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张盛德作品赏析

文化月刊（下旬刊） 2015年第11期 5-5页

作者：张盛德

基于SiPESC平台的最优预测自适应代理模型通用构架

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工程力学 2024年

作者：张盛薛明李超尹进大连理工大学工业装备结构分析国家重点实验室洛阳星派数值仿真研究院有限公司北京宇航系统工程研究所

针对航天结构设计中代理模型构建过程中变量筛选、模型选择和精度提高的问题，基于面向插件服务式的开放式软件平台SiPESC，利用已有的代理模型设计架构和功能，研发了最优预测自适应代理模型通用构架。采用变量过滤服务，筛选关键变量... 详细信息

针对航天结构设计中代理模型构建过程中变量筛选、模型选择和精度提高的问题，基于面向插件服务式的开放式软件平台SiPESC，利用已有的代理模型设计架构和功能，研发了最优预测自适应代理模型通用构架。采用变量过滤服务，筛选关键变量参与代理模型构建。设计构建试探方法，自动选择适配的代理模型算法。拓展代理模型的自适应取样服务，提高代理模型精度。利用该架构对主流的变量过滤准则、高效的自适应加点准则进行扩展，研发了可用于工程问题的最优代理模型快速自动化设计软件。研究工作表明：设计的架构利用可充分利用已有代理模型算法，实现变量筛选和代理模型算法自动选择，提高了航天结构设计中代理模型构造过程的效率。

关键词：航天结构最优预测自适应代理模型参数过滤

节庆、阃范与女性夜行:明清时期江南地区民众的夜间生活与性别社会

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广西民族大学学报（哲学社会科学版） 2024年第2期46卷 111-121页

作者：张盛满中国美术学院马克思主义学院北京100871

在男尊女卑的传统秩序中,女性夜行遭到了儒家礼教与国家公权的双重规范。然而,女性的娱乐天性在国家调整官民关系的过程中得到释放,她们适时利用民间信仰体系的开放性获得了夜行的最大空间。当然,女性夜行频发的事故,也使士人与官方不... 详细信息

在男尊女卑的传统秩序中,女性夜行遭到了儒家礼教与国家公权的双重规范。然而,女性的娱乐天性在国家调整官民关系的过程中得到释放,她们适时利用民间信仰体系的开放性获得了夜行的最大空间。当然,女性夜行频发的事故,也使士人与官方不得不进行干涉。对此,女性因应的策略既巧妙又直接,她们在“祈育”与“示孝”等儒家语境中游走于夜幕之下,又用“夜宿山门”“偷窃”甚至“点肉身灯”等挑衅儒家与官方底线的方式回应两者的制裁。从不绝于书的文献记载与屡禁不止的实际情况来看,女性的因应策略不但持久,而且有效。

关键词：江南地区女性夜行节庆之欢阃范与因应性别社会

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基于多模态学习的医疗影像报告生成方法研究

基于多模态学习的医疗影像报告生成方法研究

作者：张盛电子科技大学

学位级别：硕士

曹禺剧作修改与晚年心态研究 ——以川版《雷雨》《日出》为中心

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曹禺剧作修改与晚年心态研究 ——以川版《雷雨》《日出》为中心

作者：张盛旭河北大学

学位级别：硕士

在中国现当代文学史上,《雷雨》和《日出》这两部作品修改次数之多、程度之深均属罕见,研究者多将目光聚集于其在“十七年文学”期间的多个版本,而曹禺生前最后一次修订的版本,即20世纪80年代由四川人民出版社出版的《雷雨》《日出》单... 详细信息

在中国现当代文学史上,《雷雨》和《日出》这两部作品修改次数之多、程度之深均属罕见,研究者多将目光聚集于其在“十七年文学”期间的多个版本,而曹禺生前最后一次修订的版本,即20世纪80年代由四川人民出版社出版的《雷雨》《日出》单行本(以下简称“川版”),则往往被忽略。本文将川版《雷雨》《日出》作为研究对象,旨在梳理这两部作品所有版本的基础之上勾勒出川版的具体面貌,揭示川版剧作对文化生活版的回归,对“十七年文学”期间版本们的承继与深化,并探讨川版剧作修订背后曹禺晚年的文艺思想与创作心态变化。首先梳理《雷雨》《日出》的版本演变历程,在此基础上对川版剧作进行重点考察。川版剧作是曹禺与四川人民出版社汇聚天时地利人和,结为“生死恋”的成果,见证了作家与出版社在新时期的共同蜕变。川版剧作在艺术性与思想性存在一些不足,与文化生活版相比显得较为逊色,出版后未经再版重印,现已鲜为人知。而从川版剧作的部分内容被导演保留并搬演至舞台,足见川版剧作在演出层面的潜力与价值。其次,川版剧作是1949年后在内容上最接近文化生活版的一个版本,但版本的变迁过程是情况复杂的侧翼歧出,因而有必要将“十七年文学”期间修订的几个版本也纳入与川版的互相校勘研究中。以此全面考察川版剧作在语言规范与人物形象等方面对诸版本的承继与深化,变迁与迂回。在修订笔误、规范语言等方面,川版剧作的整体表现是所有版本中最为出色的,这体现了曹禺对经典作品的精益求精的态度。同时,通过对不同人物形象的修订倾向探讨,可以窥见曹禺对剧本文学性与剧场性的重新考量,以及面对两种不同文艺创作思想分歧时的不同抉择。最后,通过对比分析川版剧作“可怜”一词的删减情况以及部分程度词语微调,深入探索并剖析曹禺晚年的创作心态。曹禺在晚年创作中表现出了对左倾思想自觉靠拢乃至深化倾向,这导致他对川版剧作进行了主动阉割。川版剧作在思想深度与艺术价值上的自我萎缩,暴露了曹禺晚年内心的矛盾与谨慎,同时也映射出他作为文化官员的自我身份定位。尽管川版剧作并非艺术价值最高的版本,但它却是曹禺晚年文艺思想的真实缩影,为深入探寻这位伟大剧作家晚年内心世界提供了一个宝贵的视角。

关键词：曹禺剧作修改晚年心态

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轮式起重机车架组合板壳结构力学性能研究

轮式起重机车架组合板壳结构力学性能研究

作者：张盛涛太原科技大学

学位级别：硕士

轮式起重机是现代工程吊装作业不可缺少的设备,广泛地用于建筑工地、矿山、陆地风力发电站等场所,完成各种物料的起重、运输、装卸、安装等施工与作业。车架底盘作为整个轮式起重机的基础结构,也是轮式起重机驱动装置和运行机构的主要... 详细信息

轮式起重机是现代工程吊装作业不可缺少的设备,广泛地用于建筑工地、矿山、陆地风力发电站等场所,完成各种物料的起重、运输、装卸、安装等施工与作业。车架底盘作为整个轮式起重机的基础结构,也是轮式起重机驱动装置和运行机构的主要连接框架,它的安全及稳定性会直接影响整车运行及工作的性能。针对车架底盘主要由不同形状的厚度板壳结构连接而成,建立一种基于空间复杂状态下的(车辆底盘)板壳结构数值模型,用来模拟真实车架在不同工况下的受力情况。本文主要针对轮式起重机的车架板壳组合结构进行力学性能分析。首先将物理模型的实验数据作为数值模型的校订标准,根据空间弹性体的力学原理构造出所研究对象的数值模型。结合车架底盘材料性能参数,通过刚柔耦合分析,对本文所研究的车架板壳结构进行疲劳寿命预测。在物理模型方面,需要将轮式起重机的动态工作数据进行设定。在有限元软件中进行动静分析。将车架的响应数据导出,作为接下来构造数值模型的参考标准。在数值模型方面,重点结合空间板壳结构的力学原理进行构造。配合数值分析原理对数值模型的参数进行修正,达到代替实验的目的。本文实现了对复杂板壳结构模型的高效前处理和复杂车架板壳结构物理模型与数学模型的灵活转换,验证了多种板壳组合结构在不同加载情况下的力学稳定性,还对轮式起重机车架的疲劳寿命进行评估;在此基础上对轮式起重机车架不合理位置进行局部改进,这样可以提高产品设计质量。

关键词：空间板壳组合结构数值精度控制车架寿命预测底盘轻量化设计

问题驱动教学法在初中英语阅读教学中的运用研究

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问题驱动教学法在初中英语阅读教学中的运用研究

作者：张盛航重庆三峡学院

学位级别：硕士

《义务教育英语课程标准》(2022年版)(以下简称“2022年版新课标”)要求,“学生不仅能够用语言进行有意义的沟通,还能在语言的学习中发展思维,在发展思维中推进语言的学习,逐步发展学生的逻辑思维、辩证思维及创新思维。学生还要在英语... 详细信息

《义务教育英语课程标准》(2022年版)(以下简称“2022年版新课标”)要求,“学生不仅能够用语言进行有意义的沟通,还能在语言的学习中发展思维,在发展思维中推进语言的学习,逐步发展学生的逻辑思维、辩证思维及创新思维。学生还要在英语学习中保持学习兴趣,学会主动探究。”问题驱动教学法以“问题”为载体,让学生围绕问题进行探索,解决学习当中的问题,这在很大程度上符合了“2022年版新课标”的要求。按照问题驱动教学法,上课前教师应将教学内容按照学生现有的认知水平、知识能力预设生成驱动性问题,然后在课堂上引导学生围绕提出的问题思考解决方案,并进行主动或合作探究,实现师生或生生互动;课后,学生除了通过练习巩固所学之外,还要总结和反思课堂所学,增强自己的问题意识和思维品质。这种教学方法,以教师为主导,学生为主体,充分发挥了学生的主体能动性,激发学生的好奇心与求知欲,养成良好的学习习惯,并培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。本研究以马赫穆托夫的问题教学理论和建构主义理论为依托,将问题驱动教学法与初中英语阅读相结合,试图回答以下三个问题,旨在促进学生阅读水平和思维能力的提高。1.当前初中英语学习兴趣、问题意识和思维品质等的现状如何?2.问题驱动教学法在初中英语阅读教学中的运用对提升学生阅读水平有何影响?3.问题驱动教学法对初中生英语学习的兴趣、问题意识、及创新品质等有什么样的影响?本文研究采用文献法、问卷调查法、实验法、访谈法和观察法对问题驱动教学法在初中英语阅读教学中的应用情况进行了研究,研究时间三个月。本研究选取重庆市万州区某中学初二年级17班(51人)和18班(47人)共计98名学生为研究对象,其中17班作为本研究的实验班,采用问题驱动教学法进行授课;18班作为对照班,采用传统教学模式进行授课,授课教师为教龄八年的A老师。实验后我们采用SPSS26.0对数据结果进行分析。研究结果显示,实验班学生的英语阅读兴趣和成绩都有较大幅度的提升,学生的问题意识和思维品质明显增强。因此,我们认为,在初中英语阅读教学中应用问题驱动教学法能够有效地提高学生英语学习兴趣,有助于学生学会主动探究,帮助学生增强发现问题、分析问题和解决问题的能力,进而较好地满足“2020年版新课标”提出的要求。

关键词：问题驱动教学法初中英语阅读教学问题意识思维品质