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稀土元素掺杂的钇基纳米颗粒在荧光发光、激光晶体和透明陶瓷等领域具有广阔的应用前景。本文针对Ce,Nd,Yb和La四种稀土元素,采用旋流雾化火焰合成方法,实现了一步连续合成Re:Y_(2)O_(3)(Re=Ce,Nd,Yb,La)纳米颗粒,并对合成的纳米颗粒形貌结构及光电性能进行了探究。结果表明所合成的纳米颗粒粒径均匀分布(约10 nm),结晶度良好,呈立方相。掺杂引起的晶胞畸变程度与掺杂元素的离子半径成正相关。不同稀土掺杂元素均导致材料的相对介电常数和介电损失增高。在200~2000 nm波长范围内,1%Yb元素掺杂带来的光谱吸收比增高最多,增高至22.83%。5%La元素掺杂带来的光谱吸收比增高最低,为14.92%。此外,5%La掺杂使得禁带宽度下降至4.53 e V,导致其在紫外区间内的光学吸收大幅增加。

关键词：火焰合成稀土掺杂氧化钇纳米颗粒光电性能

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双弹光调制椭偏测量系统控制及数据处理研究

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作者：张易琨中北大学

学位级别：硕士

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MiR-224-5p通过BCL2介导自噬调控结直肠癌化疗耐药（英文）

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中南大学学报(医学版) 2024年

作者：周徽吴猛朱晒红张易中南大学湘雅三医院胃肠外科湖南省人民医院皮肤科徐州医科大学附属医院胃肠外科德克萨斯大学MD安德森癌症中心表观遗传与分子癌变系

目的：奥沙利铂（OXA）和5-氟尿嘧啶（5-FU）是结直肠癌（CRC）的两种化疗药物。微小RNA（miRNA）在各种肿瘤的化疗耐药性发展中起着关键作用。miR-224-5p调节CRC化疗耐药性的机制尚不清楚。本研究旨在探讨miR-224-5p对化疗耐药性CRC细... 详细信息

目的：奥沙利铂（OXA）和5-氟尿嘧啶（5-FU）是结直肠癌（CRC）的两种化疗药物。微小RNA（miRNA）在各种肿瘤的化疗耐药性发展中起着关键作用。miR-224-5p调节CRC化疗耐药性的机制尚不清楚。本研究旨在探讨miR-224-5p对化疗耐药性CRC细胞及其相关机制的影响。方法：在高通量基因表达（Gene Expression Omnibus,GEO）数据库中下载CRC数据集GSE190951和GSE119481，分别分析2个数据集中对OXA或5-FU敏感组和耐药组患者的差异表达miRNA并最终确定目标miR-224-5p；构建HCT15-OXR,HCT15-5-FU,SW480-OXR,SW480-5-FU耐药细胞株。采用瞬时转染技术在CRC细胞系HCT15-OXR,HCT15-5-FU,SW480-OXR,SW480-5-FU中分别转染miR-224-5p mimic、miR-224-5p inhibitor及其相应的阴性对照（control mimic、control inhibitor），转染后用不同浓度的5-FU或OXA处理各耐药细胞，采用CCK8法检测各耐药细胞株的IC50变化情况。采用CCK-8和克隆形成实验检测各转染细胞增殖变化。采用实时荧光定量PCR（reverse transcription-quantitative polymerase chain reaction,qPCR）和/或蛋白质印迹法检测各组细胞中miR-224-5p,LC3,P62的表达水平。自噬双荧光病毒实验验证各组细胞的自噬流改变。采用在线生物信息学数据库TargetScan 8.0, miRtarbase, miRPathDB, and HADb database预测miR-224-5p的靶向基因BCL2。双荧光素酶报告分析验证miR-224-5p与BCL2的靶向关系。结果：化疗耐药性CRC细胞表现出miR-224-5p表达下降，而miR-224-5p表达增加则增强了这些细胞的化疗敏感性。暴露于OXA或5-FU显著增加了化疗耐药性CRC细胞的自噬作用，但是miR-224-5p的上调消除了这种效应。通过双荧光素酶报告基因分析确认了miR-224-5p对BCL-2的直接靶向作用。结论：MiR-224-5p通过其对BCL2介导的自噬作用在CRC化疗耐药性发展中发挥作用。

关键词：结直肠癌化疗耐药自噬 miR-224-5p BCL2

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鄱阳文人黎廷瑞研究

鄱阳文人黎廷瑞研究

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作者：张易红南昌大学

学位级别：硕士

黎廷瑞是宋元之际鄱阳地区较有影响力的文人,与吴存、徐瑞、叶兰、刘昺共称为“鄱阳五先生”。他的一生历经宋元两代,为人通达,博学广识,交游广泛,且素有诗名,有《芳洲集》传世。黎廷瑞的诗词以家国和自我为中心构建了一个丰富真挚的情... 详细信息

黎廷瑞是宋元之际鄱阳地区较有影响力的文人,与吴存、徐瑞、叶兰、刘昺共称为“鄱阳五先生”。他的一生历经宋元两代,为人通达,博学广识,交游广泛,且素有诗名,有《芳洲集》传世。黎廷瑞的诗词以家国和自我为中心构建了一个丰富真挚的情感世界,体现了他对家国百姓命运的关注,和对自身境遇的感慨。但目前学界对黎廷瑞生平交游和诗词内容的研究不够充分,对其诗词的创作渊源和风格特质的认识也不够全面。因此笔者基于前人研究,通过研读、分析《芳洲集》中的作品,力求进一步钻研黎廷瑞的诗词创作。论文拟分五个部分展开探讨。绪论主要阐明本文选题的缘由和意义、黎廷瑞诗词的收录情况以及目前学界对黎廷瑞及其诗词研究的现状。第一章论述黎廷瑞的生平和交游。主要从黎廷瑞所处的时代环境和地域环境入手,研究黎廷瑞的生长环境、生平经历以及交游情况,以窥见其一生际遇。第二章分析黎廷瑞诗词的情感世界。主要从忧国爱民的济世之情、志同道合的友朋之情以及离乱之世的自我抒情三个角度展开,从文本入手对黎廷瑞诗词所展现的情感世界进行深入分析,以感受其诗词魅力。第三章探究黎廷瑞诗词的渊源、风格和不足之处。主要从陶渊明高洁人格、盛唐诗歌风骨以及宋代理学精神三个角度出发,分析黎廷瑞诗词深厚的文学渊源以及对其诗词创作风格的影响;受时代环境和个人经历影响,黎廷瑞诗词在展现自然清丽、飘逸洒脱与沉郁悲慨几种风格特质的同时,也存在一些不足之处。第四章探讨以黎廷瑞为代表的“鄱阳三文人”以及他们所代表的宋元之际鄱阳地域文学风貌。主要对黎廷瑞、吴存、徐瑞三人的家学渊源、人生经历、思想志趣和诗词创作等几方面展开比较,继而对以他们三人所代表的宋元之际鄱阳地域文学的文学景观和文学风格进行初步探讨。

关键词：黎廷瑞情感世界鄱阳三文人鄱阳地域文学

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基于数字教材培养小学生创造性思维的教学策略研究 ——以信息科技课程为例

基于数字教材培养小学生创造性思维的教学策略研究 ——以信息科...

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作者：张易萍广州大学

学位级别：硕士

《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》明确指出信息科技课程要坚持创新导向,变革育人的方式,提高学生的数字素养与技能,激发学生创新创造的活力,培养小学生运用信息科技手段进行创新活动。然而目前小学信息科技学科教师过于注重知识... 详细信息

《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》明确指出信息科技课程要坚持创新导向,变革育人的方式,提高学生的数字素养与技能,激发学生创新创造的活力,培养小学生运用信息科技手段进行创新活动。然而目前小学信息科技学科教师过于注重知识与技能的传授,导致创造性思维教学成效低。为了满足数字化时代下国家对创造性人才的需求,变革信息科技课程的育人方式,探索如何运用数字化平台培养小学生的创造性思维,成为小学信息科技学科亟需解决的问题。信息科技课程标准提出的小学学段目标中要求小学生在数字化的学习环境中使用在线平台和数字设备获取学习资源,以合作学习的形式开展数字化创新活动。而数字教材能提供优质的教学资源、教学工具,还具有备课、授课等功能。学生能通过数字教材接收教师在课堂上发布的任务,也能在线与同伴讨论,发表自己的想法,能为开展合作学习及培养小学生的创造性思维提供良好的环境。因此,针对当前小学信息科技课程创造性思维教学成效低的问题,本研究通过理论研究和实地调研构建适用于信息科技学科的基于数字教材培养小学生创造性思维的教学策略,以促进小学生创造性思维的发展。本研究首先通过文献研究法梳理国内外小学生创造性思维、数字教材的研究成果,厘清创造性思维、信息科技学科创造性思维、数字教材等核心概念。在此基础上,通过教师访谈和课堂观察对小学信息科技学科中的创造性思维的培养现状进行调研。调研发现在信息科技学科中,小学生存在独立思考能力弱、思维固化等问题,而教师教学则存在过于侧重基本知识与技能的讲授,教学策略单一等问题。针对文献和实地调研发现的问题,本研究结合信息科技学科中的小学生创造性思维构成、创造性思维的形成过程,以发现学习理论、建构主义学习理论、群体动力学理论和相关原则为指导,并基于数字教材培养小学生创造性思维的应用关键点,构建了基于数字教材培养小学生创造性思维的教学策略。该教学策略由五个策略组成:第一,资源创设情境,冲突激发思考;第二,设问开放启思维,智慧导航阶梯进;第三,在线协同促学习,合作探究双驱动;第四,反思迭代精进,助力优化成果;第五,基于多源数据,精准评价促发展。为了验证该教学策略的有效性,本研究运用了准实验研究法,选取了肇庆市H小学的五年级学生作为研究对象,在小学信息科技课程实施并修正完善了本研究所构建的教学策略,即在“在线协同促学习,合作探究双驱动”策略增加了“独自酝酿,放飞思维”子策略。最后,通过信息科技学科的创造性思维测试、课堂观察、学生作品、学生访谈等数据对该教学策略的教学效果进行验证。研究结果表明,本研究所构建和完善的基于数字教材培养小学生创造性思维的教学策略能在流畅性、灵活性、独特性、精致性方面提升小学生的创造性思维。由于受研究周期与研究能力等条件制约,本研究提出的策略还需要在更大范围进行实践检验和完善。

关键词：小学生创造性思维教学策略数字教材信息科技课程

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