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国有民办型独立学院转设的现状、问题与对策

教育理论与实践 2022年第24期42卷 23-26页

作者：彭华安江苏省教育科学研究院江苏南京210013

我国国有民办型独立学院转设比例较低、区域分布不均、多路径并存,面临多数独立学院难以达到转设标准、母体高校转设意愿不强、地方政府财政压力较大、两类转设路径易引发社会风险等问题。加快国有民办型独立学院转设进度,应强化统筹指... 详细信息

我国国有民办型独立学院转设比例较低、区域分布不均、多路径并存,面临多数独立学院难以达到转设标准、母体高校转设意愿不强、地方政府财政压力较大、两类转设路径易引发社会风险等问题。加快国有民办型独立学院转设进度,应强化统筹指导,加大政策扶持;因地因校制宜,探索多元路径;强化风险管控,积极稳妥推进。

关键词：国有民办型独立学院独立学院转设母体高校地方政府转设风险

独立学院转设政策何以遭遇执行阻滞——基于史密斯政策执行过程模型的分析

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教育发展研究 2022年第23期42卷 63-68,84页

作者：彭华安丁晓昌江苏省教育科学研究院南京210013 江苏省高等教育学会南京210024

独立学院转设政策执行受到多种复杂因素的综合影响,结果具有不确定性,遭遇执行阻滞。基于史密斯政策执行过程模型,转设政策本身的缺陷、执行机构执行动力不足、目标群体对转设政策不认同、传统文化中消极因素是影响独立学院转设政策执... 详细信息

独立学院转设政策执行受到多种复杂因素的综合影响,结果具有不确定性,遭遇执行阻滞。基于史密斯政策执行过程模型,转设政策本身的缺陷、执行机构执行动力不足、目标群体对转设政策不认同、传统文化中消极因素是影响独立学院转设政策执行阻滞的主要成因。治理独立学院转设政策执行阻滞,需完善顶层设计,优化转设政策内容;强化省级政府执行能力,健全跨部门合作机制;提高转设目标群体的认知,构建合理的利益补偿机制;优化社会环境,营造良好的转设生态。

关键词：独立学院转设执行阻滞史密斯政策执行模型

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独立学院教学质量现状及影响因素的实证研究

黑龙江高教研究 2022年第9期40卷 143-150页

作者：彭华安刘自团江苏省教育科学研究院江苏南京210013

高质量的教学是独立学院生存与发展的前提和基础。在借鉴顾客满意度理论基础上,构建独立学院教学质量及影响因素分析框架,对江苏省11所独立学院的697份教师问卷和6724份学生问卷进行调查分析。结果显示:独立学院教师对本专业教学质量的... 详细信息

高质量的教学是独立学院生存与发展的前提和基础。在借鉴顾客满意度理论基础上,构建独立学院教学质量及影响因素分析框架,对江苏省11所独立学院的697份教师问卷和6724份学生问卷进行调查分析。结果显示:独立学院教师对本专业教学质量的总体评价显著高于学生,教师专业素养与教学奖励机制、学生参与课程积极性、学生就业前景、实习机会等是师生评价对教学质量影响较大但实际满意度却不高的项目。建议树立“以学生为中心”理念,不断提高教学水平;提升教师专业素养和实践能力,完善教学奖励机制;优化课程设置,为学生发展增权赋能;提高就业质量,提升学生满意度。

关键词：独立学院教学质量影响因素

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现场学习力:文献回顾与研究展望

江苏教育 2022年第55期 13-16页

作者：彭华安江苏省教育科学研究院南京210013 江苏教育强省建设研究基地和江苏省民办教育研究中心

当前,学术界围绕学习力和现场学习力形成了丰富的研究成果,为提高人才培养质量的实践提供了启示,但在研究内容、研究视角和研究方法等方面依然存在一定的不足。展望未来,现场学习力研究应强化现场学习力研究的实践导向,加强对未成年人... 详细信息

当前,学术界围绕学习力和现场学习力形成了丰富的研究成果,为提高人才培养质量的实践提供了启示,但在研究内容、研究视角和研究方法等方面依然存在一定的不足。展望未来,现场学习力研究应强化现场学习力研究的实践导向,加强对未成年人社会实践基地学生现场学习力的研究,重视对现场学习力整体性研究,加强基于经验的实证研究。

关键词：学习力现场学习力文献回顾研究展望

改革开放以来高等教育行政管理体制改革困境的政策分析

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教育理论与实践 2018年第3期38卷 3-5页

作者：彭华安江苏省教育科学研究院江苏南京210013

从政策维度分析,改革开放以来高等教育行政管理体制改革存在困境的根本原因之一在于其自身政策的特征:政府官僚精英的"单中心"决策、政策目标优先序不确定且发生偏离和政策文本表述的模糊性。破解高等教育行政管理体制改革困境应从以下... 详细信息

从政策维度分析,改革开放以来高等教育行政管理体制改革存在困境的根本原因之一在于其自身政策的特征:政府官僚精英的"单中心"决策、政策目标优先序不确定且发生偏离和政策文本表述的模糊性。破解高等教育行政管理体制改革困境应从以下三个方面进行:从政策主体看,要求建立协商民主式决策模式,实现从"单中心"走向"多元治理";从政策目标看,要准确界定政策问题,确定政策目标优先序;从政策文本看,应实现规定的精细化,设定改革路线图与时间表。

关键词：高等教育行政管理体制改革协商民主决策模式多元治理政策目标优先序政策文本

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教育政策的伦理性:缺失与回归

中国教育学刊 2011年第3期 34-37页

作者：彭华安南京师范大学教育科学学院博士研究生江苏南京210097

教育政策欲发挥规范效力,必须处于一定的道德谱系之中,具备伦理上的正当性。然而,在社会转型与多元利益冲突加剧的背景下,我国教育政策在实践中存在工具理性对价值理性的"僭越"、"利益相关者"参与政策生成的缺席、公共教育利益受到侵害... 详细信息

教育政策欲发挥规范效力,必须处于一定的道德谱系之中,具备伦理上的正当性。然而,在社会转型与多元利益冲突加剧的背景下,我国教育政策在实践中存在工具理性对价值理性的"僭越"、"利益相关者"参与政策生成的缺席、公共教育利益受到侵害等伦理缺失。为实现教育政策伦理的回归,我国在教育政策制订与实施中需注意以下几点:保障价值理性与工具理性的统一;扩大公众参与机制,实行政策的善治;强化监督机制,保障公共利益。

关键词：教育改革教育政策伦理性

独立学院制度化构建之动力机制——组织社会学的视角

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高教探索 2011年第1期 117-119页

作者：彭华安南京师范大学教育科学学院

从组织社会学的视角看,推动独立学院制度化构建之动力机制有三个,即理性选择机制、认知与合法性机制、社会关系网络机制。这些机制在某种程度上规定和调整着独立学院制度化构建的方式与进程。对这些机制进行深入分析有助于了解独立学院... 详细信息

从组织社会学的视角看,推动独立学院制度化构建之动力机制有三个,即理性选择机制、认知与合法性机制、社会关系网络机制。这些机制在某种程度上规定和调整着独立学院制度化构建的方式与进程。对这些机制进行深入分析有助于了解独立学院组织如何被嵌入中国高等教育"组织场域",并寻求独立学院制度化的有效途径。

关键词：独立学院制度化组织社会学理性选择机制认知与合法性机制社会关系网络机制

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独立学院政策的伦理审视

高教探索 2012年第3期 22-24,85页

作者：彭华安江苏省教育科学研究院高等教育研究所

从政策伦理上讲,独立学院政策应以伦理上的正当性与合理性而存在。然而,从制定来看,独立学院政策是利益相关者"不在场"下的产物;从执行来看,独立学院政策处于多重利益博弈下的"公地困境";从评估来看,独立学院政策处于效益"隐退"状态。... 详细信息

从政策伦理上讲,独立学院政策应以伦理上的正当性与合理性而存在。然而,从制定来看,独立学院政策是利益相关者"不在场"下的产物;从执行来看,独立学院政策处于多重利益博弈下的"公地困境";从评估来看,独立学院政策处于效益"隐退"状态。从这个意义上讲,独立学院办学模式是中国高等教育转型过程"政策失范"的产物。

关键词：独立学院政策伦理利益相关者公地困境政策绩效

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新制度主义社会学视角中的独立学院制度构建

当代教育科学 2010年第21期 6-8页

作者：彭华安南京师范大学教育科学院

独立学院组织从三个层面被"嵌入"中国高等教育"组织场域":社会规范层面主要由教育部所制定的强制性政策法规进行构建;社会关系层面在独立学院与社会的博弈、独立学院与普通民办高校的博弈及地方政府的"推力"下进行构建;文化—认知层面通... 详细信息

独立学院组织从三个层面被"嵌入"中国高等教育"组织场域":社会规范层面主要由教育部所制定的强制性政策法规进行构建;社会关系层面在独立学院与社会的博弈、独立学院与普通民办高校的博弈及地方政府的"推力"下进行构建;文化—认知层面通过"嫁接"公办高校与坚持"非营利性"组织两方面进行构建。

关键词：独立学院制度新制度主义社会学