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为了学生的明天——湖北省谷城县实验小学教改实验掠影

2005年

作者：彭士侠

来源：汇雅图书（南通市图书馆... 评论

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汇雅图书（南通市图书馆）

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人民教育 1996年第12期 28-29页

作者：彭士侠谢铭德殷年生

自1985年至今,省、市、县各级教育教研部门以湖北省谷城县实验小学为现场,举办了近20次教改专题研讨会。学校累计为近7万人次提供观摩研究课189节。全校38名教师先后有3人次受到国家级表彰,有18人次受到市级(地区)以上表彰,74人次受到... 详细信息

自1985年至今,省、市、县各级教育教研部门以湖北省谷城县实验小学为现场,举办了近20次教改专题研讨会。学校累计为近7万人次提供观摩研究课189节。全校38名教师先后有3人次受到国家级表彰,有18人次受到市级(地区)以上表彰,74人次受到县级表彰。在各级课堂教学竞赛中,该校教师有19节课获省市级奖,58节课获县级奖。教师有43篇论文在省级以上(含省级)刊物上发表。学生有26篇文章在省级刊物上发表,80多件书法、美术作品在全国少儿书画竞赛中获奖。

关键词：谷城县教改实验实验小学学法指导课校教师湖北省学校语文教改自学法课堂教学竞赛

探索学生自能读书之路——襄樊市小学语文学法指导实验回顾

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湖北教育 1997年第Z2期 35-36页

作者：彭士侠襄樊市教研室

襄樊市教研室自1985年始,在本地区开展小学语文学法指导实验,试图探索一条旨在提高学生素质、让学生自能读书之路。十二年来,我们始终坚持“实践——认识——实践”的原则,以科学的世界观、方法论指导实验,观念不断转变,认识不断深化,... 详细信息

襄樊市教研室自1985年始,在本地区开展小学语文学法指导实验,试图探索一条旨在提高学生素质、让学生自能读书之路。十二年来,我们始终坚持“实践——认识——实践”的原则,以科学的世界观、方法论指导实验,观念不断转变,认识不断深化,信心不断增强,路也越走越宽。一、摸底调研,了解基本学情从调查中我们发现教与学的根本症结在:1.学生不善于使用工具书,更未养成借工具书自学课文的习惯;2.课堂上教师不重视学生的参与,学生也无参与意识;3.教结论、背结论的现象普遍存在,师生都忽视了知识的形成过程;4.师生都习惯于平推式的问与答,学生不会提出问题、自主解决问题。

关键词：襄樊市小学语文学法自能读书指导实验学法指导学习方法工具书参与意识教研室自学能力

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克服“教”的思维定势培养学生创新能力

湖北教育 1999年第12期 24-25页

作者：彭士侠襄樊市教研室

实施素质教育的核心,是培养学生的创新意识和创造精神。在小学语文课堂教学中如何实施,怎样操作呢?我认为,必须下大力气转变教育观念,下决心改革我们过去习惯了的某些陈旧的教法,在教学改革实践中,培养学生的创新能力,可从以下五个方面... 详细信息

实施素质教育的核心,是培养学生的创新意识和创造精神。在小学语文课堂教学中如何实施,怎样操作呢?我认为,必须下大力气转变教育观念,下决心改革我们过去习惯了的某些陈旧的教法,在教学改革实践中,培养学生的创新能力,可从以下五个方面尝试。

关键词：思维定势创新能力培养学生教师狐狸老虎自然段打糕小学语文课堂解放学生

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捧着一颗爱心——新型班主任应担当的角色

湖北教育 2003年第7期 26-27页

作者：彭士侠襄樊市教研室

“捧着一颗心来,不带半根草去。”这是陶行知先生的誓言,也是我们做班主任最重要、最基本的一个条件。教师的爱心是成功教育的原动力。教育家夏丐尊在《爱的教育》译文序上写道:“教育上的水是什么?就是情,就是爱。

关键词：班主任工作角色意识思想教育班级管理中学

突出主体实践活动指导学生提高能力——学习《九年义务教育小学语文教学大纲(试用修订版)》体会

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湖北教育 2000年第8期 43-44页

作者：彭士侠襄樊市教研室

新修订的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用修订版)》(以下简称“试用修订版大纲”)，在突出学生主体实践活动方面，作了充分的阐述和强调，指出：“小学语文教学……要以马克思主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活... 详细信息

新修订的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用修订版)》(以下简称“试用修订版大纲”)，在突出学生主体实践活动方面，作了充分的阐述和强调，指出：“小学语文教学……要以马克思主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量”。要求我们把语文教学由理性分析转为重视学生的感性体验，

关键词：小学语文教学九年义务教育学生实践活动感性体验导学指导大纲强调简称

突出主体实践活动指导学生提高能力：学习《九年义务教育小学语文教学大纲（试

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湖北教育 2000年第7期 43-44页

作者：彭士侠襄樊市教研室

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疑义相与析——六年制五、七册教学答疑

湖北教育 1994年第10期 25-26页

作者：王同成彭士侠襄樊市教研室

(五册) 1.风筝为什么能飞上天空?(《放风筝》) 放风筝要选择风向一定、风力平稳的天气。风筝为什么能飞上天空呢?这是因为风从水平方向吹来,作用于风筝的表面,就分解成两个分力。一个分力跟拉线的拉力相平衡,另一个分力跟风筝的重量相... 详细信息

(五册) 1.风筝为什么能飞上天空?(《放风筝》) 放风筝要选择风向一定、风力平稳的天气。风筝为什么能飞上天空呢?这是因为风从水平方向吹来,作用于风筝的表面,就分解成两个分力。一个分力跟拉线的拉力相平衡,另一个分力跟风筝的重量相平衡。这个分力如果超过风筝重量时,就能使风筝向上空升起并逐渐升高。 2.海龟到底有多大?它下蛋后为什么把蛋埋起来?(《海龟下蛋》)

关键词：六年制相平衡超声波教学疑义向日葵《会摇尾巴的狼》《现代汉语词典》爱迪生卫国战争

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分类处理学生提出的问题

小学教学研究 1989年第1期 14-14页

作者：彭士侠湖北省襄樊市教研室

在课堂教学中,鼓励学生质疑问难无疑是发展学生思维的好方式。然而不同层次的学生提问的水平是有差异的。教师可将学生提出的问题分类整理,采用不同方法加以处理,对学生解决问题予以方法指导。

关键词：分类处理分类整理课堂教学柯里层次的直观演示个别交谈不好看可及时写作手法

抓住重点学句子联系实际促理解——《祖国多么广大》教学片断与评析

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湖北教育 2000年第1期 40-40页

作者：彭士侠襄樊市教研室

《祖国多么广大》(第二册)一课共有四句话,其中最后一句“我们的祖国多么广大”既是本课的重点句子,也是学生难以理解的句子。以下教学片断可供借鉴。师:谁知道“祖国”是什么意思? 生:祖国就是“国家”的意思。师:那美国、英国是不... 详细信息

《祖国多么广大》(第二册)一课共有四句话,其中最后一句“我们的祖国多么广大”既是本课的重点句子,也是学生难以理解的句子。以下教学片断可供借鉴。师:谁知道“祖国”是什么意思? 生:祖国就是“国家”的意思。师:那美国、英国是不是我们的祖国?为什么? 生:不是。因为那不是我们的国家。师:不是。因为那不是我们的国家。

关键词：小学语文教材教学评析