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基于能力本位的中职《学前特殊儿童教育活动指导》校本课程开发的探索与实践

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2021年第11期 233-234页

作者：彭润雨南宁市第四职业技术学校广西南宁530000

本文以《学前特殊儿童教育活动指导》课程为例,介绍以培养中职学生职业岗位能力为本位,以工作过程为导向,以模块为载体,以“专家引领,幼儿园一线教师指导,职业学校教师为主要参与者”共同研讨的方式设计课程。本课程主要从课程的性质、... 详细信息

本文以《学前特殊儿童教育活动指导》课程为例,介绍以培养中职学生职业岗位能力为本位,以工作过程为导向,以模块为载体,以“专家引领,幼儿园一线教师指导,职业学校教师为主要参与者”共同研讨的方式设计课程。本课程主要从课程的性质、课程的建设思路、课程内容组织与安排等方面进行了探索与实践,这对学前其他活动相关课程基于能力本位的校本课程开发具有借鉴与引领作用。

关键词：能力本位校本课程探索与实践

基于教学做一体化的中职《学前儿童发展心理》教学资源建设

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中学教学参考 2019年第24期 87-88页

作者：彭润雨广西南宁市第四职业技术学校

学前儿童发展心理是一门理论性与逻辑性较强的课程.文章基于教学做合一的理念,从中职教学资源建设中存在的问题出发,从课程教学内容、课程教学方法、课程呈现方式三个方面进行了教学资源建设的探讨.

关键词：教学做一体化中职学前儿童发展心理教学资源

情绪状态及认知情绪调节策略与大学生网络游戏成瘾的关系

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中国临床心理学杂志 2011年第2期19卷 215-217页

作者：周珲赵璇董光恒彭润雨浙江师范大学心理系浙江金华321000

目的:探讨情绪状态,认知情绪调节策略与大学生网络游戏成瘾的关系。方法:用简明心境量表、认知情绪调节问卷对55名成瘾大学生和342名正常大学生进行调查。结果:情绪状态上,网络游戏成瘾者抑郁-沮丧,疲惫-惰性,困惑-迷茫显著高于正常组(P... 详细信息

目的:探讨情绪状态,认知情绪调节策略与大学生网络游戏成瘾的关系。方法:用简明心境量表、认知情绪调节问卷对55名成瘾大学生和342名正常大学生进行调查。结果:情绪状态上,网络游戏成瘾者抑郁-沮丧,疲惫-惰性,困惑-迷茫显著高于正常组(P<0.05);认知情绪调节策略上,成瘾者多用灾难化和责备他人(P<0.01),较少用关注计划、积极重评、视角转换(P<0.01);成瘾者的消极情绪状态与少数调节策略存在显著正相关;责备他人、疲劳-惰性、有力-好动是成瘾的危险因素(OR=1.620,1.183,1.111)。结论:不良心境状态和消极的认知情绪调节策略是大学生网络游戏成瘾的危险因素。

关键词：网络游戏成瘾情绪状态认知情绪调节策略

处世礼仪还是欺骗?中国人对“掩饰”理解的认知神经特征

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处世礼仪还是欺骗?中国人对“掩饰”理解的认知神经特征

第十二届全国心理学学术大会

作者：彭润雨董光恒浙江师范大学心理学系

采用事件相关电位(ERP)探讨对不同属性词语(欺骗/掩饰/处世礼仪)理解过程中的脑内时程动态变化。本实验选取三种不同类型成语各30个,以14名中国大学生为被试对这三种不同类型成语的结构形式(联合/主谓/动宾)进行判别,来考查被试对三种... 详细信息

采用事件相关电位(ERP)探讨对不同属性词语(欺骗/掩饰/处世礼仪)理解过程中的脑内时程动态变化。本实验选取三种不同类型成语各30个,以14名中国大学生为被试对这三种不同类型成语的结构形式(联合/主谓/动宾)进行判别,来考查被试对三种不同类型成语理解的事件相关电位特征。结果表明:三种不同类型成语(掩饰/欺骗/处世礼仪)诱

关键词：掩饰处世礼仪认知神经 ERP

来源： cnki会议评论

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大学生孤独感及其与自尊、社会技能的关系

社会心理科学 2014年第1期29卷 52-54,101页

作者：陈海龙彭润雨浙江师范大学心理学系浙江金华321004

目的探讨大学生孤独感的现状及其与自尊、社会技能的关系。方法采用UCLA孤独量表、自尊量表和社会技能量表对350名大学生进行调查。结果大学生孤独感的性别差异不显著;大学生孤独感与自尊呈显著负相关;社会技能的社会敏感性与孤独感及... 详细信息

目的探讨大学生孤独感的现状及其与自尊、社会技能的关系。方法采用UCLA孤独量表、自尊量表和社会技能量表对350名大学生进行调查。结果大学生孤独感的性别差异不显著;大学生孤独感与自尊呈显著负相关;社会技能的社会敏感性与孤独感及自尊间存在显著相关;社会技能的社会敏感性对大学生孤独感具有显著预测效应,在控制社会技能的预测作用后,自尊对孤独感的预测作用仍然显著,但自尊在社会技能的社会敏感性与孤独感之间并不起中介作用。结论社会技能、自尊可以有效预测大学生的孤独感。

关键词：孤独感自尊社会技能大学生

网游成瘾大学生孤独感与认知情绪调节策略的关系

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中国健康心理学杂志 2012年第4期20卷 617-619页

作者：赵璇周珲董光恒彭润雨中国.浙江师范大学教育学院心理系金华321004

目的探讨网络游戏成瘾大学生孤独感和认知情绪调节策略的特点及关系。方法用UCLA孤独感量表与认知情绪调节策略问卷对网游成瘾与一般大学生进行调查。结果 t检验发现网游成瘾大学生孤独感高于一般大学生(t=2.13,P<0.05);关注计划(t=-3.... 详细信息

目的探讨网络游戏成瘾大学生孤独感和认知情绪调节策略的特点及关系。方法用UCLA孤独感量表与认知情绪调节策略问卷对网游成瘾与一般大学生进行调查。结果 t检验发现网游成瘾大学生孤独感高于一般大学生(t=2.13,P<0.05);关注计划(t=-3.54)、积极重评(t=-1.99)和视角转换(t=-2.95)等适应性认知情绪调节策略得分较低(P均<0.05),而灾难化(t=3.02)和责备他人(t=4.98)等非适应性策略得分较高(P均<0.01);相关分析发现,网游成瘾大学生孤独感与灾难化策略呈正相关(r=0.326,P<0.05)。结论网游成瘾大学生孤独感水平较高;多采用非适应性策略;孤独感与灾难化策略的使用有密切关系。

关键词：学校心理卫生网游成瘾,孤独感,认知情绪调节问卷

孤独感在大学生网络成瘾与社会技能中的中介效应分析

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校园心理 2013年第4期11卷 223-225页

作者：苟洋董光恒彭润雨浙江师范大学教师教育学院 321004

该研究采用孤独量表(UCLA)与社会技能量表(SSI)对54名网络成瘾大学生和342名非成瘾大学生进行测量,对大学生网络成瘾与社会技能、孤独感的关系进行尝试性探讨。结果表明:网络成瘾大学生孤独感高于非成瘾大学生(t=-3.25,P=0.02);网络成... 详细信息

该研究采用孤独量表(UCLA)与社会技能量表(SSI)对54名网络成瘾大学生和342名非成瘾大学生进行测量,对大学生网络成瘾与社会技能、孤独感的关系进行尝试性探讨。结果表明:网络成瘾大学生孤独感高于非成瘾大学生(t=-3.25,P=0.02);网络成瘾大学生在情感感受性(ES)(t=2.12,P=0.03)和社会控制性(SC)(t=3.05,P=0.03)显著低于非成瘾大学生;网络成瘾与社会技能呈负相关,与孤独感呈正相关;社会技能影响孤独感,进而影响网络成瘾。孤独感在社会技能和网络成瘾之间具有完全中介效应。

关键词：学生网络成瘾孤独心理学社会

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社会技能障碍与大学生网络成瘾

湖南师范大学教育科学学报 2010年第5期9卷 124-126页

作者：彭润雨董光恒浙江师范大学教师教育学院浙江金华321004

社会技能是国内外心理学家共同关注的一个重要的心理问题。对大学生的身心健康、学习、人际交往等有着重要的影响。社会技能障碍是导致大学生网络成瘾的重要原因,它会促使大学生从网络的虚拟状态中寻找精神依托和心理的满足感。因此,从... 详细信息

社会技能是国内外心理学家共同关注的一个重要的心理问题。对大学生的身心健康、学习、人际交往等有着重要的影响。社会技能障碍是导致大学生网络成瘾的重要原因,它会促使大学生从网络的虚拟状态中寻找精神依托和心理的满足感。因此,从提高其社会技能入手对网络成瘾大学生进行干预是一条有效的途径。

关键词：社会技能大学生网络成瘾干预策略

大学生网络游戏成瘾与社会技能、自尊水平的关系

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中国健康心理学杂志 2012年第11期20卷 1757-1759页

作者：黄芥周珲董光恒彭润雨中国.浙江师范大学教师教育学院心理系金华321004

目的探讨社会技能、自尊水平与大学生网络游戏成瘾的关系。方法用自尊量表、社会技能量表对54名成瘾大学生和342名正常大学生进行调查。结果自尊水平上,网络游戏成瘾大学生显著低于正常大学生(t=5.431,P<0.05);社会技能上,网络游戏成瘾... 详细信息

目的探讨社会技能、自尊水平与大学生网络游戏成瘾的关系。方法用自尊量表、社会技能量表对54名成瘾大学生和342名正常大学生进行调查。结果自尊水平上,网络游戏成瘾大学生显著低于正常大学生(t=5.431,P<0.05);社会技能上,网络游戏成瘾大学生在情感感受性、情感表达性、情感控制性和社会控制性上得分显著低于正常大学生(t=2.112,3.197,2.627,4.763;P<0.01);自尊水平、情感表达性、社会敏感性和社会控制性是网络游戏成瘾的保护因素(OR=0.888,0.919,0.874,0.826;χ2=70.058,P<0.001)。结论网络游戏成瘾大学生社会技能和自尊水平低。

关键词：网络游戏成瘾自尊社会技能大学生