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甲烷-空气预混区外含钾细水雾抑爆特性研究

中国安全科学学报 2024年第1期34卷 150-157页

作者：王晓玲刘震起江苏建筑职业技术学院建筑智能学院江苏徐州221116 中国矿业大学力学与土木工程学院江苏徐州221116 中国矿业大学安全工程学院江苏徐州221116

为了解含钾细水雾在综合管廊燃气泄漏场景下的抑爆能力,采用自制的爆炸试验系统,开展含添加剂细水雾位于甲烷-空气爆炸区域外的抑爆试验,分析纯水及草酸钾、碳酸钾、氯化钾3种含钾化合物细水雾对9.5%甲烷-空气爆炸超压与过火范围的影响... 详细信息

为了解含钾细水雾在综合管廊燃气泄漏场景下的抑爆能力,采用自制的爆炸试验系统,开展含添加剂细水雾位于甲烷-空气爆炸区域外的抑爆试验,分析纯水及草酸钾、碳酸钾、氯化钾3种含钾化合物细水雾对9.5%甲烷-空气爆炸超压与过火范围的影响。研究结果表明:纯水细水雾的临界抑爆雾化质量浓度区间为320~480 g/m^(3);含草酸钾条件下超压下降率随质量分数增加呈现正态累积分布函数(NormalCDF)变化,最佳抑爆质量分数为10%;当雾化质量浓度为480 g/m^(3)、雾滴D32为61.7μm、化合物质量分数为10%时,对应抑爆能力均大于纯水细水雾条件,其中,含草酸钾抑爆能力最强,其次为碳酸钾与氯化钾,峰值超压下降率较纯水细水雾条件分别提高2.32、1.88与1.53倍,过火范围分别缩减46.7%、40%与13.3%。相较于碳酸钾与氯化钾条件,爆炸气体预混区域外含草酸钾细水雾能够吸收更多的爆炸热量、消耗更多的活性自由基。

关键词：甲烷-空气含钾化合物预混区域细水雾抑爆

体外细胞和类器官模型在炎症性肠病研究中的应用

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中国药学杂志 2024年第17期59卷 1558-1564页

作者：刘盼刘雪玲赵青威温州医科大学药学院浙江大学医学院附属第一医院临床药学部浙江省药物临床研究与评价技术重点实验室浙江省中药临床评价与转化研究中医药重点实验室

选择与研究目的契合的体外实验模型对于炎症性肠病病理研究、治疗药物开发以及药理机制探索具有重要意义。永生化细胞系作为经典的体外模型，虽然在炎症性肠病研究及药物评价中具有高效、低成本、操作简便及实验结果直观等优势，但此类... 详细信息

选择与研究目的契合的体外实验模型对于炎症性肠病病理研究、治疗药物开发以及药理机制探索具有重要意义。永生化细胞系作为经典的体外模型，虽然在炎症性肠病研究及药物评价中具有高效、低成本、操作简便及实验结果直观等优势，但此类模型对体内肠组织中多细胞组成及其相互作用还原程度有限，且经历体外多次传代后可能无法保留部分遗传特征。类器官和类器官芯片技术的兴起推动了体外模型的技术革新，极大地增强了模拟炎症性肠病体内组织结构与功能的能力，类器官模型对来源组织微环境较好的重现能力也使其能更好预测患者的治疗反应。本文概述了上述模型的研究现状，讨论了各模型的优劣势，并总结了各模型在评价炎症性肠病治疗药物中的应用，以期为后续治疗药物研发和药理机制探索提供合适的研究模型。

关键词：炎症性肠病细胞模型类器官类器官芯片

中国文化在塔吉克斯坦青年中的认知度调查及传播策略研究

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新疆大学学报（哲学社会科学版） 2024年第5期52卷 56-63页

作者：范晓玲新疆财经大学新闻与传播学院新疆乌鲁木齐830012

提升中国文化国际传播能力的关键路径,不仅在于中国文化“走出去”研究,更在于走进去深入研究。文章重点考查“一带一路”沿线国家塔吉克斯坦青年群体对中国文化的认知、态度和评价的主要特征,发现影响认知的因素,以期帮助我们分析研究... 详细信息

提升中国文化国际传播能力的关键路径,不仅在于中国文化“走出去”研究,更在于走进去深入研究。文章重点考查“一带一路”沿线国家塔吉克斯坦青年群体对中国文化的认知、态度和评价的主要特征,发现影响认知的因素,以期帮助我们分析研究中国文化“走出去”传播趋势和策略。

关键词：塔吉克斯坦青年中国文化认知中国文化国际传播

基层单位档案“三合一制度”探索与实践——以台州市卫健系统为例

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浙江档案 2024年第5期 52-54页

作者：张丹玲台州市疾病预防控制中心

《“十四五”全国档案事业发展规划》要求优化档案资源结构，加强档案资源质量管控，全面推行机关“三合一制度”。国家档案局、浙江省档案局先后下发推行“三合一制度”通知。本文分析以前为什么可以将档案分类方案、文件材料归档范围... 详细信息

《“十四五”全国档案事业发展规划》要求优化档案资源结构，加强档案资源质量管控，全面推行机关“三合一制度”。国家档案局、浙江省档案局先后下发推行“三合一制度”通知。本文分析以前为什么可以将档案分类方案、文件材料归档范围、档案保管期限表这三者分开，而现在需要三者合一的时代背景，结合台州卫健系统档案工作实际，通过三方面来剖析“三合一制度”的内涵，提出应把握的三个原则，探寻全面落实“三合一制度”的实践路径。

关键词：三合一制度归档范围分类方案保管期限卫健系统

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小学英语高年级支架式写作教学策略探究

中小学英语教学与研究 2024年第2期 22-25,48页

作者：徐佩玲浙江省杭州市滨江实验小学

英语写作有较高的语言能力要求,是学生对所学知识的综合运用,但目前小学高年级学生的英语写作能力还有待提高。本文基于支架理论,以人教版英语教材Read andwrite板块为例,从寻源——搭建情境支架、探法——搭建内容支架、追思——搭建... 详细信息

英语写作有较高的语言能力要求,是学生对所学知识的综合运用,但目前小学高年级学生的英语写作能力还有待提高。本文基于支架理论,以人教版英语教材Read andwrite板块为例,从寻源——搭建情境支架、探法——搭建内容支架、追思——搭建评改支架三方面探讨小学英语写作教学策略,旨在激发学生写作动机,提升学生写作技能,促进学生的学思融合。

关键词：小学英语写作教学支架

探索人间正道——黄梅戏《太阳山上》戏曲化创作思维的成功

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戏剧文学 2024年第2期 63-67页

作者：曾荣玲惠州市文艺创作室

黄梅戏《太阳山上》由小说改编成戏曲,这是一个符合文体创作规律的戏曲作品,为了戏曲化需要增加了两个人物,新增人物强化剧种特色,融进了矛盾线,深化了主题思想;故事结构中人物成长、矛盾激化、思想提升三路并进,形成了强烈的戏剧情势;... 详细信息

黄梅戏《太阳山上》由小说改编成戏曲,这是一个符合文体创作规律的戏曲作品,为了戏曲化需要增加了两个人物,新增人物强化剧种特色,融进了矛盾线,深化了主题思想;故事结构中人物成长、矛盾激化、思想提升三路并进,形成了强烈的戏剧情势;二度创作高度戏曲化,剧种发展后继有人。

关键词：戏曲思维新增角色逆转三路并举以老带新

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乡村文化振兴的历史演进与创新路径

东北师大学报（哲学社会科学版） 2024年第4期 38-48页

作者：赵秀玲中国社会科学院政治学研究所北京100732

近现代以来,我国一直重视乡村文化建设,这主要包括以下阶段:一是西方文化视野下对乡村落后文化的改进,二是中西文化交融下对乡村文化的辩证理解,三是以主体自觉对乡村文化进行改造,四是在新时代全面推进乡村文化振兴。这是一个不断中国... 详细信息

近现代以来,我国一直重视乡村文化建设,这主要包括以下阶段:一是西方文化视野下对乡村落后文化的改进,二是中西文化交融下对乡村文化的辩证理解,三是以主体自觉对乡村文化进行改造,四是在新时代全面推进乡村文化振兴。这是一个不断中国化、马克思主义化、实践化的过程。目前,乡村文化振兴在文化知识、文化习俗、文化产业、文化道德、文化精神等方面都有探索创新,但仍存在难以突破的瓶颈问题,需在观念与路径上有所改变和创新。这包括克服乡村文化振兴的悲观论、空洞论、唯科技论,强化其价值选择与心意相通,并深化内容和创新形式,特别是要从中国式现代化的角度进行思考,将文化人才振兴作为根本抓手。

关键词：乡村文化振兴历史演进中国化探索创新心意相通文化人才

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劳动法“合理”理念下平台用工“最严算法”规制路径研究

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华中科技大学学报（社会科学版） 2024年第3期38卷 58-70页

作者：翁玉玲四川省社会科学院西南政法大学

“最严算法”是以法律规制边界形态为指向的技术用语,如何规制“最严”从而实现“取中”的制度目标是当前平台用工算法治理的难题。在平台用工算法快速迭代背景下,强制性规范难以完整契合算法社会应用的弹性技术矫正需求,新业态劳动法... 详细信息

“最严算法”是以法律规制边界形态为指向的技术用语,如何规制“最严”从而实现“取中”的制度目标是当前平台用工算法治理的难题。在平台用工算法快速迭代背景下,强制性规范难以完整契合算法社会应用的弹性技术矫正需求,新业态劳动法“合理”意蕴分析与“最严算法”规制思路具有紧密逻辑关联。劳动法合理性解释框架下的实质合理、形式合理以及沟通合理能够促进“最严算法”规制在价值理念、制度构造以及保障机制方面的完善,优化平台用工“最严算法”规制路径,弥补新业态下劳动法柔性协调功能短板。

关键词：最严算法算法取中劳动法合理性

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超越“道”与“技”之争:技术时代教师教育者的多元认知与能动抉择

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教师教育研究 2024年第2期36卷 9-16页

作者：王艳玲华东师范大学课程与教学研究所上海200062

论文以马歇尔·麦克卢汉(Marshall McLuhan)的媒介理论为视角,研究6位教师教育者的技术认知与行动抉择。研究发现,教师教育中“道”与“技”之争源于技术理性教师教育观对技术的片面理解。从教师教育者的实践来看,技术不仅仅是承载内容... 详细信息

论文以马歇尔·麦克卢汉(Marshall McLuhan)的媒介理论为视角,研究6位教师教育者的技术认知与行动抉择。研究发现,教师教育中“道”与“技”之争源于技术理性教师教育观对技术的片面理解。从教师教育者的实践来看,技术不仅仅是承载内容的工具,教师教育者在运用技术来教的同时也在教技术;技术还赋予教师教育者提供更多个性化指导的可能,丰富了生生互动、师生互动的内容与形式,从而作用于师范生的人格养成。技术与教师教育相互形塑;技术时代教师教育中的“道”与“技”相辅相成。同时,教师教育者的技术认知与抉择,与所在高校的技术平台、资源建设水平及其使用的便捷程度密切相关。超越“道”与“技”之争,需要立足“人”的发展建立教师教育与技术进步的共生关系。

关键词：技术时代教师教育教师教育者 “道”与“技”之争