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Riemann问题ENO/WENO格式的优化研究初步
Riemann问题ENO/WENO格式的优化研究初步
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作者: 张肇弛 河南师范大学
学位级别:硕士
数值模拟已成为与理论和实验并列的研究流体运动过程和规律的手段.然而,当前对流体运动的模拟越来越复杂,当面对大规模问题时,传统的方法会消耗大量计算机的计算时间,从而降低计算效率.因此,在保证数值格式不产生额外数值振荡的前提下,... 详细信息
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舰船通信流量非线性估计数学建模研究
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舰船科学技术 2021年 第22期43卷 100-102页
作者: 张肇弛 郭梦夏 河南理工大学鹤壁工程技术学院
无线网络通信系统是舰船上非常重要的系统之一,该系统的运行稳定与否直接关系到舰船的航行安全。随着无线网络中各类业务的不断增加,使得网络流量常常出现拥塞的现象,对数据传输造成不利影响。为有效解决这一问题,需要准确预测出未来一... 详细信息
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基于模糊数学评价发酵型烤肉酱加工工艺
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中国调味品 2023年 第7期48卷 97-100页
作者: 郭梦夏 张肇弛 河南理工大学鹤壁工程技术学院 河南鹤壁458030
发酵型烤肉酱是近些年新发展起来的烤肉酱,在家庭烧烤和电烧烤方面占有明显优势。该研究以羊后腿肉、烤香辣椒粉和烤香花椒粉等作为基础原料,通过单因素实验、正交实验、模糊数学法和感官评价对发酵型烤肉酱的加工工艺进行优化。研究结... 详细信息
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基于模糊数学和感官评分研究发酵型烤肉酱加工工艺
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中国调味品 2023年 第9期48卷 111-114页
作者: 张肇弛 郭梦夏 河南理工大学鹤壁工程技术学院 河南鹤壁458030
烤肉酱种类繁多,制作过程非常繁琐,目前主要以传统加工工艺为主,导致烤肉酱的品质参差不齐。发酵型酱类产品的风味品质与微生物种类密切相关,不同的微生物代谢产物也存在一定程度的差异,导致发酵型烤肉酱中的挥发性成分存在差异,在发酵... 详细信息
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基于模糊数学参数优化山葵酱加工工艺
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中国调味品 2023年 第10期48卷 117-121页
作者: 郭梦夏 张肇弛 河南理工大学鹤壁工程技术学院 河南鹤壁458030
山葵酱是一种以山葵根茎为原料制成的调味品,富含氨基酸、维生素和多种人体必需的矿物质元素,特别是山葵酱中特有的异硫氰酸酯,具有抗氧化、杀菌、抗癌、增进食欲和美容护肤的功效,目前山葵酱工业化生产工艺处于初步阶段。该研究基于此... 详细信息
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ENO格式在计算一维激波管问题中的优化研究
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河南师范大学学报(自然科学版) 2015年 第2期43卷 20-24页
作者: 刘晓 张肇弛 胡伊琳 河南师范大学数学与信息科学学院 河南新乡453007 华中师范大学数学与统计学学院 武汉430079
ENO格式在捕捉激波间断问题中需要计算3个模板多项式,而这些模板多项式仅在间断附近有较大差别,在其它较为平滑的位置差别很小.针对这一特点,对ENO格式进行优化,达到既节约计算时间又不影响计算效果的目的.之后,以一维激波管问题为例,... 详细信息
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应用型本科数学公共课教师“第二课堂”素养体系构建
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科技视界 2020年 第32期 9-12页
作者: 张肇弛 河南理工大学鹤壁工程技术学院 河南鹤壁458030 鹤壁职业技术学院 河南鹤壁458030
在以工科、经管等专业建设为主的应用型本科中,数学公共课教师需要明确自身教学科研发展目标,并且为目标付诸行动,该目标既需要符合学院的整体发展方向,又要有利于自身专业能力的提高。作为发展目标的一个方面,本文介绍了一种“第二课... 详细信息
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基于“雨课堂”的《复变函数与积分变换》课上设计
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科技资讯 2021年 第1期19卷 172-175页
作者: 张肇弛 河南理工大学鹤壁工程技术学院 鹤壁职业技术学院 河南鹤壁458030
该文介绍了一种基于"雨课堂"的《复变函数与积分变换》课上设计方法,既可用于传统教学方法,又可用于"翻转课堂"教学法。课上题型包括主观题和客观题两种,客观题用于及时考查学生的学习效果,主观题出了考查之外,给予教师在课堂上给学生... 详细信息
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大学生体质测试单项成绩插值计算研究
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黑龙江科学 2020年 第19期11卷 35-37页
作者: 张肇弛 鹤壁职业技术学院 河南鹤壁458030 河南理工大学鹤壁工程技术学院 河南鹤壁458030
大学生体质测试成绩是其能否顺利毕业的必要条件之一。在《国家学生体质健康标准》中,各测试项目得分是“分档”给出的,并未给出各“分档”的中间得分,且常规算法只取其中各分档对应得分。研究利用“线性插值”方法,计算出各“分档”的... 详细信息
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基于ARCS模型“线性代数”翻转课堂课前任务设计应用研究
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镇江高专学报 2019年 第4期32卷 76-78页
作者: 张肇弛 河南理工大学鹤壁工程技术学院
翻转课堂教学包括课前学习、课中活动、课后反思等3部分,其中课前学习环节需要教师设计课前任务,督促学生完成课前学习任务,让他们学会自主学习。以ARCS模型为理论基础,从任务目标设定、课前学习材料准备、课前学习任务单、ARCS模型对... 详细信息
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