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成骨分化中的铁死亡在骨质疏松发病机制中的研究

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中国骨质疏松杂志 2024年第2期30卷 305-312页

作者：刘祥辉彭国璇彭洪成林圆曾令云雷安毅黄明智贵州医科大学贵州贵阳550025 贵州医科大学附属医院贵州贵阳550004

骨质疏松症(osteoporosis,OP)是一种主要以骨强度下降和骨折风险增加为特征的骨骼退行性疾病,已成为我国50岁以上人群的重要健康问题。铁死亡是以铁离子依赖为特征,并伴有脂质过氧化物积累的一种调节性细胞死亡方式。目前,随着对骨质疏... 详细信息

骨质疏松症(osteoporosis,OP)是一种主要以骨强度下降和骨折风险增加为特征的骨骼退行性疾病,已成为我国50岁以上人群的重要健康问题。铁死亡是以铁离子依赖为特征,并伴有脂质过氧化物积累的一种调节性细胞死亡方式。目前,随着对骨质疏松发病机制的深入研究,抑制成骨分化中的铁死亡被发现是治疗骨质疏松症的一个重要靶点。因此,该文旨在对国内外关于骨质疏松症发病机制中成骨分化中铁死亡的最新研究进行综述,以期为骨质疏松症的治疗提供新的思路和见解。

关键词：骨质疏松成骨细胞铁死亡铁过载脂质过氧化

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铁死亡与骨质疏松的关系研究进展

山东医药 2024年第4期64卷 96-99页

作者：曾令云黄明智彭国璇彭洪成刘祥辉雷安毅林园邹旭贵州医科大学临床医学院贵阳550000 贵州医科大学附属医院骨科

铁死亡是一种以铁超载和活性氧积累为特征的新型细胞死亡模式。研究发现,细胞铁死亡在骨细胞、成骨细胞及破骨细胞中均有重要作用。铁代谢异常导致细胞内铁积聚,从而促进铁死亡的发生。铁死亡与骨质疏松关系紧密,如高糖高脂通过激活MET ... 详细信息

铁死亡是一种以铁超载和活性氧积累为特征的新型细胞死亡模式。研究发现,细胞铁死亡在骨细胞、成骨细胞及破骨细胞中均有重要作用。铁代谢异常导致细胞内铁积聚,从而促进铁死亡的发生。铁死亡与骨质疏松关系紧密,如高糖高脂通过激活MET L3/ASK1-p38信号通路诱导成骨细胞铁死亡,地塞米松通过p53/SLC7A11/GPX4信号通路促进成骨细胞铁死亡等促进了骨质疏松的发生、发展;而通过调节铁死亡可有效预防和治疗骨质疏松。

关键词：骨质疏松铁死亡成骨细胞破骨细胞

菏泽地区中老年人牙周状况及口腔卫生调查分析

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中国卫生产业 2015年第13期12卷 177-178,181页

作者：彭洪成定陶县人民医院口腔科山东定陶274100

目的探究该地区中老年人牙周健康情况，明确其口腔卫生习惯，旨在为牙周疾病防治与保健工作提供系统化的理论指导。方法选取2012年8月-2015年3月某地区115名中老年人为研究对象，制定调查问卷行一般情况调查，明确牙周健康检查情况。结... 详细信息

目的探究该地区中老年人牙周健康情况，明确其口腔卫生习惯，旨在为牙周疾病防治与保健工作提供系统化的理论指导。方法选取2012年8月-2015年3月某地区115名中老年人为研究对象，制定调查问卷行一般情况调查，明确牙周健康检查情况。结果男性口腔卫生普遍较女性差（P〈0．05），非吸烟者口腔卫生、牙周破坏较吸烟者差（P〈0．05），〉60岁与46-59岁年龄组口腔卫生比较差异无统计学意义（P〉0.05），但前者附着丧失较后者更为严重（P〈0．05），学历、每次刷牙时间、收入与牙周破坏、口腔卫生无明显关联（P〉0．05）。结论中老年人口腔卫生习惯不佳，且伴有牙周炎，故应自多途径、多角度强化口腔卫生宣传，提高其对牙周健康知识的认知水平，促使中老年牙周炎者行早期牙周治疗，对改善其预后具有重要意义。

关键词：中老年人牙周健康口腔卫生

口腔种植修复和常规修复在牙列缺损治疗中的疗效

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全科口腔医学电子杂志 2015年第2期2卷 16-17页

作者：彭洪成山东省定陶县人民医院口腔科山东菏泽274000

目的口腔种植修复和常规修复在牙列缺损治疗中的疗效对比。方法本文选取我院于2013年8月~2014年8月收治的牙列缺损患者86例,随机分为对照组与治疗组,对照组采用常规修复法,治疗组采用口腔种植修复法,观察两组疗效。结果治疗组患者的咀... 详细信息

目的口腔种植修复和常规修复在牙列缺损治疗中的疗效对比。方法本文选取我院于2013年8月~2014年8月收治的牙列缺损患者86例,随机分为对照组与治疗组,对照组采用常规修复法,治疗组采用口腔种植修复法,观察两组疗效。结果治疗组患者的咀嚼功能、固位功能以及语言功能的恢复情况和对照组的恢复情况对比差异有统计学意义（P〈0.05）。结论牙列缺损患者采用口腔种植修复法后,明显恢复了咀嚼功能、固位功能、语言功能,疗效显著。

关键词：口腔种植修复常规修复牙列缺损

不翻瓣微创法对口腔种植手术效果及美观度的影响研究

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健康之家 2023年第9期 138-140页

作者：彭洪成山东省菏泽市定陶区人民医院山东菏泽274100

目的研究不翻瓣微创法在口腔种植手术中的应用效果。方法以2019年1月~2021年2月我院收治的68例行口腔种植手术的患者为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组各34例。对照组采用常规翻瓣种植治疗方案,观察组采用不翻瓣微创法治疗,比较... 详细信息

目的研究不翻瓣微创法在口腔种植手术中的应用效果。方法以2019年1月~2021年2月我院收治的68例行口腔种植手术的患者为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组各34例。对照组采用常规翻瓣种植治疗方案,观察组采用不翻瓣微创法治疗,比较两组各项种植指标、并发症发生率、红色美学指数和疼痛评分。结果观察组各项种植指标均显著低于对照组(P0.05);术后,观察组红色美学评分显著高于对照组,疼痛评分显著低于对照组(P<0.05)。结论不翻瓣微创法用于口腔种植效果显著,手术时间短,术后疼痛和水肿轻,术后效果更为美观。

关键词：不翻瓣微创法手术效果美观度

职业教育促进共同富裕的发展指数与贡献测度——基于教育生产函数的测算模型与分析框架

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教育研究 2024年第1期45卷 16-29页

作者：朱德全彭洪莉教育部人文社会科学重点研究基地西南大学西南民族教育与心理研究中心重庆400715 西南大学教育学部

职业教育既是推动社会经济高质量发展的战略性工程,也是促进共同富裕的基础性支撑。职业教育促进共同富裕的底层逻辑在于通过技术教育、技能培训提质人力资本,从而高质量扩容中等收入群体规模以促进共同富裕。为揭开职业教育促进共同富... 详细信息

职业教育既是推动社会经济高质量发展的战略性工程,也是促进共同富裕的基础性支撑。职业教育促进共同富裕的底层逻辑在于通过技术教育、技能培训提质人力资本,从而高质量扩容中等收入群体规模以促进共同富裕。为揭开职业教育促进共同富裕的贡献机理,基于客观熵权法测算共同富裕发展指数,并在C—D生产函数基础上修正构建教育生产函数模型,以此测度职业教育促进共同富裕的贡献率。实证研究发现,职业教育对共同富裕具有显著正向促进作用,整体贡献率为11.11%,投入贡献率较为明显;职业教育对共同富裕的贡献存在空间差异,东、中、西地区呈现阶梯型;共同富裕指数与职业教育贡献率之间存在“东高—东低”的区域倒挂现象。区域职业教育需要从扩容提质阶段迈向提质培优阶段,以职业教育的高质量发展促进共同富裕的实现。为增强职业教育促进共同富裕的贡献度,亟待构建职业教育新型融资体系,形塑职业教育促进共同富裕的发展新动能;提升职业教育资源配置效率,强化职业教育促进共同富裕的发展新优势;完善职业教育监督评价机制,创设职业教育促进共同富裕的发展新生态。

关键词：职业教育共同富裕发展指数教育生产函数贡献测度

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生长板损伤后骨桥形成分子机制的研究进展

创伤外科杂志 2023年第6期25卷 464-470页

作者：任廷果彭国璇孙红林廉洋彭洪成黄明智姜华邓进贵州医科大学临床医学院贵阳550025 贵州医科大学附属医院急诊医学科贵阳550004 贵州医科大学附属医院骨科贵阳550004 贵州省骨科医院小儿骨科贵阳550007 贵州医科大学附属医院小儿外科贵阳550004

生长板损伤或骨骺损伤是由创伤、感染等因素导致的长骨生长板软骨损伤。生长板损伤后会引起骨骺与干骺端之间形成骨桥,由此导致的肢体短缩与成角畸形一直是小儿矫形外科医师面临的重大挑战。软骨内成骨参与了生长板损伤后骨桥的形成,许... 详细信息

生长板损伤或骨骺损伤是由创伤、感染等因素导致的长骨生长板软骨损伤。生长板损伤后会引起骨骺与干骺端之间形成骨桥,由此导致的肢体短缩与成角畸形一直是小儿矫形外科医师面临的重大挑战。软骨内成骨参与了生长板损伤后骨桥的形成,许多细胞因子及转录因子通过控制软骨内成骨程序在骨桥形成中扮演重要角色,如血管内皮生长因子、印度刺猬因子、成纤维细胞生长因子受体3、炎症相关因子以及缝隙引导配体3等细胞因子的分泌异常会导致生长板损伤后软骨细胞的增殖与分化功能受损,进而影响软骨内成骨活动。因此,本文综述生长板损伤后骨桥形成的相关分子调控机制,旨在为生长板损伤治疗提供新思路。

关键词：生长板损伤骨桥形成分子机制

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大学实现科教融汇的国际经验与中国路径

中国高等教育 2024年第2期 59-64页

作者：洪成文张峰铭北京师范大学教育学部

科教融汇是新时期国家对教育发展作出的重大部署,是高等教育强国建设的必然选择和时代赋予我国大学的核心命题。大学要找准高校自身生态位,走特色科教融汇之路;加大物质资金投入,构建稳固科教融汇平台;完善多方育人新模式,打造科教融汇... 详细信息

科教融汇是新时期国家对教育发展作出的重大部署,是高等教育强国建设的必然选择和时代赋予我国大学的核心命题。大学要找准高校自身生态位,走特色科教融汇之路;加大物质资金投入,构建稳固科教融汇平台;完善多方育人新模式,打造科教融汇共同体;鼓励跨学科交叉融汇,形成科教反哺协同机制。

关键词：高等教育科教融汇世界一流大学人才培养

新时代跨学科教学的价值旨归、思维转向与实践理路

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课程．教材．教法 2024年第6期44卷 52-59页

作者：朱德全彭洪莉西南大学西南民族教育与心理研究中心重庆400715 西南大学教育学部重庆400715

跨学科教学是新一轮课程改革的应然诉求、实然过程和必然结果。跨学科教学以整全育人为价值旨归,具体涵括三重价值,即以倒逼跨学科课程整合为跨学科教学的“结构性”价值、以牵引跨学科主题学习为跨学科教学的“实践性”价值和以形塑学... 详细信息

跨学科教学是新一轮课程改革的应然诉求、实然过程和必然结果。跨学科教学以整全育人为价值旨归,具体涵括三重价值,即以倒逼跨学科课程整合为跨学科教学的“结构性”价值、以牵引跨学科主题学习为跨学科教学的“实践性”价值和以形塑学生的核心素养为跨学科教学的“迁移性”价值。然而,教师在胜任跨学科教学、指导学生跨学科主题学习上面临跨学科课程设计、跨学科教学协同、跨学科教学评价三大现实挑战,由此呼唤从分立式割裂思维到关系式整合思维的课程思维转向、从点状式分析思维到整体式综合思维的教学思维转向、从结果式测验思维到过程式循证思维的评价思维转向。为此,跨学科教学亟待着力开发跨学科教学课程资源、打造跨学科教学智慧空间和建设跨学科教学师资队伍,以供给教师跨学科教学载体、夯实教师跨学科教学能力和促进学生跨学科主题学习。

关键词：新课程改革跨学科教学跨学科主题学习