南农村教育发展迅速,成绩巨大:初步走上了法制轨道,《义务教育法》深入人心;教育投入逐年递增,“九五”

关键词：农村教育发展义务教育法农业现代化重要组成部分教育负担九十年代教育投入体制新情况湖南农村经济发展

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初中英语文化教学中存在的问题及解决措施

课堂内外（初中教研） 2022年第3期 65-66页

作者：彭爱萍新余高新技术产业开发区第一中学江西新余338000

语言是文化的载体,是文化的重要输出形式。英语教学过程中,仅关注英语知识的传授是不足的,还需要加强对于学生文化意识的培养以及跨文化交际能力的培养。只有具备一定的跨文化交际能力,学生才能够更好地理解语言背后的文化,才能更好地... 详细信息

语言是文化的载体,是文化的重要输出形式。英语教学过程中,仅关注英语知识的传授是不足的,还需要加强对于学生文化意识的培养以及跨文化交际能力的培养。只有具备一定的跨文化交际能力,学生才能够更好地理解语言背后的文化,才能更好地了解中西方文化的差异,才能增强与不同文化背景的人进行交流的能力。本文主要分析初中英语文化教学中存在的问题及解决措施。

关键词：教学地位教学活动教学价值初中英语文化教学

通过添加微量Mn元素激活非基面滑移提高镁合金塑性

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Transactions of Nonferrous Metals Society of China 2024年第2期34卷 504-518页

作者：周世博刘婷婷汤爱涛时慧敬学锐彭鹏章建跃潘复生重庆大学材料科学与工程学院重庆400044 Institute of Metallic Biomaterials Helmholtz-Zentrum HereonMax-Planck-Straße 1D-21502GeesthachtGermany 西南大学材料与能源学院重庆400715 重庆大学镁合金国家工程研究中心重庆400044 重庆科技学院冶金和材料工程学院重庆401331 Department of Materials Science and Engineering The Ohio State UniversityColumbusOH 43210USA

分析微量锰添加对镁合金显微组织和力学性能的影响。采用电子背散射技术、迹线分析、透射电镜和粘塑性自洽模拟等方法研究变形过程中的塑性变形机理。结果表明:Mn的加入使Mg−Mn合金的平均晶粒尺寸由28.30μm减小到5.10μm;同时,随着Mn... 详细信息

分析微量锰添加对镁合金显微组织和力学性能的影响。采用电子背散射技术、迹线分析、透射电镜和粘塑性自洽模拟等方法研究变形过程中的塑性变形机理。结果表明:Mn的加入使Mg−Mn合金的平均晶粒尺寸由28.30μm减小到5.10μm;同时,随着Mn含量的增加,样品的断裂伸长率由14.33%提高到20.33%,屈服强度则由84 MPa提高到180 MPa。这种同时提高塑性和强度的原因是基面滑移和非基面滑移之间的临界剪切应力差从173 MPa减小到115 MPa,导致非基面滑移活动明显增加。通过微合金元素调整滑移系统差异为开发具有高强度和延展性的镁合金提供了一种途径。

关键词：镁合金显微组织演变力学性能塑性变形机理

以健康行为改变整合理论为导向的护理模式对剖宫产产妇术后应对方式及自我效能的影响

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医疗装备 2024年第9期37卷 153-156页

作者：彭爱琴冯薇江西省九江市第一人民医院江西九江332000

目的探究以健康行为改变整合(ITHBC)理论为导向的护理模式对剖宫产产妇术后应对方式及自我效能的影响。方法按随机数字表法将2022年1月至2023年7月于医院行剖宫产的80例产妇分为对照组和观察组,每组40例。对照组行常规护理,观察组在对... 详细信息

目的探究以健康行为改变整合(ITHBC)理论为导向的护理模式对剖宫产产妇术后应对方式及自我效能的影响。方法按随机数字表法将2022年1月至2023年7月于医院行剖宫产的80例产妇分为对照组和观察组,每组40例。对照组行常规护理,观察组在对照组基础上采用以ITHBC理论为导向的护理模式。比较两组术后康复指标(术后首次排便、排气时间及下床活动时间和住院时间),护理前后的自我效能感[采用自我效能感量表(GSES)评估]、应对方式[采用简易应对方式问卷(SCSQ)评估]及护理满意度。结果观察组术后首次排便、排气时间及下床活动时间和住院时间均短于对照组,差异有统计学意义(P学意义(P>0.05);护理后,两组GSES评分与积极应对评分均高于同组护理前,消极应对评分均低于同组护理前,且观察组GSES评分与积极应对评分高于对照组,消极应对评分低于对照组,差异均有统计学意义(P学意义(P<0.05)。结论以ITHBC理论为导向的护理模式可改善剖宫产产妇术后的自我效能感及应对方式,加快康复速度,提高护理满意度。

关键词：健康行为改变整合应对方式自我效能剖宫产

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时间所指框架视角的英汉时间隐喻对比研究

时间所指框架视角的英汉时间隐喻对比研究

作者：彭爱苹河北师范大学

学位级别：硕士

概念隐喻理论指的是我们的日常生活中遍布着的隐喻,不仅在语言方面,也在思维和行为上有所体现(莱考夫和约翰森,1980),这一理论在思维和语言之间架起了一座桥梁。概念隐喻理论包括结构隐喻、方向隐喻和实体隐喻。在时间隐喻中,时间是目的... 详细信息

概念隐喻理论指的是我们的日常生活中遍布着的隐喻,不仅在语言方面,也在思维和行为上有所体现(莱考夫和约翰森,1980),这一理论在思维和语言之间架起了一座桥梁。概念隐喻理论包括结构隐喻、方向隐喻和实体隐喻。在时间隐喻中,时间是目的域,另一个概念就是源域,30多年来,时间隐喻的研究主要集中在时间的表征形式和时间隐喻的中英对比上,时间所指框架视角的英汉时间隐喻的研究是极少的。本论文从时间所指框架的角度分析中英时间隐喻的相同点和不同点,覆盖了本论文的研究内容。时间所指框架包括指示所指框架、序列所指框架和绝对所指框架,表述着对应的时间关系,过去和将来,更早和更晚,以及矩阵时间关系。以每个框架所体现的本质时间关系为基础,随机选出英国国家语料库和北京大学中国语言学研究中心语料库中同义的1000个语料,进行研究。通过对语料时间关系的主观判断和统计,总结出英汉时间隐喻的相同点和不同点。本论文研究的相同点有:指示所指框架中,人们都可以面向未来,背对过去;指示所指框架和序列所制框架中,一些可以映射到空间的英语词语可以对等到汉语的表达中,而且表达的时间关系也相同;序列所指框架垂直维度中的high/高和deep/深在此次收集的语料中表达时间关系的频率一样,即零,也就是说,此时几个词语在中英文隐喻中没有表达时间关系;在绝对所指框架中,所谓的时间就是钟表、日历和官方规定的时间,换句话说,时间是由客观存在描述的。然而,不同点要多于相同点且只存在于指示所指框架和序列所指框架中:指示所指框架中,一些中国人也可以面向过去背对未来;序列所指框架中,从水平、前后、上下三个维度分别分析了中英时间隐喻的不同点。通过对比分析,有了新的发现,即序列所指框架中的更早和更晚的时间关系有时可以覆盖指示所指框架中的过去和未来的时间关系。本研究中在判断语料是否表达时间关系上具有一定的主观性,希望未来有软件可以在这方面做出更精确的数据。

关键词：时间隐喻指示所指框架序列所指框架绝对所指框架

伴随叶酸缺乏的高级皮质功能障碍患者临床和影像学特征

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中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生 2022年第11期 0116-0121页

作者：余爱勇彭亮上海交通大学医学院附属松江医院(筹)神经内科上海201699 上海交通大学医学院附属松江医院(筹)检验科上海201699

搜集一组以高级皮质功能障碍为主要表现的叶酸缺乏患者,研究其病变特征。方法将叶酸<3.1 IU/ml的患者,分为高级皮质功能障碍伴随叶酸缺乏组,共37例;叶酸降低合并脑血管病对照组,共129例。结果 37例患者中临床表现为认知功能障碍的为:4... 详细信息

搜集一组以高级皮质功能障碍为主要表现的叶酸缺乏患者,研究其病变特征。方法将叶酸<3.1 IU/ml的患者,分为高级皮质功能障碍伴随叶酸缺乏组,共37例;叶酸降低合并脑血管病对照组,共129例。结果 37例患者中临床表现为认知功能障碍的为:4例记忆力减退、2例计算力减退、3例定向力障碍、3例失用、1例失认;表现为非认知功能障碍的为:13例为行为异常、5例为幻觉、错觉和妄想,5例为情绪改变,1例为人格改变。发病年龄在27~93岁之间,平均73.50±15.23岁,男女发病率比为2.7:1。高级皮质功能障碍首发表现叶酸缺乏组脑叶缺血灶(20.18%)低于对照组(33.72%),2=15.206,P=0.000。与对照组相比,高级皮质功能障碍伴叶酸缺乏组患者Fazekas量表评分较低(0.62±0.81 vs 1.14±1.01),t=2.145,P=0.031。 Logistic多因素回归分析,提示脑叶缺血灶的OR=2.544,95%CI=1.270~4.899,P=0.009。结论临床中遇到任何年龄的成年患者,不明原因的高级皮质功能障碍的患者时,务必重视叶酸水平的监测。

关键词：叶酸脑缺血高级皮质功能障碍脑血管病

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课堂教学过程中教育机智的类型

教学与管理 2019年第19期 36-38页

作者：彭爱平江西省都昌县第二中学

教师是学生学习知识的引领人,而课堂教学又是学生接受知识的重要途径,因此,教师对教学过程中的课前准备、课中组织、应急处理、课后延伸等方面都需要优秀的才智,这种才智又叫课堂教育机智。教学过程的不同阶段对应的课堂教育机智有预备... 详细信息

教师是学生学习知识的引领人,而课堂教学又是学生接受知识的重要途径,因此,教师对教学过程中的课前准备、课中组织、应急处理、课后延伸等方面都需要优秀的才智,这种才智又叫课堂教育机智。教学过程的不同阶段对应的课堂教育机智有预备机智、动员机智、教学机智、组织机智、应变机智和伏笔机智等。良好的课堂教育机智,有利于教师敏锐地观察学生的内心世界和外部行为的变化,从而扬长避短、因材施教,组织好课堂教学。

关键词：课堂教学过程教育机智类型分析