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企业内部控制发展趋势和未来展望的分析
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中国经贸 2024年 第3期 190-192页
作者: 张雯 北京牙科通医疗科技股份有限公司
本篇论文旨在探讨企业内部控制的发展趋势和未来展望。首先,对企业内部控制进行了概念和目标的阐述,并强调了其在企业运营中的重要性。其次,分析了当前企业内部控制发展的两个主要趋势:技术驱动和风险导向。其中,技术驱动方面涵盖了数... 详细信息
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高职心理学课程中的实践与实习经验对学生职业发展的影响
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中国科技期刊数据库 科研 2024年 第2期 0113-0116页
作者: 张雯 郑州澍青医学高等专科学校 河南郑州450064
高职院校心理学课程中实际操作经验积累对未来工作发展有着重要影响。本文全面剖析了这些影响方方面面,涵盖了职业技能增进、职业观念塑造、职业规划和准备以及职业关系拓展。在学生求学成长过程中,各个方面具备举足轻重的角色,有助于... 详细信息
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企业数字技术应用的减污降碳协同效应研究
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财经理论与实践 2024年 第4期45卷 136-143页
作者: 卿玲丽 季周 张雯 广州商学院会计学院 广东广州511363 上海国家会计学院 上海201702 黑龙江科技大学经济学院 黑龙江哈尔滨150022
依据2010—2022年中国沪深A股上市公司面板数据,运用双向固定效应模型,考量数字技术应用的减污降碳协同效应及首席数据官调节作用。结果显示:企业数字技术应用通过提升绿色技术创新和改善ESG绩效,降低污染物排放及碳排放效应显著,设立... 详细信息
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沥青路面隆起的原因分析及标准化处置措施探析
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大众标准化 2024年 第10期 110-111,114页
作者: 张雯 甘肃省酒泉公路事业发展中心试验检测室 甘肃酒泉735000
为解决沥青路面隆起问题,文章以甘肃西北地区某沥青公路为例,对路面隆起的成因及其与车辙的相互作用进行研究,提出包括使用改性沥青混合料、优化路面结构设计、采用冷热再生技术及地基加固在内的一系列标准化处置措施,从而显著提高路面... 详细信息
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中国省际碳排放空间关联网络结构特征及碳平衡分区
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生态学报 2024年
作者: 郭文强 史瑞雪 雷明 韦星羽 张雯 新疆财经大学信息管理学院 北京大学乡村振兴研究院
在碳达峰、碳中和的时代背景下,准确把握碳排放空间关联网络结构及碳平衡分区,对于推动生态环境协同治理、实现高质量协调发展具有指导作用。选用2005—2021年中国30个省份(港澳台及西藏统计数据尚缺)为样本,采用社会网络分析和探... 详细信息
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企业财务与业务融合的路径与模式研究
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商业2.0 2024年 第5期 102-104页
作者: 张雯 北京牙科通医疗科技股份有限公司
本文主要对企业财务与业务融合的路径与模式进行研究。首先,分析了企业财务与业务融合的意义和现状。其次,探讨了企业财务与业务融合的路径选择,包括纵向融合和横向融合两种方式,纵向融合是指将财务管理嵌入业务流程中,促进财务与... 详细信息
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儿童早期的社会规范习得与发展:基于社会互动的视角
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应用心理学 2024年 第4期30卷 323-335页
作者: 卞峰 张雯 李甦 穆妍 中国科学院心理研究所行为科学重点实验室 北京100101 中国科学院大学心理学系 北京100049
儿童习得与发展社会规范对其社会性发展具有重要意义。社会互动为该过程提供重要的社会情境。不同社会互动类型(亲子互动、同伴互动)与儿童早期习得并发展社会规范之间具有双向关联。亲子互动中的榜样作用和亲子互动模式,以及同伴互动... 详细信息
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普济消毒饮防治温热类疾病近二十年研究概述
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中医药临床杂志 2019年 第10期31卷 1812-1816页
作者: 张雯迪 李莹莹 岳冬辉 张林枝 魏丹丹 李宏程 裴佳丽 长春中医药大学
温热类疾病是临床多发的一类疾病,属中医“温病”范畴。研究表明,普济消毒饮在防治温热类疾病方面具有良好的自身优势和发展前景。作者从普济消毒饮的立方本旨研究、主治腮腺炎、治疗扁桃体炎、主治带状疱疹、治疗头面疾病及其他疾病等... 详细信息
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巧设情境,高效作文——探究情境教学法在初中语文写作教学中的运用
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作文(高中版) 2024年 第9期 53-54页
作者: 张雯 江苏省昆山高新区汉浦中学
语文写作是中学语文教育的重点之一,也是学生日常生活和未来工作中必不可少的能力之一。然而,许多初中生在写作时存在思路不清、逻辑混乱、缺乏表达技巧等问题。究其原因,往往是教师的教学方法单一,仅注重理论知识的讲解而忽略了实践训... 详细信息
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病例分析教学法在临床麻醉教学中的效果分析
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中文科技期刊数据库(文摘版)教育 2024年 第9期 0157-0159页
作者: 张雯 新疆维吾尔自治区人民医院麻醉手术中心 新疆乌鲁木齐830000
分析病例分析教学法在临床麻醉教学中的应用效果。方法 选取2023年1月-2023年12月本院50名麻醉专业学生,随机分为对照组(常规教学法)与观察组(病例分析教学法),对比教学效果。结果 各项对比指标方面,观察组较对照组优(P<0.05)。结论 病... 详细信息
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