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“一核二纵三横”作业管理机制的校本研究

中学课程辅导 2025年第01期 93-95页

作者：张旸王琳安徽省安庆市第四中学

传统的作业管理属于教师自我管理行为，目的是巩固课堂所授内容，以抄写、背诵、刷题为主。在“双减”政策颁布后，学校需要严格执行“一科一辅”，教师应科学减少作业量，提高作业设计水平。实际教学中，为落实减负增效的目的，可建立... 详细信息

传统的作业管理属于教师自我管理行为，目的是巩固课堂所授内容，以抄写、背诵、刷题为主。在“双减”政策颁布后，学校需要严格执行“一科一辅”，教师应科学减少作业量，提高作业设计水平。实际教学中，为落实减负增效的目的，可建立校级作业管理制度，以制度的形式保障作业管理的长效性，在学校层面形成管理合力，建立“一核二纵三横”作业管理机制，逐步引领教师形成科学的“作业观”，真正实现减负增效。

关键词：作业管理机制 “一核二纵三横” 校本研究

溶剂热电化学法制备Li_(3+x)V_(1-x)Si_xO_4薄膜

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无机材料学报 2010年第6期25卷 631-634页

作者：祝宝军陶颖张旸郑锐邹小林湖南大学材料科学与工程学院长沙410082 中南大学材料科学与工程学院长沙410083

采用溶剂热电化学法,于SiO2、V2O5、LiOH的乙醇溶液组成的反应体系中,在Pt基体上制备出致密的Li3+xV1-xSixO4薄膜.XRD、IR、Raman分析表明,薄膜结晶状态良好,具有γ-Li3PO4型结构.其化学组成为0.4(Li4SiO4)-0.6(Li3VO4).薄膜中无Li2SiO... 详细信息

采用溶剂热电化学法,于SiO2、V2O5、LiOH的乙醇溶液组成的反应体系中,在Pt基体上制备出致密的Li3+xV1-xSixO4薄膜.XRD、IR、Raman分析表明,薄膜结晶状态良好,具有γ-Li3PO4型结构.其化学组成为0.4(Li4SiO4)-0.6(Li3VO4).薄膜中无Li2SiO3杂质相存在.低沸点乙醇溶液体系,能够提高反应釜内的压力,有利于促进薄膜的生成.组成元素在醇溶液体系离子浓度小,薄膜生成速度小,导致薄膜结构致密,表面光滑.

关键词：溶剂热电化学法固体电解质薄膜热力学

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从新数字秩序视角看工具书的数字出版转型

科技与出版 2019年第8期 71-76页

作者：张旸中国人民大学

文章从戴维·温伯格提出的三阶秩序的概念入手,阐述了工具书在三阶秩序中的形态、特征,以及与所处秩序间的关系,分析了工具书在新数字秩序中所面临的矛盾和问题,并提出了解决矛盾的思路和策略。一阶秩序,是整理事物本身的秩序;二阶秩序... 详细信息

文章从戴维·温伯格提出的三阶秩序的概念入手,阐述了工具书在三阶秩序中的形态、特征,以及与所处秩序间的关系,分析了工具书在新数字秩序中所面临的矛盾和问题,并提出了解决矛盾的思路和策略。一阶秩序,是整理事物本身的秩序;二阶秩序,是信息与事物指向性连接的编码秩序;三阶秩序,是数字时代事物被数据化后形成的全新秩序。工具书因其自身发展的历史和特点,与新数字秩序有着天然的矛盾,例如,权威性与去中心化的矛盾,标准化与碎片化的矛盾,版权保护与共享之间的矛盾等。在新数字秩序中,工具书想要真正意义实现数字出版转型,重新获得市场和受众,需要摸清并遵循秩序规律,进行技术革新,发挥内容优势,同时始终秉承开放和多元的态度。

关键词：三阶秩序新数字秩序工具书数字出版

事实与可能:学生需要与成人的教育需要之关系

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陕西师范大学学报（哲学社会科学版） 2011年第2期40卷 170-176页

作者：张旸陕西师范大学教育学院陕西西安710062

成人的教育需要即体现着家长、教师、学校管理者等非学生主体的具有各自现实利益的、以社会和国家的需要为主宰的以及由此而产生的与教育制度和体制有关,在现实中以分歧中共谋的方式由外而内地制造着学生对教育的需要。但事实的存在并... 详细信息

成人的教育需要即体现着家长、教师、学校管理者等非学生主体的具有各自现实利益的、以社会和国家的需要为主宰的以及由此而产生的与教育制度和体制有关,在现实中以分歧中共谋的方式由外而内地制造着学生对教育的需要。但事实的存在并不能导出价值的应然,学生需要被制造和建构的事实并不能说明这种事实本身的价值合理性。在某种意义上,学生需要和成人的教育需要之间是一种可能且必要的、在"互构"中满足和引导学生需要发展的关系,这种关系具有一定的限度性、侧重性、阶段性和差异性,体现出目的互构、内容互构、方式互构、结果互构等的具体过程和内容。在"互构"中,成人在尊重和满足以成长和发展为核心的学生需要的基础上,在引导学生需要发生和展开的同时不断调整着自身的教育需要,进而内在性地促进学生的发展、社会的提升和进步。

关键词：教育需要学生需要成人的教育需要

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教育需要的个体发生机制研究

华东师范大学学报（教育科学版） 2016年第2期34卷 62-67,117页

作者：张旸陕西师范大学教育学院西安710062

教育需要的个体发生是从微观的角度,探讨个体教育需要产生和发展的基础、条件和过程。研究教育需要的个体发生,不仅能够为反思实践中的教育价值实现问题提供一个视角,而且也为研究教育价值观念的个体发生奠定基础。认知需要和自我实现... 详细信息

教育需要的个体发生是从微观的角度,探讨个体教育需要产生和发展的基础、条件和过程。研究教育需要的个体发生,不仅能够为反思实践中的教育价值实现问题提供一个视角,而且也为研究教育价值观念的个体发生奠定基础。认知需要和自我实现需要是教育需要个体发生的先天基础,自我意识的发展及其调节作用和个体存在环境中的"核心他人"的教育需要及其对个体的影响是教育需要个体发生的主客观条件。个体教育需要发生的过程包括具有先天性的个体认知需要的初步展现及其不断增强、发展性障碍的出现及其看护者作为"核心他人"的教育需要的逐渐出现等五个阶段。

关键词：教育需要个体发生机制认知需要发展性障碍需要冲突

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人的教育需要:困境及超越

华东师范大学学报（教育科学版） 2012年第4期30卷 9-18页

作者：张旸陕西师范大学教育学院西安710062

研究教育需要是试图从教育活动发生和发展的主观性视角反思教育,教育的问题在一定程度上源于人的教育需要的困境。由于视域限制、现代困惑、文化束缚和政策制约等原因,教育需要的困境主要展现为存在危机、本真虚无和结构失衡。人是完善... 详细信息

研究教育需要是试图从教育活动发生和发展的主观性视角反思教育,教育的问题在一定程度上源于人的教育需要的困境。由于视域限制、现代困惑、文化束缚和政策制约等原因,教育需要的困境主要展现为存在危机、本真虚无和结构失衡。人是完善自身教育需要的唯一主体,可以通过提升人的教育需要品位解决教育的有关问题。所以,面对现实教育需要的困境,合理性教育需要的建构基于历史基础、教育依据和主观诉求等条件,可以通过固本兼容取向的确立、各方共同行动的展开、过程与结果的调控等环节来实现。

关键词：教育需要困境超越

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设计教育中“教与学”的教育学原理之探析

南京艺术学院学报（美术与设计） 2018年第4期 143-147页

作者：张旸南京林业大学艺术设计学院江苏南京210037

本文以教育学理论作为切入点,对设计教育(高等教育)中引入的教育学理论进行梳理,旨在建立起一个设计教育中教学模式与教育学理论之间关联的框架。该框架不仅为今后的设计教育研究提供新的思路,同时也具备有效的参考价值。

关键词：设计教育教育学建构主义反思性实践

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终篇:关于工业设计研究的新思考

南京艺术学院学报（美术与设计） 2021年第5期 58-65,I0010,I0011页

作者：张旸南京艺术学院工业设计学院江苏南京210013

本文是对系列论文“工业设计文献综述与分析(1979-2020)”作出的阶段性总结,主要从“设计学科的核心”与“设计实践的范畴”来进行概括性阐述,同时作为对整个文献研究工作的重要补充,增加了对设计教育研究的分析与综述,以便更完整地将... 详细信息

本文是对系列论文“工业设计文献综述与分析(1979-2020)”作出的阶段性总结,主要从“设计学科的核心”与“设计实践的范畴”来进行概括性阐述,同时作为对整个文献研究工作的重要补充,增加了对设计教育研究的分析与综述,以便更完整地将跨越半世纪的设计研究的全貌呈现于读者面前。

关键词：设计研究核心知识设计思维设计教育

基于阻抗分析法研究光伏并网逆变器与电网的动态交互影响

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中国电机工程学报 2014年第27期34卷 4559-4567页

作者：陈新张旸王赟程江苏省新能源发电与电能变换重点实验室(南京航空航天大学) 江苏省南京市210016

大量存在的并网逆变器会对分布式发电系统的电能质量和系统稳定性造成深刻影响,该文基于阻抗分析方法研究光伏并网逆变器与电网间的交互影响。论文定量分析光伏并网逆变器与电网之间由于阻抗交互影响所产生的谐波振荡,并通过基于硬件在... 详细信息

大量存在的并网逆变器会对分布式发电系统的电能质量和系统稳定性造成深刻影响,该文基于阻抗分析方法研究光伏并网逆变器与电网间的交互影响。论文定量分析光伏并网逆变器与电网之间由于阻抗交互影响所产生的谐波振荡,并通过基于硬件在环的分布式发电综合实验平台验证不同电网接入条件对并网逆变器稳定性的影响;推导LCL型并网逆变器的系统阻抗模型,并提出一种基于电压前馈的主动阻抗控制策略来提高逆变器与电网之间的稳定相角裕度,使光伏并网逆变器在不同的动态电网条件下均具有较好的控制鲁棒性;最后给出阻抗主动调整控制策略的设计过程和参数设计方法,并通过仿真验证主动阻抗控制策略的有效性。

关键词：光伏并网逆变器分布式发电系统电压前馈主动阻抗控制