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主谓谓语结构的语义模式
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世界汉语教学 1993年 第3期7卷 161-167页
作者： 张旺熹 北京语言学院
一般所谓的"主谓谓语句"是指在单句句法结构层面上的一种特殊句式,它是由主谓结构作谓语来表述全句主语的句型结构。用一般的符号形式来表示就是: 其中:S表示全句的主语,P表示全句的谓语,s表示主谓结构的主语,p表示主谓结构的谓语。
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从汉字部件到汉字结构——谈对外汉字教学
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世界汉语教学 1990年 第2期4卷 112-120页
作者： 张旺熹 北京语言学院三系
对使用拼音文字的外国留学生来说,汉字的困难,无疑是他们学习汉语的一大障碍。如何帮助他们克服这一障碍,有效地培养他们的读写能力,是对外汉语教学的重要任务之一。本文拟就汉字教学的有关问题,作如下讨论,以期与大家共同探讨。一、汉... 详细信息
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语言学习理论研究座谈会纪要
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语言教学与研究 1992年 第4期 4-25页
作者： 张旺熹 <世界汉语教学>编辑部 <语言文字应用>编辑部 <语言教学与研究>编辑部
壹为了进一步深化我国的语言教学理论和教学法研究,推动我国语言学习理论研究的开展,根据吕必松教授的倡议,《世界汉语教学》编辑部、《语言文字应用》编辑部、《语言教学与研究》
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从描写、解释走向应用研究──读龚千炎《语言文字探究》
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语言教学与研究 1995年 第4期 142-148页
作者： 张旺熹
从描写、解释走向应用研究──读龚千炎《语言文字探究》张旺熹龚干炎先生把他３０多年来写的一值得读者一看的文章收集起来”，编成《语言文字探究》，由北京语言学院出版社出版。这不仅增广了一般语文爱好者的见闻，而且开启了语言研... 详细信息
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中国语言学会第七届学术年会记要
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语言教学与研究 1994年 第1期 13-21页
作者： 张旺熹
中国语言学会第七届学术年会记要张旺熹一中国语言学会第七届学术年会于１９９３年１０月２２日至２６日在北京语言学院举行。来自全国各地（含香港地区）的百余位语言学专家学者出席了本届年会。正在中国工作或学习的部分日本和韩国的... 详细信息
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“把字结构”的语义及其语用分析
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语言教学与研究 1991年 第3期 88-103页
作者： 张旺熹
1。引子1。1 在对外汉语教学中,“把”字句历来是个难点,这与语法教学中只重视结构形式而忽略句子的语义和语用功能有关。我们知道,在一个句子中,词与词之间,在意义上是相互联系、相互依赖、相互制约的。那么,在一个相对独立的语段中,... 详细信息
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“把”字句的位移图式
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语言教学与研究 2001年 第3期 1-10页
作者： 张旺熹 北京语言文化大学对外汉语研究中心 100083
本文在实际语料统计分析的基础上认为 :典型的“把”字句凸显的是一个物体在外力作用下发生空间位移的过程 ,而这种空间位移过程的图式通过隐喻拓展形成了“把”字句的系联图式、等值图式。
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中国语言学会第七届学术年会记要
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中国语文 1994年 第1期 74-77页
作者： 张旺熹
中国语言学会第七届学术年会于1993年10月22日至26日在北京语言学院举行。来自全国各地的百余位学者出席了本届年会。来自香港、日本和韩国的汉语学者也参加了会议。年会共收到论文近百篇。10月22日上午9时,年会举行了开慕式。应邀出席... 详细信息
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汉语特殊句法的语义研究
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1999年
作者： 张旺熹
《汉语特殊句法的语义研究》从对外汉语语法教学的角度，运用现代语法学的理论和方法，在大量实际语言材料调查统计的基础上，重点就现代汉语中几种特殊句法的语义问题进行深入细致的分析，提出新的见解。《汉语特殊句法的语义研究》对... 详细信息
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语感培养是对外汉语教学的基本任务
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世界汉语教学 2007年 第3期21卷 24-25页
作者： 张旺熹 北京语言大学教务处
经过数十年的教学经验积累和教学理论探索，人们越来越深刻地认识到，“教什么”“怎样学”和“怎么教”的问题，已经构成对外汉语教学的三个基本问题。对这三个基本问题及其相互关系的不同回答，便成为对外汉语教学各种思想理论争论的... 详细信息
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