检索结果-南通市图书馆

中医杂志 2009年第S1期50卷 216-217页

作者：张鉴梅贵阳中医学院第二附属医院 550003

燕窝泥外敷神阙穴治小儿危证。人身之中,脐居于中土之位,中土即中焦脾胃土气,阴阳五行气化运动以中气为轴,中气存亡决定人之生死。小儿高热昏迷不食,为中气将散危证,燕窝泥外治神阙穴,验证了中医"天人相应"理论。

关键词：神阙穴小儿高热外治中气危证患儿燕窝天人相应脾胃阴阳五行

经方治疗原发性高血压体会——《圆运动的古中医学》理论临床验证

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

亚太传统医药 2010年第7期6卷 28-29页

作者：张鉴梅李雪贵阳中医学院第二附属医院针灸科贵州贵阳550003

《圆运动的古中医学》是将人体与宇宙看作一个整体,由二十四节气、热的降沉升浮,认识了人体十二经、热的降沉升浮,以《易经》河图中气升降圆运动之理,破解中医学的千古奥秘。《圆运动的古中医学》认识到中医学是人身一小宇宙之学,要想... 详细信息

《圆运动的古中医学》是将人体与宇宙看作一个整体,由二十四节气、热的降沉升浮,认识了人体十二经、热的降沉升浮,以《易经》河图中气升降圆运动之理,破解中医学的千古奥秘。《圆运动的古中医学》认识到中医学是人身一小宇宙之学,要想以正确的方法去研究中医,必定要了解中医本身,就是宇宙自然的变化规律。笔者把《圆运动的古中医学》所阐述的圆运动经方理论,切实应用于临床实践。印证了＂天人相应＂、＂中医学是人身一小宇宙之学＂的中医思想,取得了特殊的疗效,现报道经治病案如下,与中医同道共研。

关键词：原发性高血压《圆运动的古中医学》经方

阳明经特效穴灸法配合针刺治疗面瘫的临床观察——《圆运动的古中医学》理论临床验证

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中医临床研究 2012年第15期4卷 40-41页

作者：张鑑梅胡丹徐丽贵阳中医学院第二附属医院贵州贵阳550002

目的:观察手足阳明经特效穴灸法配合针刺治疗面瘫的疗效观察。方法:双侧手三里穴米粒灸15壮,双侧足三里温针灸15min;针刺患者双侧合谷、患侧面部穴位;每日1次,留针20～30min,14d为1个疗程。结果:共治疗面瘫患者60例,治愈50例,好转6例,2... 详细信息

目的:观察手足阳明经特效穴灸法配合针刺治疗面瘫的疗效观察。方法:双侧手三里穴米粒灸15壮,双侧足三里温针灸15min;针刺患者双侧合谷、患侧面部穴位;每日1次,留针20～30min,14d为1个疗程。结果:共治疗面瘫患者60例,治愈50例,好转6例,2例无效,特殊原因无法持续治疗2例。结论:阳明经特效穴灸法配合针刺治疗面瘫是一种提高临床疗效、缩短病程的有效方法。

关键词：面瘫灸法针刺

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

急性轻型脑卒中的中西医结合治疗研究

急性轻型脑卒中的中西医结合治疗研究

2006年贵州省医学会神经病学分会学术年会

作者：况时祥杨丹张鉴梅彭华容杨孝芳贵阳中医学院第二附院神经科

目的探讨急性轻型脑卒中的中西医结合治疗。方法 90例轻型卒中患者随机分成两组,观察组(60例)采用改善脑血液循环为主,配合康复治疗,积极处理高血压等合并症,病情改善后以水蛭胶囊长期维持治疗等措施;对照组(30例)采用常规方法治疗。结...

目的探讨急性轻型脑卒中的中西医结合治疗。方法 90例轻型卒中患者随机分成两组,观察组(60例)采用改善脑血液循环为主,配合康复治疗,积极处理高血压等合并症,病情改善后以水蛭胶囊长期维持治疗等措施;对照组(30例)采用常规方法治疗。结果治疗组治愈率90％,优于对照组80％,但无统计学意义(P<0．05);两组总有效率均为100％;观察组发病住院或门诊治疗时间最短者7天,最长者45天,平均治疗时间18天,对照组分别为15天、80天,28

关键词：

来源： cnki会议评论

在线全文

cnki会议

学校读者我要写书评

暂无评论

刺五加治疗帕金森病的临床研究

吉林中医药 2004年第1期24卷 14-15页

作者：况时祥谢敏杨丹张鉴梅彭华容贵阳中医学院第二附属医院贵州贵阳550003

笔者于1995年6月～2003年5月期间,以中药刺五加配合常规抗帕金森病西药治疗本病30例,并与单用西药治疗的30例作对照,现将结果报告如下.

关键词：帕金森病中医药疗法药物治疗刺五加口服液左旋多巴

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

重灸涌泉穴为主治疗帕金森病疗效观察

上海针灸杂志 2012年第11期31卷 804-805页

作者：张鉴梅胡丹徐丽贵阳中医学院第二附属医院贵阳550003

目的观察重灸涌泉穴为主治疗帕金森病的临床疗效。方法将60例帕金森病患者随机分治疗组和对照组,每组30例。治疗组采用重灸涌泉穴配合针灸十二经土穴治疗,对照组采用单纯药物治疗。分别观察两组治疗前后综合疗效及帕金森病功能量表(改良... 详细信息

目的观察重灸涌泉穴为主治疗帕金森病的临床疗效。方法将60例帕金森病患者随机分治疗组和对照组,每组30例。治疗组采用重灸涌泉穴配合针灸十二经土穴治疗,对照组采用单纯药物治疗。分别观察两组治疗前后综合疗效及帕金森病功能量表(改良UPDRS)评分。结果治疗组总有效率为80.0%,对照组为60.0%,两组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。两组治疗后UPDRS评分与同组治疗前比较,差异均具有统计学意义(P<0.01,P<0.05)。治疗组治疗后UPDRS评分与对照组比较,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论重灸涌泉穴为主是一种治疗帕金森病的有效方法。

关键词：针灸疗法艾条灸帕金森病穴涌泉

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

凉血散瘀汤治疗脑出血急性期临床研究

中国中医急症 2007年第11期16卷 1318-1320页

作者：况时祥李玫张鉴梅彭华容唐桂华谢敏贵阳中医学院第二附属医院贵阳550003 贵州省人民医院贵阳550002

目的观察凉血散瘀汤治疗脑出血急性期的临床疗效。方法将90例脑出血急性期患者随机分为对照组与治疗组,均予西医常规处理,治疗组加用凉血散瘀汤;治疗30d;比较两组30d及180d临床总体疗效、治疗前后血肿大小、血液流变学、纤维蛋白原变化... 详细信息

目的观察凉血散瘀汤治疗脑出血急性期的临床疗效。方法将90例脑出血急性期患者随机分为对照组与治疗组,均予西医常规处理,治疗组加用凉血散瘀汤;治疗30d;比较两组30d及180d临床总体疗效、治疗前后血肿大小、血液流变学、纤维蛋白原变化、肺部感染控制时间。结果治疗组30d及180d愈显率、总有效率均高于对照组;治疗组在减轻血肿大小、改善血液流变学指标、抑制纤维蛋白原增高及肺部感染控制方面均优于对照组。结论凉血散瘀汤对急性脑出血病人近、远期神经的功能恢复有积极作用,其机制可能与促进血肿吸收、改善脑内瘀血状态及有益于肺部感染的控制等有关。

关键词：脑出血急性期凉血散瘀汤

应用中西医结合卒中单元模式治疗急性脑血管病的初步研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国中医急症 2005年第10期14卷 926-927页

作者：况时祥冯玲媚蔡伟潘晓蓉张军谢敏杨丹张鉴梅彭华容杨硕张燕贵阳中医学院第二附属医院贵阳550003

目的探讨中西医结合卒中单元模式在急性脑血管病治疗中的应用价值。方法对46例发病5d以内、入院时病情程度中至重型的脑卒中患者,采用中西医结合卒中单元模式进行处治(治疗组),并与31例采用中西医结合常规治疗者(对照组)对比疗效。结果... 详细信息

目的探讨中西医结合卒中单元模式在急性脑血管病治疗中的应用价值。方法对46例发病5d以内、入院时病情程度中至重型的脑卒中患者,采用中西医结合卒中单元模式进行处治(治疗组),并与31例采用中西医结合常规治疗者(对照组)对比疗效。结果治疗组疗效优于对照组;其起效时间更快、合并症发生率更低、1年后效果更佳。结论中西医结合卒中单元模式是提高急性脑血管病临床治疗水平的重要措施。

关键词：急性脑血管病卒中单元中西医结合

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

从Reading教学的瓶颈中探出花蕾

中学生英语 2018年第22期 12-12页

作者：张鉴梅江苏省海安县城东镇西场初级中学

每个教师都可能遇到这种情景,在Reading课堂教学中出现瓶颈。这时教师应当以Reading为切入点,备课、备教材、备学生。寻找突破瓶颈的路径,努力抵达学生的最近发展区。教师要从所教班级学生的实际情况出发,根据其年龄特点、兴趣爱好、现... 详细信息

每个教师都可能遇到这种情景,在Reading课堂教学中出现瓶颈。这时教师应当以Reading为切入点,备课、备教材、备学生。寻找突破瓶颈的路径,努力抵达学生的最近发展区。教师要从所教班级学生的实际情况出发,根据其年龄特点、兴趣爱好、现有学习水平等实际情况对Reading所教内容做适度调整,并设计符合孩子年龄特点的多样化教学活动。1.营造生动活泼情境,破解课堂缺少生气活力问

关键词：任务型教学 Reading

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

提升初中生英语核心素养“三基点”

文理导航 2018年第7期 46-46页

作者：张鉴梅海安县城东镇西场初级中学

在初中英语教学中,提升学生的英语核心素养是主要的教学目标。培养学生的核心素养要注意教学与学生之间的联系,要基于＂文化渗透点＂,挖掘提升核心素养的内容载体;基于＂学习差异点＂,开拓提升核心素养的教学路径;基于＂学习需求点＂,... 详细信息

在初中英语教学中,提升学生的英语核心素养是主要的教学目标。培养学生的核心素养要注意教学与学生之间的联系,要基于＂文化渗透点＂,挖掘提升核心素养的内容载体;基于＂学习差异点＂,开拓提升核心素养的教学路径;基于＂学习需求点＂,探寻提升核心素养的有效方法。

关键词：初中英语核心素养