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中国画品评中的避忌范畴探赜

南京艺术学院学报（美术与设计） 2024年第2期 97-102,I0003页

作者：张曼华南京艺术学院美术与书法学院江苏南京210013

中国画论中,历代画家、理论家们探讨的避忌范畴极为繁杂,本文立足于品评标准,将其归纳为“有形病”与“无形病”二类,而“陋劣中有至好”,避忌范畴多具有向正面范畴转化的可能性。论文从以上几个方面对中国画品评中具有代表性的避忌范... 详细信息

中国画论中,历代画家、理论家们探讨的避忌范畴极为繁杂,本文立足于品评标准,将其归纳为“有形病”与“无形病”二类,而“陋劣中有至好”,避忌范畴多具有向正面范畴转化的可能性。论文从以上几个方面对中国画品评中具有代表性的避忌范畴作大致的梳理探析,并揭示其本质特征。

关键词：中国画品评避忌范畴有形病无形病

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情绪对信息—疾病耦合传播的影响研究

情绪对信息—疾病耦合传播的影响研究

作者：张曼山东师范大学

学位级别：硕士

2020年初爆发的新冠肺炎疫情持续时间之久、影响范围之广,给人类社会和经济造成了无法预测的后果。研究流行病的传播机制、预测流行病的演化趋势以及制定有效的防控策略成为学者们共同关注的课题。疫情的流行伴随着与之相关的信息在在... 详细信息

2020年初爆发的新冠肺炎疫情持续时间之久、影响范围之广,给人类社会和经济造成了无法预测的后果。研究流行病的传播机制、预测流行病的演化趋势以及制定有效的防控策略成为学者们共同关注的课题。疫情的流行伴随着与之相关的信息在在线社交网络上的扩散与聚集,影响着公众的预防行为决策,也使公众情绪随之波动,导致的情绪问题尤为复杂。本文基于复杂网络的研究框架,以情绪为耦合媒介,构建情绪影响下的信息-疾病耦合传播模型,探究情绪与信息扩散以及流行病传播之间的交互影响关系,为应对突发公共卫生事件制定决策提供参考与建议。本文的主要工作如下:(1)研究群体匀质情况下的情绪对信息-疾病耦合传播的影响。本文考虑到信息对情绪的推动作用以及情绪对个体免疫的潜在影响,将个体情绪划分为积极、消极和平静三类,引入个体情绪阈值和免疫影响因子两个情绪指标,构建情绪影响下的信息-疾病耦合传播模型。使用微观马尔可夫链方法(MMCA)进行理论分析,推导流行病的传播阈值。通过大量的计算机模拟,我们发现:长期保持积极情绪可以有效抑制流行病的传播,而长期处于消极情绪中则会大大促进流行病的传播。值得注意的是,个体情绪阈值在流行病传播过程中的作用不可忽视,尤其是消极情绪阈值的提升会显著抑制流行病的传播过程。(2)研究个体异质情况下的情绪对信息-疾病耦合传播的影响。本文考虑到个体在认知和行为反应等方面存在较强的异质性,从网络拓扑和个体属性两个角度定义了三种情绪异质性指标:个体情绪阈值的异质性、个体情绪对免疫影响的异质性以及个体情绪对信息响应的异质性,提出了一个更符合现实场景的信息-疾病耦合传播模型,其中网络拓扑角度通过引入单纯复形刻画个体间的群体交互、个体属性角度通过考虑个体的心理和身体素质以及外界环境的影响实现对个体情绪的量化。利用MMCA推导模型的动态演化方程,并通过大量计算机模拟发现,网络拓扑和个体属性都会显著影响流行病的传播速度和爆发规模,尤其是考虑网络拓扑会导致更丰富的动力学现象。具体来说,单纯复形不仅会促进信息和流行病的传播,还会在不同初始感染密度的影响下,改变流行病的传播阈值,促使系统中出现无病和局部有病平衡共存的双稳态现象。

关键词：信息扩散流行病传播个体情绪微观马尔可夫链方法多重网络

红肉桃‘C3-20’花青素生物合成相关lncRNA的初步研究

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红肉桃‘C3-20’花青素生物合成相关lncRNA的初步研究

作者：张曼河北科技师范学院

学位级别：硕士

桃果肉颜色是重要的经济性状,果肉呈现红色可归因于花青素的积累。目前长链非编码RNA(lncRNA)调节植物花青素积累的过程已被广泛研究,而桃中lncRNA调节花青素积累的功能尚未见报道。本研究通过对红肉桃‘C3-20’四个发育阶段的样品进行... 详细信息

桃果肉颜色是重要的经济性状,果肉呈现红色可归因于花青素的积累。目前长链非编码RNA(lncRNA)调节植物花青素积累的过程已被广泛研究,而桃中lncRNA调节花青素积累的功能尚未见报道。本研究通过对红肉桃‘C3-20’四个发育阶段的样品进行了全转录组测序与生物信息学分析。通过筛选果肉颜色相关的差异表达lncRNA及其靶基因来预测lncRNA的功能。主要结果如下:1.通过测定红肉桃‘C3-20’不同组织部位的花青素及不同发育时期果实的单果重和纵横径等生理指标,发现单果重、纵横径和花青素含量均随红肉桃的生长发育呈显著性增加。2.红肉桃不同发育时期lncRNA的转录组学数据显示,共有17456个假定的lncRNA,包括4800个基因间lncRNA、2199个反义lncRNA和10439个内含子lncRNA,其中4871个差异表达lncRNA被注释为与果实发育相关。同时预测这些差异表达lncRNA的靶基因及其调控关系,确定了21795个顺式调控和18271个反式调控的差异表达lncRNA的靶基因。GO分析显示目标基因主要富集在次生代谢物的生物合成过程中。KEGG富集分析主要集中在类黄酮生物合成和光信号传导途径。三个差异表达lncRNA(XLOC＿011933、XLOC＿001865和XLOC＿042291)可能与UV-B信号及花青素生物合成相关。3.利用qRT-PCR技术测定红肉桃不同发育时期三个差异表达lncRNA、花青素生物合成相关结构基因以及光信号传导相关基因的表达水平,结果显示相关基因与转录组数据的趋势基本一致。进一步对三个差异表达lncRNA在非红肉桃中的表达水平进行鉴定,发现XLOC＿001865可能与花青素生物合成相关。XLOC＿001865的亚细胞定位预测结果显示其定位于细胞质中。综上所述,本研究初步确定了与UV-B信号及花青素生物合成较为相关的XLOC＿001865。这一现象为推动非编码RNA在桃果肉着色中分子机制的深入研究奠定了基础。

关键词：红肉桃 lncRNA UV-B 花青素生物合成成熟

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多维学术视野中的播音主持风格研究

中国广播电视学刊 2024年第3期 84-87页

作者：张曼缔东莞理工学院文学与传媒学院

播音主持风格是诠释播音员主持人特质的重要依据,是从外在形象、个性语言、思想特点、生活经历等多个方面呈现出来的个性特征,在传播实践中形成,具有独特性、整体性、艺术性、稳定性、交际性和社会性。本文从语言学的修辞风格、美学的... 详细信息

播音主持风格是诠释播音员主持人特质的重要依据,是从外在形象、个性语言、思想特点、生活经历等多个方面呈现出来的个性特征,在传播实践中形成,具有独特性、整体性、艺术性、稳定性、交际性和社会性。本文从语言学的修辞风格、美学的审美风格、艺术学的表现风格等多维学术视野出发,探讨播音主持风格的理论构成。

关键词：播音主持风格语言风格审美风格表现风格

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上海市P区长期护理保险试点政策实施效果评估研究

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上海市P区长期护理保险试点政策实施效果评估研究

作者：张曼上海师范大学

学位级别：硕士

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先天性红绿色盲、色弱与近视

中国实用眼科杂志 1993年第11期 54-55页

作者：白朝林张曼伦吴晓莹安阳市第一医院贵阳医学院附属医院眼科

先天性红绿色盲色弱是遗传性疾病,其遗传方式是性连锁隐性遗传。据统计,我国红绿色盲(包括色弱)的发病率男性为5.8%,女性为0.3%。为了解红绿色盲与近视的关系,我们在1992年贵州省高校招生体验中选择了部分市、区和县进行了调查分析,现... 详细信息

先天性红绿色盲色弱是遗传性疾病,其遗传方式是性连锁隐性遗传。据统计,我国红绿色盲(包括色弱)的发病率男性为5.8%,女性为0.3%。为了解红绿色盲与近视的关系,我们在1992年贵州省高校招生体验中选择了部分市、区和县进行了调查分析,现报告如下。资料:参加1992年贵州省高校体检的考生共60349人,其中男生41342人,女生19007人。男考生的红绿色盲色弱的发病率为3.85%,女考生的红绿

关键词：红绿色盲发病率色弱屈光不正近视贵州省高校

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高考微写作的网格式审题与分类式框架

中学语文教学 2024年第5期 77-80页

作者：张曼张倩北京师范大学文学院 100875 清华大学附属中学 100084

网格式审题与分类式框架可以帮助学生形成结构框架。网格式审题是将题目内容包含的所有关键信息提取出来,在审题环节即形成清楚的分类结构,并确定展开的重点。分类式框架是在网格式审题的基础上,对微写作的内容从不同角度分类扩展,形成... 详细信息

网格式审题与分类式框架可以帮助学生形成结构框架。网格式审题是将题目内容包含的所有关键信息提取出来,在审题环节即形成清楚的分类结构,并确定展开的重点。分类式框架是在网格式审题的基础上,对微写作的内容从不同角度分类扩展,形成层次明确、条理清楚的文段。微写作结构训练,从修正学生审题构思的思维路径、关注文章的结构层次入手,通过对外在形式的规范,提升学生的思维品质。

关键词：微写作网格式审题分类式框架

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铅基钙钛矿B位掺杂的理论研究

铅基钙钛矿B位掺杂的理论研究

作者：张曼山东师范大学

学位级别：硕士

因具载流子寿命长、发光波长调谐范围大、光吸收系数高等优异的特性,无机铅基钙钛矿材料被人们广泛研究,并发现其在光伏器件及光电器件领域具有广阔的应用前景。但是铅基钙钛矿在复杂环境下会发生降解,稳定性变差。本论文首先阐述了钙... 详细信息

因具载流子寿命长、发光波长调谐范围大、光吸收系数高等优异的特性,无机铅基钙钛矿材料被人们广泛研究,并发现其在光伏器件及光电器件领域具有广阔的应用前景。但是铅基钙钛矿在复杂环境下会发生降解,稳定性变差。本论文首先阐述了钙钛矿材料结构、特性、应用及存在的问题,再而介绍了本文使用的理论方法与计算软件。研究内容首先研究了Sr掺杂对无机铅基钙钛矿CsPbX（X=Cl,Br或I）的光电性质影响;然后研究了Ge,Sn,Ca,Sr掺杂对α-CsPbI钙钛矿的稳定性及光电性质的影响;再次研究了Mn掺杂对CsPbCl光电性质的影响。最后,总结了本文的主要内容并对下一步的研究计划做了展望。本文主要工作如下:1、通过密度泛函理论计算了Sr掺杂CsPbX（X=Cl,Br或I）钙钛矿的能带结构和光电性质。基于实验基础,我们构建掺杂浓度为12.5%的掺杂体系。计算结果表明,Sr掺杂使得钙钛矿的带隙能量提高了0.2～0.3 e V。Sr掺杂影响了原子轨道杂化的初始分布,导致能带的高对称点由R变为Γ。此外,掺杂后的光学吸收光谱出现了明显的蓝移,而CsPbSrX的吸收系数与未掺杂的CsPbX具有相同的数量级。此外,Sr掺杂后电子和空穴的有效质量变化范围很小（0.01～0.03 m）。根据本研究结果,CsPbSrX钙钛矿有望成为设计光伏光电器件的理想候选材料。2、系统地研究了钙钛矿掺杂体系(CsPbBI,B=Ge,Sn,Ca,Sr)的结构稳定性、电子及光学性质,并与未掺杂的CsPbI进行了比较。结构分析表明,Ge掺杂后,Pb-I键的长度减小幅度最大。形成能计算结果表明,Ge掺杂能极大提高钙钛矿材料的稳定性。弹性性能的计算表明Ge掺杂体系的钙钛矿可以考虑在高压的应用。此外,四种元素的掺杂使得钙钛矿的电子性质发生了变化,这是因为原轨道耦合在掺杂元素轨道影响下发生了变化。电荷密度的计算结果显示四种元素掺杂形成的B-I化学键性质不同于Pb-I化学键,这一变化同时影响着稳定性。最后在光学性质的计算,表明了Ge与Sn的掺杂有利于光伏器件的应用,Sr与Ca的掺杂有利于光电器件的应用。3、为了探究Mn掺杂对CsPbCl的影响,我们通过第一性原理计算了CsPbCl及CsPbMnCl的结构性质、电子性质及光学性质。结果分析显示Mn掺杂会使宿主钙钛矿CsPbCl的体积减小,同时提高结构的稳定性,这有利于结构在常温下稳定存在,在电子性质方面,由于晶体场对Mn-d轨道的影响,导致其发生分裂,在导带及价带均有贡献,使得Pb-s轨道与Cl-p轨道反键作用减弱,降低带隙值,这一变化有利于在发光领域的应用。在光学性质方面,Mn掺杂后CsPbMnCl体系吸收系数发生红移,同时吸收系数数值保持原来的数量级。

关键词：铅卤化物钙钛矿第一性原理计算 B位掺杂光电性质

2021-2023年湖北省中考英语试题中的文化融入研究

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2021-2023年湖北省中考英语试题中的文化融入研究

作者：张曼妮湖北师范大学

学位级别：硕士

在全球化大背景下和近年来“一带一路”的热门政策之下,英语作为不同文化间的沟通桥梁作用也日益凸显,跨文化交际能力人才的需求也与日俱增。在英语教学中对于文化相关要求愈加重视。最近颁布的《义务教育英语课程标准(2022版)》和《普... 详细信息

在全球化大背景下和近年来“一带一路”的热门政策之下,英语作为不同文化间的沟通桥梁作用也日益凸显,跨文化交际能力人才的需求也与日俱增。在英语教学中对于文化相关要求愈加重视。最近颁布的《义务教育英语课程标准(2022版)》和《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》中都明确“文化意识”为英语课程核心素养的四大目标之一。而初中学业水平考试(以下简称中考)作为初中阶段终结性评价考试,是人生的第一个分岔路口,此阶段的学生正处于人生观价值观的初步形成建立时刻,因此对中考的文化关注具有重大意义。而如今多数研究更关注于高考,基于此现状,本文将从中考试题的文化视角出发对于中考试题文化融入现状,以及其对英语教学的启示深入探讨。本研究主要采用文本分析法、比较分析法,以湖北省各市(州)2021—2023年英语中考试题,一共12个市(州)的中考试题总计36份试卷的笔试部分试题为研究对象。从文化融入的总情况,文化内容类型和文化区域类型三个维度开展研究。主要研究以下问题:第一,湖北省英语中考试题文化融入的总体状况如何?第二,湖北省英语中考试题文化融入的具体内容的现状如何?第三,湖北省英语中考试题文化融入的地域类型状况如何?本研究使用图表进行数据分析,从不同时间段的文化差异和同一时间段的文化差异来比较分析。研究发现:湖北省各市中考英语试题文化融入题总体数量尚可,但各地区分布欠均;各种题型分布欠均,主要集中于阅读板块。文化内容类型虽然丰富但是多数试题集中于价值观类,分布欠均衡。文化融入的地域类型侧重本土文化,忽视跨区域文化与其他区域文化。这些问题可能影响教师的教学偏向和教学实施,一些文化内容在日常教学中被教师所忽视,不利于学生对中外文化的深入理解和对优秀文化的鉴赏。因此,命题工作者应重视试题中文化融入,调整文化融入题在试题中的占比分配,注重文化内容的丰富,重视本土文化同时不忽视跨文化的考查。教育工作者应提升自身文化知识水平,在实际教学中应多融入中国传统文化知识,并尊重和融入其他文化,培养学生的文化意识,增强文化自信,树立国际视野。

关键词：英语试题文化融入英语中考