检索结果-南通市图书馆

高三历史复习有效性备考策略探析——基于高考试卷及学情分析

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辽宁教育 2020年第3期 86-89页

作者：张春季河南省确山县第一高级中学

高三历史二轮复习时间紧,任务重。教师在教学中要结合历年高考全国1卷文综历史试题特点,分析学生学习的薄弱点,探索高三历史二轮复习的备考策略。备考策略主要包括关注整体设计,明确备考方向;注重培育历史学科核心素养,提升学生的关键能... 详细信息

高三历史二轮复习时间紧,任务重。教师在教学中要结合历年高考全国1卷文综历史试题特点,分析学生学习的薄弱点,探索高三历史二轮复习的备考策略。备考策略主要包括关注整体设计,明确备考方向;注重培育历史学科核心素养,提升学生的关键能力;优化教法与学法,引导学生学会学习;引导学生掌握学科主干知识,形成历史知识体系;精选精练精讲,提升学生的解题能力与技巧;关注时政热点,重视以史为鉴;关注学生心理健康,轻松应对高考。

关键词：高三历史二轮复习备考策略

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高中历史教学中渗透生命教育的思考

新教育（海南） 2018年第14期 55-56页

作者：张春季河南省确山县第一高级中学

近几年来,高中学生自杀或杀人的事件越来越多,年轻一代对自己与他人生命漠视的状况极为严重。在高中学生中开展生命教育迫在眉睫,文章从一名高中历史教师的视角去思考如何在高中历史课堂教学中渗透生命教育。首先,提高教师自身素质,为... 详细信息

近几年来,高中学生自杀或杀人的事件越来越多,年轻一代对自己与他人生命漠视的状况极为严重。在高中学生中开展生命教育迫在眉睫,文章从一名高中历史教师的视角去思考如何在高中历史课堂教学中渗透生命教育。首先,提高教师自身素质,为渗透生命教育奠定基础。其次,充分挖掘各种资源,在高中历史教学中渗透生命教育。

关键词：高中历史教学生命教育策略

抓住“教学的关键点” 培育高中学生历史核心素养——以《夏、商、西周的政治制度》一课的教学为例

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辽宁教育 2019年第15期 50-53页

作者：张春季河南省确山县第一高级中学

近年来,在高中历史教学中渗透培育学生的核心素养备受关注。在具体教学实践中,教师应从学生的学情出发,探索培育学生历史核心素养的有效策略,以提升学生的历史核心素养。在教学实践中较为有效的策略包括:借助典故导入教学内容,借助基础... 详细信息

近年来,在高中历史教学中渗透培育学生的核心素养备受关注。在具体教学实践中,教师应从学生的学情出发,探索培育学生历史核心素养的有效策略,以提升学生的历史核心素养。在教学实践中较为有效的策略包括:借助典故导入教学内容,借助基础知识梳理和历史地图册培养学生的时空观念素养,借助精选史料设计问题链提升学生的史料实证和历史解释素养,借助课外拓展培育学生的家国情怀素养。

关键词：高中历史教学核心素养培育策略

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高中历史教学中渗透生命教育的思考

基础教育研究 2018年第13期 65-66页

作者：张春季河南确山县第一高级中学

近几年来,高中学生自杀或杀人的事件越来越多,年轻一代中对自己生命、别人生命漠视状况极为严重。在高中学生中开展生命教育迫在眉睫,文章从一名高中历史教师的视角去思考如何在高中历史课堂教学中渗透生命教育。

关键词：高中历史教学生命教育策略

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历史时空观念素养的培育策略探究

基础教育研究 2019年第12期 26-27页

作者：张春季确山县第一高级中学

近年来,培育学生的五大核心素养在高中历史教学中日益受到重视。文章以教学“开辟新航路”为例,结合学校学情,探索相应的培养策略,提升学生的历史时空观念素养。

关键词：时空观念素养培养策略

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寻找各类教学资源培育学生历史核心素养

辽宁教育 2019年第17期 19-22页

作者：张春季河南省确山县第一高级中学

在历史教学中,培育学生唯物史观、时空观念和史料实证等核心素养日益受到专家学者和一线教师的重视。在教学实践中,教师要寻找各种教学资源,培育学生的历史核心素养;利用教材中的历史地图或'史料阅读''学习拓展'等栏目,培养学生的唯物... 详细信息

在历史教学中,培育学生唯物史观、时空观念和史料实证等核心素养日益受到专家学者和一线教师的重视。在教学实践中,教师要寻找各种教学资源,培育学生的历史核心素养;利用教材中的历史地图或'史料阅读''学习拓展'等栏目,培养学生的唯物史观、史料实证和历史解释等素养;搜集网络素材制作多媒体课件,或利用移动网络平台培养学生终身学习意识;要引导学生利用专家学者的论著或者数据库中的学术论文,提升自身的历史核心素养。同时,教师还要利用名胜古迹、民俗、历史遗址和纪念馆等乡土资源,全方位、多角度提升学生的历史核心素养。

关键词：高中历史教学教学资源历史核心素养

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高三历史复习备考有效性实践研究

中小学教学研究 2018年第12期19卷 57-60页

作者：张春季确山县第一高级中学河南确山463200

今年高考结束后,在分析今年高考文综历史试题的基础上,结合教情学情,提出以下几点备考建议:要重视落实立德树人,构建和谐的师生关系;认真研究新课标和考纲,明确复习目标;充分利用网络资源、历史教学类刊物;重视高中历史基础知识的掌握... 详细信息

今年高考结束后,在分析今年高考文综历史试题的基础上,结合教情学情,提出以下几点备考建议:要重视落实立德树人,构建和谐的师生关系;认真研究新课标和考纲,明确复习目标;充分利用网络资源、历史教学类刊物;重视高中历史基础知识的掌握与拓展;重视高中历史基础知识掌握与拓展;精选试题,限时训练,重视限时训练和联考试卷的讲评;提升解题方法与技巧,规范答题。

关键词：高三历史复习备考策略

东印度公司对华贸易垄断权的终结与驻华商务监督的设立

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信阳农业高等专科学校学报 2008年第4期18卷 58-60页

作者：张春季华南师范大学历史文化学院广东广州510613

英国东印度公司对华贸易垄断权的终结,为中英双方改善关系,提供了契机。英国政府在华设立商务监督,是顾及英国在华商人利益,同时也是为了扩大中英贸易,发展两国关系。

关键词：英国驻华商务监督东印度公司

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孙中山、陈独秀对国共合作认识的歧异

安庆师范学院学报（社会科学版） 2009年第1期28卷 71-75页

作者：张春季华南师范大学历史文化学院广东广州510631

国共两党的领导人孙中山与陈独秀对国共合作认识的出发点不同:孙中山试图通过国共合作要共产党人服膺其三民主义,陈独秀在共产国际的指示下希望借国共合作壮大自己的力量;对国共合作前途的认识也不同:孙中山是要建立以三民主义为基础的... 详细信息

国共两党的领导人孙中山与陈独秀对国共合作认识的出发点不同:孙中山试图通过国共合作要共产党人服膺其三民主义,陈独秀在共产国际的指示下希望借国共合作壮大自己的力量;对国共合作前途的认识也不同:孙中山是要建立以三民主义为基础的资产阶级共和国,陈独秀则根据马克思列宁主义建立苏维埃政权;在国共合作的领导权上,孙中山要中共完全服从国民党的领导,而陈独秀则强调共产党的独立性。歧异形成的主要原因是两党的理论基础差异、现实政治需要不同,以及共产国际的指导。

关键词：孙中山陈独秀国共合作歧异