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Cu纳米颗粒添加体的[BMIm]NTf_2离子液体法制备及其摩擦学性能

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材料保护 2012年第2期45卷 22-24,27页

作者：杨明娣张璟焱孙梅陈广美安徽建筑工业学院材料与化学工程学院安徽合肥230601

用离子液体法制备Cu纳米颗粒并将其用于摩擦学研究优于常用的方法,以往对此报道不多。通过微波辐射合成了1-丁基-3-甲基咪唑双三氟甲基磺酰亚胺{[BMIm]NTf2}离子液体,利用化学还原法分别在水溶液和[BMIm]NTf2中制备了Cu纳米颗粒,采用XRD... 详细信息

用离子液体法制备Cu纳米颗粒并将其用于摩擦学研究优于常用的方法,以往对此报道不多。通过微波辐射合成了1-丁基-3-甲基咪唑双三氟甲基磺酰亚胺{[BMIm]NTf2}离子液体,利用化学还原法分别在水溶液和[BMIm]NTf2中制备了Cu纳米颗粒,采用XRD,TEM,TG和DTA对其结构进行了表征;将2种纳米Cu颗粒溶于N68基础油中,采用四球摩擦磨损试验机对2种纳米Cu添加体的摩擦学性能进行了试验,并对磨痕表面进行了SEM分析。结果表明:[BMIm]NTf2离子液体中制备的Cu纳米颗粒为面心立方结构,粒径为3～25nm,能够显著改善N68基础油的抗磨减摩性能;与水溶液中制备的纳米Cu添加体相比,其摩擦系数下降了24.6%,钢球磨斑直径下降了18.8%,PB值提高了16.4%。

关键词：润滑油添加剂铜纳米粒子 [BMIm]NTf2离子液体摩擦学性能

纳米SiO_2增强聚乙烯醇缩乙醛凝胶的温敏性研究

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化工新型材料 2011年第10期39卷 82-84页

作者：周海鸥孙梅张璟焱安徽建筑工业学院材料与化学工程学院合肥230031

以正硅酸乙酯(TEOS)前驱体,采用溶胶-凝胶法向部分缩醛的聚乙烯醇(APVA)水溶液中引入二氧化硅(SiO2)粒子,再通过冷冻/解冻法制备了温敏性聚乙烯醇缩乙醛(APVA)/二氧化硅(SiO2)复合凝胶。用扫描电镜、红外光谱和力学性能分析仪对产物的... 详细信息

以正硅酸乙酯(TEOS)前驱体,采用溶胶-凝胶法向部分缩醛的聚乙烯醇(APVA)水溶液中引入二氧化硅(SiO2)粒子,再通过冷冻/解冻法制备了温敏性聚乙烯醇缩乙醛(APVA)/二氧化硅(SiO2)复合凝胶。用扫描电镜、红外光谱和力学性能分析仪对产物的结构、微观形貌和力学性能进行了表征,并对其温敏性的影响因素进行了研究。结果发现,低临界溶解温度(LCST)随着缩醛度增加而降低;SiO2粒子的存在可增大凝胶的溶胀比和拉伸强度,对凝胶的LCST影响很小;当SiO2含量为15%、粒径200nm左右时,拉伸断裂强度达到最大值2.04MPa。

关键词：聚乙烯醇缩醛二氧化硅凝胶温敏性

关于高分子液体“高黏度”和“剪切变稀”的讨论

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高分子通报 2019年第6期 68-71页

作者：陈晓明张璟焱徐文总刘瑾安徽建筑大学材料与化学工程学院高分子材料与工程系

高分子材料的“高分子量”是其区别于小分子材料的重要特点,由此导致高分子液体(包括高分子熔体和高分子浓溶液)具有区别于小分子液体的一系列奇异流变现象,如“高黏度”和“剪切变稀”。本文从高分子液体“高黏度”和“剪切变稀”的... 详细信息

高分子材料的“高分子量”是其区别于小分子材料的重要特点,由此导致高分子液体(包括高分子熔体和高分子浓溶液)具有区别于小分子液体的一系列奇异流变现象,如“高黏度”和“剪切变稀”。本文从高分子液体“高黏度”和“剪切变稀”的实验现象入手.对其发生原因、对材料生产的指导性意见、与日常生活的联系、实际生产因素如温度和浓度的影响等方面进行了讨论.介绍了笔者在教学过程中为增加学生对聚合物流变学的理解和学习兴趣而积累的教学内容和教学实例。

关键词：高分子黏度剪切变稀

温敏性聚离子复合物胶束的制备及其微结构点击化学固定

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温敏性聚离子复合物胶束的制备及其微结构点击化学固定

离子液体[BMIm]NTf_2中Ni纳米颗粒的制备及其催化性能研究

2007年全国高分子学术论文报告会

作者：张璟焱刘世勇中国科学技术大学高分子科学与工程系中国科学技术大学高分子科学与工程系

＜正＞利用原子转移自由基聚合（ATRP）和点击化学（click chemistry）合成了一对主链带相反电荷,支链均为 PNIPAM 链的接枝型离聚物：聚（甲基丙烯酸-co-甲基丙烯酸叠氮丙酯）-g-聚（N- 异丙基丙烯酰胺）,和季铵化的聚（甲基丙烯酸二... 详细信息

＜正＞利用原子转移自由基聚合（ATRP）和点击化学（click chemistry）合成了一对主链带相反电荷,支链均为 PNIPAM 链的接枝型离聚物：聚（甲基丙烯酸-co-甲基丙烯酸叠氮丙酯）-g-聚（N- 异丙基丙烯酰胺）,和季铵化的聚（甲基丙烯酸二甲胺基乙酯-co-甲基丙烯酸叠氮丙酯）-g-聚

关键词：点击化学温敏性聚离子复合物胶束结构固定微结构

来源： cnki会议评论

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应用化工 2011年第9期40卷 1518-1521页

作者：杨明娣陈广美张璟焱安徽建筑工业学院材料与化学工程学院安徽合肥230601

微波辐射下合成了1-丁基-3-甲基咪唑双三氟甲基磺酰亚胺([BMIm]NTf2)离子液体,并采用IR和1H NMR验证了其结构。利用化学还原法分别在水溶液和离子液体[BMIm]NTf2中制备了Ni纳米颗粒,采用XRD、TEM对其结构进行表征,并考察这两种纳米Ni颗... 详细信息

微波辐射下合成了1-丁基-3-甲基咪唑双三氟甲基磺酰亚胺([BMIm]NTf2)离子液体,并采用IR和1H NMR验证了其结构。利用化学还原法分别在水溶液和离子液体[BMIm]NTf2中制备了Ni纳米颗粒,采用XRD、TEM对其结构进行表征,并考察这两种纳米Ni颗粒在邻硝基苯催化加氢反应中的催化性能。结果表明,[BMIm]NTf2中制备的Ni纳米颗粒为面心立方结构,粒径在3～30 nm。在还原过程中,离子液体同时起到了溶剂和修饰剂的作用,在所生成的Ni纳米颗粒的表面形成了一层离子液体的修饰层,阻止了Ni纳米粒子之间的团聚;在相同条件下,[BMIm]NTf2中制备的纳米Ni颗粒的催化活性显著高于常规水性介质中制备的Ni催化剂。

关键词：离子液体化学还原镍纳米粒子催化加氢

4-硝基-4＇-(N,N-二苯基氨基)-1,2-二苯乙烯的固相合成及其光学性质

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合成化学 2014年第1期22卷 85-87页

作者：杨明娣陈广美张璟焱韩智莉周虹屏安徽建筑大学材料与化学工程学院安徽合肥230601 安徽大学化学化工学院安徽合肥230039

采用固相研磨法,4-(N,N-二苯基氨基)苯甲醛和溴化(4-硝基苯甲基)三苯基膦经Wittig反应合成了一种光功能材料中间体——4-硝基-4'-(N,N-二苯基氨基)-1,2-二苯乙烯(1),收率45.5%,其结构经1H NMR,13C NMR,IR和MS确证。UV-Vis和FL研究结果表... 详细信息

采用固相研磨法,4-(N,N-二苯基氨基)苯甲醛和溴化(4-硝基苯甲基)三苯基膦经Wittig反应合成了一种光功能材料中间体——4-硝基-4'-(N,N-二苯基氨基)-1,2-二苯乙烯(1),收率45.5%,其结构经1H NMR,13C NMR,IR和MS确证。UV-Vis和FL研究结果表明:1在295 nm和400 nm^420 nm处有较强紫外吸收;溶剂极性对1的FL谱图有明显影响,随着溶剂极性增大,出现明显猝灭现象,并发生红移。

关键词： 4-硝基-4'-(N,N-二苯基氨基)-1,2-二苯乙烯固相研磨 Wittig反应合成光学性质

《高分子化学》课程在土建类本科院校的教学改革初探

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高分子通报 2021年第1期 70-74页

作者：张璟焱杨明娣周海鸥陈晓明徐文总刘瑾安徽建筑大学材料与化学工程学院高分子材料与工程系合肥230601

《高分子化学》是高分子材料与工程专业四大专业基础课之一,作为该专业学生接触的第一门专业基础课,内容涵盖了高分子的基本概念、聚合方法、聚合反应类型和机理,是进一步学习其他专业课程的基础。本文根据高分子化学课程在土建类工科... 详细信息

《高分子化学》是高分子材料与工程专业四大专业基础课之一,作为该专业学生接触的第一门专业基础课,内容涵盖了高分子的基本概念、聚合方法、聚合反应类型和机理,是进一步学习其他专业课程的基础。本文根据高分子化学课程在土建类工科院校的现状,结合近年来高分子化学课程的教学实践与探索,从增加教学中建筑材料切入点、探索适应工科学生的互动教学模式、注重高分子化学实验的互补作用、与行业实际相结合等角度出发,改进教学方法,提高教学质量,培养学生的创新能力和专业自信心,提出了适应高分子材料与工程专业、具有土建类本科院校特色的《高分子化学》课程教学改革的一些建议。

关键词：高分子化学土建类本科院校教学改革初探

提升高等院校基础化学实验教学质量的探索与实践

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合肥师范学院学报 2013年第3期31卷 92-93页

作者：徐玲王颖胡寒梅吴世彪张璟焱刘瑾安徽建筑工业学院化学实验中心安徽合肥230022

在全国高校不断扩大招生和不断开设新专业的新形势下,为提升基础化学实验教学质量,结合本校的基础化学实验教学现状,作者在实验的教材内容、实验的教学任务与实验资源的分配模式、指导实验过程与实验成绩评定及运用现代多媒体技术等方... 详细信息

在全国高校不断扩大招生和不断开设新专业的新形势下,为提升基础化学实验教学质量,结合本校的基础化学实验教学现状,作者在实验的教材内容、实验的教学任务与实验资源的分配模式、指导实验过程与实验成绩评定及运用现代多媒体技术等方面作了一些探索性改革,并且初见成效。

关键词：提升基础化学实验教学质量探索

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“PFT主题式”项目化作业

思想政治课教学 2024年第5期 59-61页

作者：张璟浙江省金华市青春中学

《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)以落实核心素养为目标,建议采用项目化学习等方式构建以学习者为主体的思政课程育人体系。在新课标背景下,学科作业作为教学的有机组成部分是贯彻新课标要求、回归教学真... 详细信息

《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)以落实核心素养为目标,建议采用项目化学习等方式构建以学习者为主体的思政课程育人体系。在新课标背景下,学科作业作为教学的有机组成部分是贯彻新课标要求、回归教学真义的关键环节。“PFT主题式”项目化作业,是指围绕“时政(Politics)、节日(Festivals)、图文(Teletext)”三个主题开展项目化作业的设计和实施。

关键词：核心素养育人体系思政课程项目化作业道德与法治课程主题式新课标要求项目化学习