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和平解放以来教育援藏政策变迁历程研究

西藏研究 2021年第6期191卷 8-18页

作者：张王勇西藏民族大学教育学院陕西咸阳712082

教育援藏政策是中央治藏方略和"全国支援西藏"方针的重要组成部分,对开发西藏人力资源、推进西藏跨越式发展和铸牢中华民族共同体意识有着重要意义。西藏和平解放以来,教育援藏政策一直处在动态的调整演化中,其大致经历了四个阶段,每一... 详细信息

教育援藏政策是中央治藏方略和"全国支援西藏"方针的重要组成部分,对开发西藏人力资源、推进西藏跨越式发展和铸牢中华民族共同体意识有着重要意义。西藏和平解放以来,教育援藏政策一直处在动态的调整演化中,其大致经历了四个阶段,每一阶段中央都会依据治藏方略的变化和西藏教育改革面临的困境,适时地对教育援藏的目标、任务、方式等作出调整,以推进西藏教育的快速发展及其服务西藏经济社会建设的能力。在70年的变迁历程中,教育援藏政策体现出较强的灵活性和创新性特征,但政策制订与实施还存在一些不足之处,需要在今后持续优化援藏政策体系,强化援藏政策执行,健全援藏政策监控和评估。

关键词：和平解放对口支援西藏教育政策变迁

抗日战争时期陕甘宁边区社会教育与社会和谐发展研究

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抗日战争时期陕甘宁边区社会教育与社会和谐发展研究

作者：张王勇陕西师范大学

学位级别：硕士

抗日战争时期的陕甘宁边区是中共中央的所在地和全国人民抗日救亡运动的指导中心之一。陕甘宁边区作为中共中央指导抗战的战略总后方，与其他根据地相比，具有相对安定的社会政治环境，因此，中共中央能够在此实施全面的社会改革，实现... 详细信息

抗日战争时期的陕甘宁边区是中共中央的所在地和全国人民抗日救亡运动的指导中心之一。陕甘宁边区作为中共中央指导抗战的战略总后方，与其他根据地相比，具有相对安定的社会政治环境，因此，中共中央能够在此实施全面的社会改革，实现建设新民主主义社会目标。党中央和边区政府通过政治建设、经济改革和发展文化教育事业，使边区社会发生了根本变化，抗战时期的边区呈现出一幅充满生机与活力的和谐景象。陕甘宁边区社会教育的实施和发展是建设边区和谐社会的一个重要内容和途径。党和边区政府采用了多种方式来开展社会教育，并且把社会教育溶入边区的政权建设、经济生产、支前工作、拥军优抗等社会活动中，广大民众在具体的社会实践活动中不仅学到了科学文化知识，增强了政治思想觉悟和生产积极性，而且民众素质的不断提高又推进了边区政治民主、经济发展、文化繁荣，实现了边区社会的稳定和谐发展。陕甘宁边区社会教育是一种富有特色且成效卓著的成人教育形式，在抗战八年中，广泛深入的社会教育紧密地配合着边区的政治、经济建设，促进了边区社会的新陈代谢，营造了一个稳定和谐的社会环境，为抗战胜利和边区建设奠定了坚实的社会基础。所以，探讨陕甘宁边区社会教育与社会和谐发展的内在关系和历史缘由，并通过这一问题的研究为当前我国西部农村社会和谐发展提供有益的经验，不仅具有理论价值，而且具有重大的现实意义。本文在立足于前人研究成果的基础上，通过广泛搜集材料和阅读文献，主要论述和探讨了以下四个问题：第一，考察了陕甘宁边区社会教育发展的历史背景，主要包括：陕甘宁边区政府成立前及初期的边区社会状况，抗战初期中国全民抗日局面的形成对实施社会教育的要求，边区社会教育实施和发展的社会条件。第二，详细论述了陕甘宁边区的社会教育概况，主要内容有：社会教育的基本方针和制度，实施社会教育的原则与管理机制，社会教育的组织形式，以及社会教育所取得的成就等。第三，重点论述了陕甘宁边区社会教育与社会和谐发展的关系，主要论点有：通过社会教育使民众自觉拥护共产党和边区政府的执政政策，动员民众有力地支援了抗日战争，促进了边区经济发展和文化繁荣，改变了边区社会风貌，推进了边区政治民主化进程。第四，在总结陕甘宁边区社会教育对边区建立和谐社会历史经验的基础上，着重论述了对当前我国构建农村和谐社会的重要借鉴意义。其意义在于：通过大力发展农村社会教育提高农民群众的自主创业意识和能力，通过社会教育提高基层干部的政策水平和管理能力，通过社会教育增强农村群众的民主意识，通过社会教育使群众树立正确的价值观念和道德规范。

关键词：抗日战争时期陕甘宁边区社会教育社会和谐发展

支援西藏高等教育政策60年的历史演进及其特征

同方学位论文库评论

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西北民族大学学报（哲学社会科学版） 2018年第6期 16-21页

作者：张王勇陕西师范大学教育学院陕西西安710062 西藏民族大学教育学院陕西咸阳712082

支援西藏高等教育政策是"中央关心西藏、全国支援西藏"指导方针在高等教育领域的具体表现,也是中央政府统筹西藏高等教育与全国高等教育协调发展的一种治理方式。从1958年西藏高等教育创建至今,中央政府一直十分重视和关心西藏高等教育... 详细信息

支援西藏高等教育政策是"中央关心西藏、全国支援西藏"指导方针在高等教育领域的具体表现,也是中央政府统筹西藏高等教育与全国高等教育协调发展的一种治理方式。从1958年西藏高等教育创建至今,中央政府一直十分重视和关心西藏高等教育工作,并制定了一系列特殊政策和措施支持西藏高等教育的改革与发展。

关键词：支援政策西藏高等教育历史演进

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关于民族高等院校课程改革的几点思考

内蒙古民族大学学报 2010年第4期16卷 181-182页

作者：张王勇西藏民族学院教务处陕西咸阳712082

随着民族地区经济和社会的跨越式发展,我国民族高等院校课程建设暴露出了许多问题,课程设置趋同化,课程内容和教学方法刻板与僵化。民族高等院校必须加强和深化课程改革,在课程改革中,必须坚持课程体系设置的灵活性,课程内容的民族性、... 详细信息

随着民族地区经济和社会的跨越式发展,我国民族高等院校课程建设暴露出了许多问题,课程设置趋同化,课程内容和教学方法刻板与僵化。民族高等院校必须加强和深化课程改革,在课程改革中,必须坚持课程体系设置的灵活性,课程内容的民族性、教学方式方法的针对性等原则。

关键词：民族高等院校课程建设课程改革

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从启蒙的角度谈教育方式的转变

网络财富 2009年第5期 21-22页

作者：张王勇西藏民族学院教育学院

启蒙使人拥有一个健全的心智,用理性去认识和改造自己。教育作为培养人的活动应该具有启蒙的意义。教育不仅使知识成为人生活的基础,更应该将其内化为人的精神。

关键词：教育启蒙内化

论人才培养模式创新下民族高等院校的教学改革

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四川民族学院学报 2011年第5期20卷 103-105页

作者：张王勇陕西省咸阳市西藏民族学院

深化教学改革是民族院校人才培养模式创新的关键环节,面对当前民族院校教学观念陈旧、日常教学管理松弛、教学内容滞后和教学方法单一等现状,民族院校必须加强教学改革,主要措施有改变教学理念,加强教学管理工作,更新教学内容,改革教学... 详细信息

深化教学改革是民族院校人才培养模式创新的关键环节,面对当前民族院校教学观念陈旧、日常教学管理松弛、教学内容滞后和教学方法单一等现状,民族院校必须加强教学改革,主要措施有改变教学理念,加强教学管理工作,更新教学内容,改革教学方式方法等。

关键词：人才培养模式民族院校教学改革

西藏高校学前教育本科专业课程设置现状与对策研究

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西藏教育 2016年第1期 53-57页

作者：张王勇西藏民族大学教育学院

课程设置是课程建设的前提,是实现专业人才培养目标的关键。西藏高校学前教育本科专业课程设置改革应确立"科研型"幼儿教师培养目标,并依据西藏幼儿教师教育的特殊性,调整课程内容,优化课程结构,以适应西藏学前教育现代化发展对教师素... 详细信息

课程设置是课程建设的前提,是实现专业人才培养目标的关键。西藏高校学前教育本科专业课程设置改革应确立"科研型"幼儿教师培养目标,并依据西藏幼儿教师教育的特殊性,调整课程内容,优化课程结构,以适应西藏学前教育现代化发展对教师素质提出的要求。针对当前学前教育本科专业课程设置中存在的问题,西藏高校学前教育本科专业应精选课程内容,优化课程结构,构建适合西藏学前教师教育的课程体系。

关键词：西藏高校学前教育本科专业课程设置问题与对策

课程作业模式改革与西藏高校大学生自主创新能力培养

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西藏教育 2014年第5期 35-38页

作者：张王勇西藏民族学院教育学院

面对当前西藏高校大学生对待课程作业主动性不强,创新意识不够,课程作业质量较差等现状,西藏高校要重视课程作业模式改革,坚持量少质高原则,创新作业形式,突出学生的自主性和作业的实践性,加强教师对作业的有效指导,逐步提高西藏大学生... 详细信息

面对当前西藏高校大学生对待课程作业主动性不强,创新意识不够,课程作业质量较差等现状,西藏高校要重视课程作业模式改革,坚持量少质高原则,创新作业形式,突出学生的自主性和作业的实践性,加强教师对作业的有效指导,逐步提高西藏大学生的自主创新能力。

关键词：西藏高校大学生自主创新能力课程作业模式改革与创新

大学生课外作业调查分析及对策研究——基于某高校本科生的调查分析

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西藏教育 2013年第9期 47-49页

作者：张王勇陕西省咸阳市西藏民族学院教务处

课外作业是课堂教学的基本组织形式之一,也是大学生养成良好的学习习惯和提高综合素质的重要途径。高校应高度重视大学生课外作业,通过加强学风建设,改进学业评价机制,创新课外作业模式,改革课堂教学方法,加强课外作业的批改与指导等不... 详细信息

课外作业是课堂教学的基本组织形式之一,也是大学生养成良好的学习习惯和提高综合素质的重要途径。高校应高度重视大学生课外作业,通过加强学风建设,改进学业评价机制,创新课外作业模式,改革课堂教学方法,加强课外作业的批改与指导等不断提高课外作业质量。

关键词：课外作业调查分析创新改革