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论中国共产党群众路线实践的内在逻辑

中国特色社会主义研究 2013年第4期 99-103页

作者：张洪萍宜春学院政法学院

中国共产党把群众路线定位为党的根本政治路线、组织路线和工作路线以及党的根本领导作风和工作方法,这也充分说明了群众路线蕴藏着丰富的实践性内涵。群众路线实践性内涵构成一定的内在逻辑关系:群众观点和群众观点具体化等核心要素,... 详细信息

中国共产党把群众路线定位为党的根本政治路线、组织路线和工作路线以及党的根本领导作风和工作方法,这也充分说明了群众路线蕴藏着丰富的实践性内涵。群众路线实践性内涵构成一定的内在逻辑关系:群众观点和群众观点具体化等核心要素,决定了群众路线实践主体层面的逻辑关系;由其核心要素所引发的连带因素,如代表人民的利益、健全的体制机制和坚持人民主体地位等因素,决定了群众路线实践支撑层面的逻辑关系;两个层面之间相互影响,辩证统一,推动着群众路线实践的进程。

关键词：中国共产党群众路线实践内在逻辑

教育改革与政治制约——张百熙与京师大学堂的重建

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北京大学教育评论 2009年第3期7卷 153-161页

作者：张洪萍北京师范大学教育学院北京100875

京师大学堂是清末教育改革中的重要一项。在张百熙的领导下,大学堂在坚持传统文化的基础上积极开拓,呈现出一派新气象。由于中国一向是教育服从行政领导,所以,虽然大学堂是在存旧的基础上开新,但是手握实权而思想守旧的枢府权臣,为了维... 详细信息

京师大学堂是清末教育改革中的重要一项。在张百熙的领导下,大学堂在坚持传统文化的基础上积极开拓,呈现出一派新气象。由于中国一向是教育服从行政领导,所以,虽然大学堂是在存旧的基础上开新,但是手握实权而思想守旧的枢府权臣,为了维护固有的意识形态和思想基础,通过政治权力对大学堂进行严密监督和制约,以致张百熙最后不得不黯然离开大学堂。

关键词：教育改革政治制约张百熙京师大学堂

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试论壬寅学制的实施

学术论坛 2014年第6期37卷 91-94页

作者：张洪萍湖南第一师范学院教育系

一直以来,关于壬寅学制在实践中的施行情况,几乎众口一词:由于学制本身的不完善,故颁行之后,并未实施。实际上,晚清为救危亡,从中央到地方,皆汲汲以兴学为先,亟待全国统一的学制。在张百熙的主持下,大学堂集思广益,广采博求,制定了壬寅... 详细信息

一直以来,关于壬寅学制在实践中的施行情况,几乎众口一词:由于学制本身的不完善,故颁行之后,并未实施。实际上,晚清为救危亡,从中央到地方,皆汲汲以兴学为先,亟待全国统一的学制。在张百熙的主持下,大学堂集思广益,广采博求,制定了壬寅学制,并在京师及地方各省得到不同程度的实施,直到癸卯学制颁行后,才算完成它的历史使命。

关键词：壬寅学制钦定学堂章程学制的实施

民初教育的民间参与：湖南省教育会在湖南教育决策中的作用

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大学教育科学 2019年第4期 86-90,98页

作者：张洪萍湖南第一师范学院教育科学学院

民初教育行政机构职能弱化,缺乏教育规划意识和督促实施的能力,这种教育现状吸引了富有民主参与意识和教育理想的精英知识分子的深切关注,他们凭借教育会这一民间团体积极主动参与到教育决策之中。湖南省教育会汇集全省教育精英,通过调... 详细信息

民初教育行政机构职能弱化,缺乏教育规划意识和督促实施的能力,这种教育现状吸引了富有民主参与意识和教育理想的精英知识分子的深切关注,他们凭借教育会这一民间团体积极主动参与到教育决策之中。湖南省教育会汇集全省教育精英,通过调查研究发现教育问题,并将急需解决的问题发起舆论,积极推动教育决策的议程;同时,通过向政府提供各种议案,以供其选择甚至原案采用,从而参与教育决策,并最终实现其教育理想。湖南省教育会在政府决策中的积极参与,对民初湖南教育政策的制定及其教育发展起到良好的推动作用,对我国当前的教育体制改革也具有重要的参考意义。

关键词：教育决策民间参与湖南省教育会教育政策议程教育治理

农村小学教师发展的策略选择——基于教师专业发展学校的视角

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当代教育科学 2014年第24期 62-63页

作者：张洪萍湖南第一师范学院教育科学系

自2001年教育部发布《基础教育课程改革纲要》拉开新课改的帷幕,至今已经十多年时间。在这十多年时间里,越来越多的小学意识到了以教师为主体,开发校本课程、进行校本研究、提升学校竞争力已成为不可扭转的发展趋势。不少小学加大了校... 详细信息

自2001年教育部发布《基础教育课程改革纲要》拉开新课改的帷幕,至今已经十多年时间。在这十多年时间里,越来越多的小学意识到了以教师为主体,开发校本课程、进行校本研究、提升学校竞争力已成为不可扭转的发展趋势。不少小学加大了校本研究的投入,拓展校本研究的深度和广度,越来越多的教师投身校本研究。

关键词：农村小学教师校本研究专业发展学校城市小学学校竞争力联合大学教学材料理论宣讲教学任务教育质量

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中国共产党执政包容性思想的理论与实践溯源

理论导刊 2013年第6期 43-46页

作者：张洪萍宜春学院政法学院江西宜春336000

中国共产党执政包容性思想之源,主要有两方面:从理论角度看,其发源于马克思晚年唯物史观的新发现,它是中国共产党执政包容性思想的理论依据,为无产阶级执政党揭示了执政包容性的主题、主旨、基本原则以及历史和现实条件;从实践角度看,... 详细信息

中国共产党执政包容性思想之源,主要有两方面:从理论角度看,其发源于马克思晚年唯物史观的新发现,它是中国共产党执政包容性思想的理论依据,为无产阶级执政党揭示了执政包容性的主题、主旨、基本原则以及历史和现实条件;从实践角度看,可以追寻到列宁探索俄国社会主义建设规律的实践,它是中国共产党执政包容性思想的现实源头。列宁新经济政策的实践,采取间接过渡的形式、实现工作重心的转移、引入市场关系、利用资本主义等治国理政的方略,既促进了社会主义建设,也促使无产阶级执政党执政的方略、理念、路径、视野更加体现出包容性。

关键词：中国共产党执政包容性思想理论实践溯源