检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于剥夺成本的应急疏散与物资调配问题研究

中国管理科学 2024年第5期32卷 187-195页

作者：张玲高鹏飞张琳福州大学经济与管理学院福建福州350108 西北工业大学管理学院陕西西安710129 东北财经大学工商管理学院辽宁大连116025

大规模灾害救援初期,应急物资供应不及时和分配不均的状况会使灾民产生一定的负面心理情绪,影响灾后救援效率。针对该问题,本文构造绝对剥夺成本函数和相对剥夺成本函数衡量灾民的负面心理情绪,并利用总剥夺成本表征应急物资调配的公平... 详细信息

大规模灾害救援初期,应急物资供应不及时和分配不均的状况会使灾民产生一定的负面心理情绪,影响灾后救援效率。针对该问题,本文构造绝对剥夺成本函数和相对剥夺成本函数衡量灾民的负面心理情绪,并利用总剥夺成本表征应急物资调配的公平性,以救援总成本最小为决策目标,构建兼顾效率和公平的灾民应急疏散、临时避难所选址和应急物资调配的集成优化模型,并设计一种分阶段解码的遗传算法进行求解。最后,以易受台风侵袭的广东省东莞市与汕尾市的19个城镇作为受灾点进行算例分析,验证了模型与算法的有效性和可行性,以期为灾后应急救援提供有益参考。

关键词：应急疏散应急物资调配剥夺成本集成优化遗传算法

基于RNA-seq数据分析长牡蛎(Crassostrea gigas)天然免疫的可变剪接事件

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

海洋与湖沼 2024年第1期55卷 182-192页

作者：李若晖张琳琳中国科学院海洋研究所实验海洋生物学重点实验室山东青岛266071 青岛海洋科学与技术试点国家实验室海洋生物学与生物技术功能实验室山东青岛266237 中国科学院大学北京100049

大部分无脊椎动物缺乏基于经典抗体和记忆细胞的适应性免疫,因而天然免疫在无脊椎动物免疫防御中发挥不可或缺的作用。可变剪接正是产生天然免疫多样性和特异性的重要途径。牡蛎(Crassostrea)是全球范围内的大宗养殖贝类和我国产量最高... 详细信息

大部分无脊椎动物缺乏基于经典抗体和记忆细胞的适应性免疫,因而天然免疫在无脊椎动物免疫防御中发挥不可或缺的作用。可变剪接正是产生天然免疫多样性和特异性的重要途径。牡蛎(Crassostrea)是全球范围内的大宗养殖贝类和我国产量最高的海水养殖贝类,理解其天然免疫系统的多样性和特异性对牡蛎病害防治和养殖业健康可持续发展至关重要。通过对不同病原诱导以及诱导后不同时间的转录组进行生物信息分析,系统地研究了长牡蛎天然免疫应激反应的可变剪接事件。发现在弧菌诱导下可变剪接事件的总数显著增加,表明弧菌的感染会诱导长牡蛎可变剪接事件的产生。对病原诱导后可变剪接体的组成类型及表达量显著变化的基因的功能富集分析,表明免疫系统相关功能被显著富集,病原感染不同阶段以及不同病原感染后可变剪接体的组成类型和表达量均不一致,表明长牡蛎免疫系统可通过可变剪接产生免疫响应的特异性和多样性。研究结果为长牡蛎等无脊椎动物天然免疫多样性和特异性提供了典型实例,也为长牡蛎病害防御提供了理论支撑。

关键词：长牡蛎可变剪接病原体诱导天然免疫

微课支持下运用本土资源开展高中生物学教学的实践研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

微课支持下运用本土资源开展高中生物学教学的实践研究

作者：张琳琳贵州师范大学

学位级别：硕士

本土资源是本地历史传统、地理景观、人文情感、生产生活以及经济政治发展等各种资源的集合。微课是指以视频作为主要媒介,记录教师针对某个知识点或教学环节进行的短暂而完整的教学活动。高中生物学课程以提升学生生物学学科核心素养... 详细信息

本土资源是本地历史传统、地理景观、人文情感、生产生活以及经济政治发展等各种资源的集合。微课是指以视频作为主要媒介,记录教师针对某个知识点或教学环节进行的短暂而完整的教学活动。高中生物学课程以提升学生生物学学科核心素养为目标,而学科核心素养的落实与学习效果密切相关,良好的学习效果有助于培养批判性思维、解决问题的能力和创造力。研究表明,利用本土资源与微课开展教学在一定程度上可能会影响其学习效果。本研究运用了文献研究法、问卷调查法、访谈法以及实验研究法,针对本土资源和微课展开了理论研究与实践探索。本研究的研究内容如下:第一,运用文献研究法梳理了本土资源和微课的国内外研究现状,界定了本土资源和微课的概念,为后续研究奠定了理论基础。第二,对相关学生和教师进行高中生物学本土资源和微课的利用现状调查。本研究通过制定《本土资源与微课在高中生物学教学应用现状的调查问卷》了解了该地区三所公立高中近40余名高中生物学教师对本土资源和微课的了解及应用情况,利用《学情问卷》调查了实习学校高一年级120名学生对微课和本土资源的了解和期望,为后续工作开展做好准备。第三,在现状调查的基础上,本研究确定了高中生物学本土资源微课的整合原则,并且通过参考已有的微课制作流程,制定了高中生物学本土资源微课的制作流程。第四,梳理出该调查地区本土资源的情况,并对相关特色资源进行分类和介绍,同时梳理出该地区本土资源与人教版高中生物学必修一和必修二相对应的教材内容。第五,选择2019年版人教版高中生物学必修一《分子与细胞》中难度且知识量适中的内容进行本土资源教学设计,内容确定后,撰写相应的微课脚本,通过万彩动画、PS、喵影等软件制作微课,利用自制微课开展教学实践。本研究通过前测选取两个学习成绩和水平无显著差异,且由同一位生物教师执教的两个班级,实验班采用自制的本土资源微课教学,对照班进行无本土资源微课的教学。教学实践完成后,通过分析课后小调研、习题检测、测试成绩以及访谈等结果,分析得出研究结论。研究表明:(1)“本土资源”与“微课”仍属于当前的研究热点,但在生物学科中本土资源和微课的研究是比较缺乏的,而针对于本地区本土资源微课的研究更是空白。(2)当地的高中生物学教师对本土资源和微课都缺乏深入的了解和认识,在开发和应用方面更是少之又少。但教师对于在教学中应用本土资源和微课都持肯定态度。教师表示虽然对本土资源没有进行系统的教学,但在教学中有不同程度的渗透,例如举例、讨论等,并且教师们都认可本土资源和微课能对学生的学习效果产生积极正面的影响。高一年级学生对微课和本土资源的了解并不多,大多数学生期望用本土资源微课进行教学,认为本土资源微课的生物学课堂比传统的课堂有趣,有助于提升学习兴趣和爱乡情感,进而提升学习效果。(3)本研究认为高中生物学本土资源微课的设计应该依据生物学科课程标准、教学内容、学习者学习特征分析以及教师的个人教学风格四个方面。(4)调查地区本土教育资源丰富,拥有可用于课程利用的相关高中生物学课程的本土资源,深度与课程授课相融合。本研究通过梳理该地区的本土资源,大致将梳理得出的本土资源分为自然资源、文物古迹、民风习俗、名人轶事、特色食物五个分类,其中挖掘出特色美食类8个,动植物资源类6个,文物古迹类1个,名人轶事类3个,自然景区10余个。并且结合人教版高中生物学必修一、必修二教材,得出本土资源与教学内容对应一览表。(5)开展教学实践后,实验班的课后习题完成情况大体优于对照班,且测试成绩也高于对照班,说明微课支持下运用本土资源微课开展高中生物学教学对提升学生的学习效果较显著。但在实践过程中也发现了很多问题,例如微课制作、教学方式以及教学策略方面,仍然需要长期不断的改进。最后,本研究提出本土资源微课在高中生物学教学中的优化策略:优化高中本土资源微课的内容形式和播放时间;灵活应用本土资源微课,彰显生物学科特色;充分发挥学生在生物学课堂上的主体作用。并且本研究总结了不足之处以及展望,期望为广大教师的研究提供新的思路。

关键词：本土资源微课高中生物学学习效果

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

地理学史融入高中地理教学的实施路径研究

地理学史融入高中地理教学的实施路径研究

作者：张琳琳信阳师范大学

学位级别：硕士

“要完全理解现在,永远只有从历史出发才有可能。同样,要充分理解一种科学,也永远只有详细研究它的历史进展,才有可能。(赫特纳)”这充分说明了科学史的教育价值。在我国越来越重视基础教育人才培养的当下,地理学作为基础教育学科之一,... 详细信息

“要完全理解现在,永远只有从历史出发才有可能。同样,要充分理解一种科学,也永远只有详细研究它的历史进展,才有可能。(赫特纳)”这充分说明了科学史的教育价值。在我国越来越重视基础教育人才培养的当下,地理学作为基础教育学科之一,肩负着培养具备科学素养和全面发展的未来公民的历史责任。在这种背景下,将地理学史作为科学史的一部分融入高中地理教学中,不仅可以激发学生的地理学习兴趣,加深对地理知识的理解,而且对掌握正确的思维方法、培养科学精神和品质都具有积极作用。因此,本文采用文献研究法、问卷调查法、教学实证法等研究方法,在了解师生对地理学史的认知程度以及地理学史在高中地理教学中的应用等现实情况的基础上,梳理教材并建立课程资源视域下的地理学史资源库,分析地理学史融入高中地理教学的实施路径并进行教学实证分析。本文的结论如下:(1)地理学史在教学中的应用可以提升学生地理素养,且教师对其持认可态度。调查发现有87.2%的学生认为教师在地理课堂上运用地理学史教学可以增强他们对地理研究的兴趣。地理教师普遍认为地理学史在丰富学生的地理认知、拓展学生的视野的同时也为学生理解地理知识、掌握地理原理提供了历史背景,培养学生的科学素养与地理品质。(2)地理学史融入教学时缺乏必备的教学资源和可具操作性的路径引领。鉴于地理学史知识体系庞大且内容丰富,大多数教师并未接受过系统的地理学史知识学习,因此对其缺乏全面的了解。再加上缺乏相关的教学经验,导致地理学史在高中地理教学中的应用程度较低。(3)基于“课程资源”的地理学史4种分类资源库可以推动教师有效教学。将地理学史作为一种课程资源融入教学,将其划分为四个部分。在此基础上,从不同角度分析每种分类在教学中的重点,分类建设资源库,并根据分类的重点实施课堂教学,使得教学更具针对性,实现有效教学。(4)在地理学史素材库的基础上,提出了将地理学史融入高中地理教学的“课前-课中-课后”实施路径,实证效果显著。具体而言,课前应根据原则选择适当的地理学史资源;课中针对不同类型的地理学史资源,规划教学实施路径,课后可以通过设立班级地理学家榜样角、举办学校学史文化节等隐性课程方式,巩固和提升学生的科学素养。结合地理学史融入高中地理教学的实施路径,在教育实习时设置实验班和对照班,以验证地理学史融入高中地理教学的实施路径的教学效果。结果显示:运用地理学史进行课堂教学的实验班在课堂积极性、探究意识等方面均优于对照班。在成绩比较方面,实验班地理成绩的进步幅度大于对照班,且对继续学习地理的兴趣更浓。因此,将地理学史融入高中地理教学可以取得相对较好的教学效果。

关键词：地理学史高中地理教学课程资源

学科核心素养视野下义务教育阶段排球运动“学、练、赛”一体化教学体系构建

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

学科核心素养视野下义务教育阶段排球运动“学、练、赛”一体化教...

作者：张琳琳首都体育学院

学位级别：硕士

多孔MXene负极材料的构筑及其储钠机制研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

多孔MXene负极材料的构筑及其储钠机制研究

作者：张琳琳安徽理工大学

学位级别：硕士

坚持系统观念的内在逻辑、科学内涵和实践要求

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

学校党建与思想教育 2024年第2期 4-7页

作者：张琳赵佳伟陕西师范大学马克思主义学院陕西西安710119

党的二十大报告将坚持系统观念视为新时代中国特色社会主义的世界观方法论之一。坚持系统观念体现了中国共产党对马克思主义世界观和方法论的继承与发展,彰显了中国共产党对中华优秀传统文化的传承和创新,体现了中国共产党治国理政的方... 详细信息

党的二十大报告将坚持系统观念视为新时代中国特色社会主义的世界观方法论之一。坚持系统观念体现了中国共产党对马克思主义世界观和方法论的继承与发展,彰显了中国共产党对中华优秀传统文化的传承和创新,体现了中国共产党治国理政的方法智慧。系统观念是一种认识事物存在形态的科学观念、把握事物内部和事物之间联系的思想方法、统筹事物发展重大关系的工作方法。坚持系统观念,就要高瞻远瞩、前瞻性思考党和国家各项事业,高屋建瓴、全局性谋划党和国家各项事业,高位统筹、整体性推进党和国家各项事业。

关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想系统观念治国理政

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

X银行A社区支行零售业务服务质量研究

X银行A社区支行零售业务服务质量研究

作者：张琳琳电子科技大学

学位级别：硕士

活动空间地理环境对居民即时情绪的影响:活动特征的调节效应

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

地理研究 2024年第9期43卷 2479-2492页

作者：张琳周素红关美宝广东外语外贸大学粤港澳大湾区研究院广州510006 中山大学地理科学与规划学院广州510006 广东省公共安全与灾害工程技术研究中心广州510275 香港中文大学地理与资源管理系/香港中文大学太空与地球信息科学研究所/香港中文大学未來城市研究所中国香港999077

日常活动空间地理环境作为与居民生活密切相关的支持性环境,其对人们情绪的影响受到广泛关注。先前部分文献探讨居住区、城市等中宏观静态空间尺度的地理环境对情绪的直接作用,鲜少从微观动态视角考察日常活动空间的地理环境暴露水平及... 详细信息

日常活动空间地理环境作为与居民生活密切相关的支持性环境,其对人们情绪的影响受到广泛关注。先前部分文献探讨居住区、城市等中宏观静态空间尺度的地理环境对情绪的直接作用,鲜少从微观动态视角考察日常活动空间的地理环境暴露水平及其对居民即时情绪的直接影响,也尚未剖析活动特征对地理环境暴露与即时情绪之间关系的调节效应。为此,本文获取广州市131名受访者在不同活动空间的实时环境数据、生态瞬时评估(EMA)记录、GPS轨迹和活动日志等,运用多层线性模型揭示“内部固有属性”和“外界因素刺激”对即时情绪的直接效应以及调节作用机制。研究发现,相较于人口和社会经济属性,日常活动空间地理环境暴露对即时情绪变化的解释力度更强,适宜的温度、减少噪声、提高环境安全度能直接改善居民情绪状态。个体活动特征在部分环境要素(温度、噪声、环境安全度)影响即时情绪的路径中发挥显著调节效应。通过调整活动特征能增强日常活动空间地理环境暴露对即时情绪的益处并减轻环境污染导致的情绪风险。本文丰富了环境与情绪健康领域的理论体系,也为改善城市居民情绪状态提供更加精细化和人本化的活动空间规划策略与环境优化及治理措施。

关键词：地理环境暴露即时情绪活动特征调节效应日常活动空间