检索结果-南通市图书馆

生态学报 2024年

作者：彭修涛刘榕肖娟西华师范大学环境科学与工程学院

根系分泌物在维持植物生长和调节土壤碳-养分循环中发挥重要作用，而目前对根系分泌物碳输入通量及其影响因素的研究主要集中于生长季，忽视了对全年根系分泌物碳输入的整体评估。为填补这一知识空白，以川中丘陵区柏木和马尾松人工林... 详细信息

根系分泌物在维持植物生长和调节土壤碳-养分循环中发挥重要作用，而目前对根系分泌物碳输入通量及其影响因素的研究主要集中于生长季，忽视了对全年根系分泌物碳输入的整体评估。为填补这一知识空白，以川中丘陵区柏木和马尾松人工林为研究对象，分别于2021年的1月（冬季）、4月（春季）、8月（夏季）和10月（秋季）进行了根系分泌物的野外原位收集，并同步收集和分析了气候数据和根系特征。结果表明：1）柏木和马尾松根系分泌速率呈相似的季节变化模式，总体呈先升高后降低的变化趋势，夏季最高、冬季最低；2）细根生物量和根系活力呈现与根系分泌速率一致的变化模式；3）根系分泌速率和根系特征（细根生物量和根系活力）均与温度和降水量之间呈现出显著的正相关关系，且根系分泌物速率与根系活力之间也具有显著的正相关关系。上述结果表明，根系分泌速率存在明显的季节变化模式，并受到季节性气候变化下根系活性变异的强烈影响。因此，充分了解根系分泌物的季节差异有助于准确评估森林生态系统的根系分泌物输入通量，还能丰富森林根系分泌物季节动态变化规律及其调控因素的认识。

关键词：川中丘陵区人工林根系分泌物根系特征季节动态

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青藏高原人居环境：评估指标、评估框架及其时空变化

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生态学报 2024年

作者：林峰信忠保彭钟彝北京林业大学水土保持学院北京林业大学山西吉县森林生态系统国家野外科学观测研究站

在气候变化与人类活动加剧的背景下，青藏高原人居环境的空间格局及变化受到广泛关注。本文从人地关系出发，提出了青藏高原人居环境质量综合评估的框架。依据可持续发展目标（SDGs）对区域评估“本土化”的时代需求，基于高原气候特色... 详细信息

在气候变化与人类活动加剧的背景下，青藏高原人居环境的空间格局及变化受到广泛关注。本文从人地关系出发，提出了青藏高原人居环境质量综合评估的框架。依据可持续发展目标（SDGs）对区域评估“本土化”的时代需求，基于高原气候特色与人体健康，本文构建了青藏高原人居环境质量评估指标体系，并对2000—2020年青藏高原人居环境质量时空变化进行了评估。结果表明：（1）青藏高原人居环境质量由西向东呈逐渐上升趋势。以阿里地区、羌塘高原为代表的高原腹地，多是人居环境恶劣的无人区。而在高原东部，人居环境质量相对于整个青藏高原相对适宜，尤其是一江两河、河湟谷地以及东南缘峡谷河谷地带。（2）2000—2020年，青藏高原人居环境适宜区面积占比增多，人居环境质量显著提升。其中非适宜区主要分布在在青藏高原中西部，由70.54%下降至55.37%，较适宜区及适宜区在青藏高原东缘逐渐扩张，面积占比从1.28%上升至13.99%。（3）从子系统的变化贡献性来看，青藏高原人居环境的改善主要源于人类社会经济发展。其中，社会经济环境对人居环境改善影响占比较大，贡献率达到66.33%，是高原地区人居环境发展的主要动力，健康环境（29.31%）是重要支撑，而自然环境变化整体趋于稳定。研究结果可提升青藏高原国土空间规划的科学性，促进青藏高原人居环境的改善与提升，支撑青藏高原生态保护与社会经济高质量发展。

关键词：青藏高原人居环境评估框架指标体系

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电子游戏使用与个体创造力的关系——基于实证研究的分析

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华中师范大学学报（人文社会科学版） 2024年第2期63卷 169-178页

作者：彭霁周宗奎华中师范大学心理学院湖北武汉430079

电子游戏使用与个体创造力之间的关系已经引起了学界的关注。日常情境下的电子游戏使用对创造力的影响尚不明确,已有研究在结论上存在分歧,而教学情境下电子游戏对创造力的促进作用则得到了较为充分的研究支持。此外,已有研究也初步探... 详细信息

电子游戏使用与个体创造力之间的关系已经引起了学界的关注。日常情境下的电子游戏使用对创造力的影响尚不明确,已有研究在结论上存在分歧,而教学情境下电子游戏对创造力的促进作用则得到了较为充分的研究支持。此外,已有研究也初步探讨了电子游戏对创造力的影响机制,揭示了认知、情绪、动机三方面的因素在电子游戏使用和个体创造力之间的中介作用。从当前研究的成果中可发现,沙盒、解谜和模拟经营这3类电子游戏可以有效促进创造力。未来的研究应对电子游戏相关变量进行更系统准确的操作性定义和测量,重视对电子游戏过程的分析,在此基础上进一步探究其他类型的电子游戏对创造力的作用及其机制,并开发促进创造力的支持工具或教育类电子游戏。

关键词：创造力创造力训练电子游戏游戏学习电子游戏类型

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体教融合背景下武汉市青少年篮球后备人才培养模式研究

体教融合背景下武汉市青少年篮球后备人才培养模式研究

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作者：彭少奇武汉体育学院

学位级别：硕士

青少年篮球后备人才的培养关乎着我国竞技篮球水平的发展与提高。2020年,随着中央全面深化改革委员会第十三次会议审议通过了《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》政策的出台,增强青少年体质健康,培养全面发展的体育后备人才... 详细信息

青少年篮球后备人才的培养关乎着我国竞技篮球水平的发展与提高。2020年,随着中央全面深化改革委员会第十三次会议审议通过了《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》政策的出台,增强青少年体质健康,培养全面发展的体育后备人才任务刻不容缓。本文通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、实地考察法、数理统计法等研究方法,以武汉市青少年篮球后备人才培养模式为研究对象进行分析探究,结合问卷调查和专家访谈结果,从培养目标、培养过程、培养制度、培养评价四个层面对培养模式现状进行分析,发现其中的问题并提出优化对策。研究得出结论如下:1.武汉市青少年篮球后备人才培养模式有学校培养模式、“体教结合”培养模式和俱乐部培养模式三种。在体教融合政策贯彻“健康第一”促进青少年全面发展的背景下,三种培养模式在培养目标上有所差异,与体教融合政策目标的指导思想融合度不高。2.在后备人才培养过程中,三种培养模式下的教练员在运动员选材、训练内容的安排和长期训练计划的制定上考虑不够全面,缺乏科学性;学校培养模式下的运动员在训练时间上优于另外两种培养模式,这使得他们更容易取得优异比赛成绩,但也存在运动员成材率不高等困难。3.在后备人才培养制度上,三种培养模式下的运动员文化课学习时长较为充足,但教练员的整体素质有待提高,岗位培训次数太少。学校培养模式下的教练员年龄结构更合理并且有经验丰富的资深教练,但运动员学习成绩不够理想、学训矛盾相比于其他两种培养模式较为突出;“体教结合”培养模式和俱乐部培养模式的场地器材设施较为完善,运动员训练满意度较好,但部分培养单位训练经费不够充足。4.在后备人才培养评价上,三种培养模式的培养评价机制不够完善,评价主体过于单一;评价内容多以单方面的文化水平、运动水平等来进行评价,不够多元化;评价方法也是以考试成绩和比赛成绩作为评价指标,导致评价方法不全面,这会影响后备人才培养质量。

关键词：体教融合武汉市青少年篮球后备人才培养模式

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WX印务有限公司发展战略研究

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作者：彭金燕广西大学

学位级别：硕士

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