检索结果-南通市图书馆

高校教学高质量发展的核心意蕴、价值追求与实践路向

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中国电化教育 2022年第3期 30-35页

作者：张铭凯西南大学西南民族教育与心理研究中心/教育学部重庆400715

教学高质量发展是高质量高等教育体系建设的题中之义,也是高等教育高质量发展的重要推力。高校教学高质量发展应在彰显高远立意、聚焦拔尖创新人才培养和渗透高深知识研究中,回答好为谁培养人、培养什么人和怎样培养人的教育根性问题。... 详细信息

教学高质量发展是高质量高等教育体系建设的题中之义,也是高等教育高质量发展的重要推力。高校教学高质量发展应在彰显高远立意、聚焦拔尖创新人才培养和渗透高深知识研究中,回答好为谁培养人、培养什么人和怎样培养人的教育根性问题。秉持立德树人的价值立场、着眼时代变局的价值基调和面向未来生活的价值牵引是高校教学高质量发展的价值诉求。高校教学高质量发展是个系统的、协同的、联动的持续不断的过程性实践,其实践路向在于以教学理念变革为先导、以教学能力提升为关键、以教学方式变革为支撑、以教学管理改进为保障和以教学评价优化为动力。如此在高校教学高质量发展的核心意蕴澄明、价值追求厘定和实践路向探寻中,不断促成高校教学真正向高质量迈进,与此同时不断释放其之于整个高等教育高质量发展的动能。

关键词：高校教学高质量发展核心意蕴价值诉求实践路向

中小学教师科研自觉的三重判读:所为、难为与可为

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现代教育管理 2021年第5期 86-92页

作者：张铭凯西南大学西南民族教育与心理研究中心重庆400715 西南大学教育学部重庆400715

科研自觉是新时代中小学教师向更精深专业发展的内在诉求,也是新时代以研兴校、以研兴教的现实要求,更是新时代基础教育质量提升和立德树人教育根本任务落实的重要推力。唤醒教师的科研自信、增强教师的科研自能和引发教师的科研自省是... 详细信息

科研自觉是新时代中小学教师向更精深专业发展的内在诉求,也是新时代以研兴校、以研兴教的现实要求,更是新时代基础教育质量提升和立德树人教育根本任务落实的重要推力。唤醒教师的科研自信、增强教师的科研自能和引发教师的科研自省是中小学教师科研自觉的三重价值意蕴。检视当前中小学教师的科研现状,其深陷他主还是自主的动力迷惑、外推还是内生的模式迷茫和公利还是私利的价值迷失三重困境中。据此反思,提出中小学教师科研自觉的三维进路,即以动力协同为引擎、以模式优化为支撑和以价值重建为依归。最终,促成中小学教师科研在解困中走向自觉、提升品性。

关键词：中小学教师科研科研自觉科研自信科研实践科研价值观科研效能

教育强国建设的价值遵循、基本路径与动力机制

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西北师大学报（社会科学版） 2024年第2期61卷 57-64页

作者：张铭凯靳玉乐西南大学教育学部重庆400715 深圳大学教育学部广东深圳518060

教育强国建设是新时代教育高质量发展的题中之义和战略举措,对中国式现代化深入推进和中华民族伟大复兴具有先导意义。作为一项复杂的系统工程,教育强国建设特别需要以价值遵循的坚守厚植建设之根,以基本路径的厘定奠实建设之基,以动力... 详细信息

教育强国建设是新时代教育高质量发展的题中之义和战略举措,对中国式现代化深入推进和中华民族伟大复兴具有先导意义。作为一项复杂的系统工程,教育强国建设特别需要以价值遵循的坚守厚植建设之根,以基本路径的厘定奠实建设之基,以动力机制的激活赋能建设之实。教育强国建设的基本路径在于着力推进教育理念、教育体系、教育制度、教育内容、教育方法和教育治理的全面且深入现代化。教育强国建设需要久久为功,澄明并构建适切的动力机制是建设实践持久推进的重要保障。动力机制的构建关键在于廓清内部改革重心以释放内生动力、完善对外开放战略以激活外源动力、深化协同共建共识以凝聚多方合力、探究科学思维方法以提升动力效能和瞄准中国式现代化以实现动能创生。如此,教育强国建设的实践方可扎实推进,教育强国目标才能稳步实现,进而为中华民族伟大复兴提供更有力的支撑。

关键词：教育强国教育现代化立德树人高质量发展改革创新

语文课程知识的道德价值嬗变探析:教科书选文视角

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教育科学研究 2017年第9期 50-53页

作者：张铭凯西南大学教育学部西南大学文学院博士后400715

语文教科书选文是语文课程知识道德价值实现的重要依托。在语文教科书选文变化的历史进程中探讨语文课程知识的道德价值嬗变,发现其历经了兼容之道、偏狭之道、变革之道和多元之道的阶段。这种对历史的回眸和审视,旨在诊断并解析语文课... 详细信息

语文教科书选文是语文课程知识道德价值实现的重要依托。在语文教科书选文变化的历史进程中探讨语文课程知识的道德价值嬗变,发现其历经了兼容之道、偏狭之道、变革之道和多元之道的阶段。这种对历史的回眸和审视,旨在诊断并解析语文课程知识的道德价值脉相,据此为进一步深化语文课程知识的道德价值研判提供基于教科书选文的新视角。

关键词：语文教科书教科书选文语文课程知识道德价值

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论语文课程的道德价值建构逻辑

课程．教材．教法 2018年第9期38卷 87-92页

作者：张铭凯西南大学教育学部重庆400715

语文课程蕴含重要的道德价值,重申并研判语文课程的道德价值建构逻辑是实现语文学科立德树人旨趣的内在诉求。在实践中,语文课程的道德价值通过课程标准、教科书和师生理解三重逻辑实现了系统建构。具体而言,课程标准从学科属性上定向... 详细信息

语文课程蕴含重要的道德价值,重申并研判语文课程的道德价值建构逻辑是实现语文学科立德树人旨趣的内在诉求。在实践中,语文课程的道德价值通过课程标准、教科书和师生理解三重逻辑实现了系统建构。具体而言,课程标准从学科属性上定向道德价值,在实施建议中明确道德价值,以教材编写强化道德价值;教科书通过确定知识标准筛选道德价值,通过话语表达承载道德价值,通过审定制度合法化道德价值;师生理解通过客观判读显化道德价值,通过主观体悟生成道德价值,通过互动共识证成道德价值。由此,以对语文课程道德价值的科学研判,助推语文课程立德树人旨趣的有效实现。

关键词：语文课程道德价值课程标准教科书师生理解

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论课程知识的价值维度及其道德价值逻辑

西北师大学报（社会科学版） 2018年第3期55卷 106-112页

作者：张铭凯西南大学教育学部重庆400715

澄明课程知识的价值属性及价值筛选逻辑是其价值实现的必然前提。课程知识的价值属性表现在导引社会发展、促进个体成长和助推文化进步三个层面,课程知识的价值筛选实质是基于个体与公共维度、外在与内在维度、确定与动态维度展开的博... 详细信息

澄明课程知识的价值属性及价值筛选逻辑是其价值实现的必然前提。课程知识的价值属性表现在导引社会发展、促进个体成长和助推文化进步三个层面,课程知识的价值筛选实质是基于个体与公共维度、外在与内在维度、确定与动态维度展开的博弈运作。进一步分析指出,道德价值作为课程知识重要的内在价值类型,教育目标与课程知识的道德价值使命负载、课程旨趣与课程知识的道德价值内涵互通和立德树人与课程知识的道德价值实践运作是其道德价值的进阶逻辑。

关键词：课程知识价值属性价值选择道德价值立德树人

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教育研究的“重构情结”及其检视

中国教育学刊 2015年第7期 38-42页

作者：张铭凯西南大学教育学部博士研究生重庆400715

教育研究的"重构情结"表征为研究起点的反思性不足、研究立场的本土化意味寡淡、研究结果的指向性不清、研究行为的价值性偏失。基于此的"重构"研究陷入为了"重构"而生问的逻辑错误、为了反思而"重构"的取向偏差、为了"重构"而"重构"的... 详细信息

教育研究的"重构情结"表征为研究起点的反思性不足、研究立场的本土化意味寡淡、研究结果的指向性不清、研究行为的价值性偏失。基于此的"重构"研究陷入为了"重构"而生问的逻辑错误、为了反思而"重构"的取向偏差、为了"重构"而"重构"的作为失范等误区。检视教育研究的"重构情结"及其"重构性"研究误区,应在本体维度上坚持基于问题的"重构",在认识维度上坚定基于系统的"重构",在方法维度上坚守基于实践的"重构"。如此,彰显"重构"研究之于我国教育研究的本土气息凝结和本土气派形成的独特价值。

关键词：教育研究重构情结误区检视

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新语文教科书之“变”:定量比较与质性解析

中小学教师培训 2017年第2期 49-52页

作者：张铭凯西南大学教育学部重庆400715

教育部审定颁行的新版语文教科书是对新世纪初实验版的继承与创新。选取七年级上册语文教科书,从定量和定性两个层面解析两版本教科书的变与不变的印记。研究发现,两版本教科书在单元数、域外选文数和古诗文入选数这三个维度上没有量的... 详细信息

教育部审定颁行的新版语文教科书是对新世纪初实验版的继承与创新。选取七年级上册语文教科书,从定量和定性两个层面解析两版本教科书的变与不变的印记。研究发现,两版本教科书在单元数、域外选文数和古诗文入选数这三个维度上没有量的变化,但在每单元阅读课数和选文总数这两个维度上有较明显的变化。据此,从单元主题、选文篇目和选文价值取向三个维度进一步剖析语文教科书的实质变化。在反思的基础上,提出超越变与不变的技术取向,是关于语文教科书选文变化论争的理性之道。

关键词：语文教科书部编版实验版选文比较反思

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知识图谱视界中的劳动教育研究:回眸与反思

天津师范大学学报（基础教育版） 2021年第4期22卷 15-21页

作者：张铭凯黄瑞昕西南大学教育学部重庆400715 西南大学课程教学研究院重庆400715 西南大学教育学部晏阳初创新实验班重庆400715

劳动教育是中国特色社会主义教育体系的重要构成,是落实立德树人教育根本任务的重要推力,深化劳动教育研究需要在回眸和反思中前行。为此,运用CiteSpace可视化软件及其分析方法,从核心机构、核心作者、研究热点和主题演进等方面系统勾... 详细信息

劳动教育是中国特色社会主义教育体系的重要构成,是落实立德树人教育根本任务的重要推力,深化劳动教育研究需要在回眸和反思中前行。为此,运用CiteSpace可视化软件及其分析方法,从核心机构、核心作者、研究热点和主题演进等方面系统勾画20世纪90年代以来我国劳动教育研究的图景。研究认为,面向教育高质量发展的劳动教育研究深化的三重路向:一是注重核心力量引领的学术共同体构建;二是在劳动教育体系探究中深化研究内容;三是以实践深化和方法创新回应时代诉求。

关键词：劳动教育知识图谱核心主题演进脉络深化路向