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武汉大学学报（信息科学版） 2004年第12期29卷 1115-1118页

作者：张沪寅张文熙吴产乐邢建兵武汉大学计算机学院武汉市珞喻路129号430079

通过分析实现邮件过滤技术 ,提出了基于智能决策支持系统的电子邮件过滤模型 ,并重点讨论了在模型中如何通过内容分析实现对邮件的分类。

关键词：智能决策支持系统垃圾邮件过滤模型质心分类算法邮件分类

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基于内容分析的电子邮件过滤模型的设计

计算机工程 2005年第15期31卷 39-41页

作者：张沪寅吴产乐张文熙邢建兵武汉大学计算机学院武汉430072

电子邮件在给人们带来很多方便的同时,也产生了一个新的问题,即大量垃圾邮件的出现。邮件过滤就是从大量邮件中过滤出垃圾邮件。文章介绍了基于内容分析的邮件过滤,讨论了邮件分类的一种方法,以及使用该方法实现基于内容分析的电子邮件... 详细信息

电子邮件在给人们带来很多方便的同时,也产生了一个新的问题,即大量垃圾邮件的出现。邮件过滤就是从大量邮件中过滤出垃圾邮件。文章介绍了基于内容分析的邮件过滤,讨论了邮件分类的一种方法,以及使用该方法实现基于内容分析的电子邮件过滤的模型。

关键词：垃圾邮件质心分类算法邮件分类过滤模型

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中小分销企业中CRM核心模块设计与实施

中小分销企业中CRM核心模块设计与实施

作者：张文熙电子科技大学

学位级别：硕士

客户关系管理(customer relationship management,CRM)是使企业扩大市场规模,增强核心竞争力,加速提升运营效率的一种成功的经营管理模式,是现代管理科学与现代信息技术结合的产物,是企业为最终完成运营目标所创造并使用,由计算机软硬... 详细信息

客户关系管理(customer relationship management,CRM)是使企业扩大市场规模,增强核心竞争力,加速提升运营效率的一种成功的经营管理模式,是现代管理科学与现代信息技术结合的产物,是企业为最终完成运营目标所创造并使用,由计算机软硬件集成系统来辅助实现的现代企业经营管理模式的解决方案总和。在客户关系管理中,企业围绕客户这个中心,来完成其业务流程的重组和组织结构的再造,展开系统的客户研究全面提升客户的满意度,其核心思想是建立客户忠诚度,最终达到提升企业运营效率的目的。本论文就是针对中小IT分销企业的业务现状,设计研究如何利用CRM管理理念与公司的业务流程相结合,将公司的客户管理工作进行全面的提升。此设计主要结合了CRM理念,从客户开拓,客户价值评估,客户盈利能力分析,竞争对手分析,客户流失分析等几个方面进行了设计和分析,通过与实际的业务流程的相结合,设计出一套适用于中小型IT分销企业的CRM系统,力求以客户为中心,提升企业的客户管理效率,此外此系统还运用了数据挖掘和数据仓库技术为系统提供了强大的分析数据的工具和手段。系统主要核心模块包括:1.客户开拓模块。2.客户价值评估模块。3.客户盈利能力分析模块。4.竞争对手分析模块。5.客户流失分析模块。

关键词：客户关系管理(CRM) 数据挖掘价值评估

初中在线学习平台的构建与场景化传播 ——以“钉钉”平台为例

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初中在线学习平台的构建与场景化传播 ——以“钉钉”平台为例

作者：张文熙上海师范大学

学位级别：硕士

在新冠肺炎疫情流行期间,全国各级学校线下教学模式往往无法正常开展,线上教学于是成为包括初中的各级学校维系正常教活动的重要选项之一。智能媒体时代,移动设备、社交媒体、传感器、定位系统的发展为场景时代的到来奠定了基础,在移动... 详细信息

在新冠肺炎疫情流行期间,全国各级学校线下教学模式往往无法正常开展,线上教学于是成为包括初中的各级学校维系正常教活动的重要选项之一。智能媒体时代,移动设备、社交媒体、传感器、定位系统的发展为场景时代的到来奠定了基础,在移动互联的环境下,智能化、场景技术支持下的智能移动平台快速发展,不仅改变了人们的社会生活,也对教育的学习活动产生了深刻的影响。任何类型的信息传播都离不开媒介技术的支持,媒介技术所构建的信息表达与传播沟通始终存在于教育和学习活动之中,在移动智能平台融合发展的当下,教育和学习活动从内容到形式都得到了拓展,从线下的实体场景延伸到了线上平台,在种种因素推动下,在线学习平台呈现出场景化的趋势,即以场景为基础,以用户需求为导向,借助移动智能设备围绕用户提供信息与服务。客观来讲,有关在线学习平台的理论研究与应用仍处于起始阶段,从场景角度出发的分析更是鲜见。本研究以初中在线学习平台为研究对象,以媒介场景理论为理论依据,采用个案研究法、问卷调查法、深度访谈法为主要研究方法,探讨移动互联网时代下初中在线学习平台面对移动平台场景化的趋势如何进行场景构建以及在线学习平台场景化传播的实践现状、效果。第一章展开论述了移动互联网发展带来移动平台场景化的趋势,在这一趋势下,在线学习场景有了新的定义与内涵。而场景化的时代下,随着技术发展的主推,场景要素也有了新的发展,智能设备、社交媒体、大数据等都在为移动互联网时代下的在线学习平台构建助力,也带来了新的场景化传播特征。第二章从当前初中应用较多的在线学习个案平台——“钉钉”平台出发,论述了该平台功能与场景的构建及其场景化传播带来的实践价值。第三章通过问卷调查结合深度访谈的实证研究,从教学实践的角度展开研究“钉钉”这一在线学习平台在初中教育与学习中的实际运用现状与效果,探讨当前初中在线学习平台场景构建与传播过程中值得借鉴的优势与可能存在的问题。第四章则是通过搜集的文献资料以及上文实证研究的结果,从技术、内容、应用和效果四个层面结合初中生学习行为和心理发展的特性,分析了当前初中在线学习平台在场景构建与传播过程中存在的不足。同时,以此为参考依据,提出优化思路与策略。

关键词：场景理论在线学习平台钉钉平台场景传播

利培酮对首发首治精神分裂症患者QTc间期的影响

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利培酮对首发首治精神分裂症患者QTc间期的影响

作者：张文熙新乡医学院

学位级别：硕士

背景QTc间期延长被认为是药物所致心律失常,尖端扭转型性室速（torsade de pointes,TdP）乃至心脏猝死的一个重要指征。目前研究发现精神分裂症患者服用抗精神病药物可能会引起QTc间期延长,心律不齐,尤其对于短期疗程的患者可发生TdP导... 详细信息

背景QTc间期延长被认为是药物所致心律失常,尖端扭转型性室速（torsade de pointes,TdP）乃至心脏猝死的一个重要指征。目前研究发现精神分裂症患者服用抗精神病药物可能会引起QTc间期延长,心律不齐,尤其对于短期疗程的患者可发生TdP导致猝死,但相关研究内容较少。本研究着重于研究非典型抗精神病药物利培酮对于首发首治精神分裂症（first-episode schizophrenia,FES）患者QTc间期的影响,研究个体选为年龄偏低的FES患者在很大程度上减少了年龄对心血管系统的影响因素,首治减少了使用其他抗精神病药物或者抗抑郁药物对患者心功能的影响。故本研究可信度高。目的深入研究非典型抗精神病药利培酮对首治（Drug-na?ve）FES患者QTc间期的影响。方法将中国精神障碍分类与诊断标准（CCMD-3）确诊为FES的患者且从未使用过抗精神病药物进行治疗的纳入研究对象。将入院后以利培酮为单一用药或者联合用药治疗的患者建立一个回顾性队列,研究Drug-na?ve FES患者使用利培酮后30天内动态检测的三次心电图,第一次是基线治疗未开始时,第二次是药物治疗约两周时,第三次是药物治疗约四周时。提取其QTc间期数值用来探索FES患者中利培酮与QTc间期延长的关系,采用配对样本t检验对这三组数值进行分析,采用卡方检验对异常QTc间期延长的数量进行分析。采用重复测量方差（Repeated Measures ANOVA）对用药方式,年龄,性别等相关影响因素进行分析。结果1.结果显示使用利培酮治疗2周及4周后QTc间期与基准线相比均有统计学差异（p=0.043,p=0.002）。2.本研究还对QTc间期潜在的影响因素进行分析,按照药物治疗方式不同分组单一用药和联合用药,结果显示用药方式不同的两组间无统计学意义（p=0.081）,证明治疗方式对QTc间期无影响;按照性别不同分组:女性和男性,结果得知性别不同的两组间具有统计学意义（p=0.038）,说明女性对QTc间期有影响,女性患者服用利培酮后更容易发生QTc间期延长;按照年龄不同分为组:≥30组和＜30组间具有统计学意义（p＜0.001）,说明年龄≥30的患者在服用抗精神病药物利培酮时易发生QTc间期延长。结论本研究结果显示利培酮治疗会导致Drug-na?ve FES患者QTc间期延长,女性及年龄≥30的患者发生QTc间期延长的可能性更大,用药方式差异对其无显著影响。

关键词： QTc间期利培酮首治首发精神分裂症患者

多维来源记忆中来源信息提取的环境线索效应研究

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多维来源记忆中来源信息提取的环境线索效应研究

作者：张文熙浙江大学

学位级别：硕士

Tulving & Thompson(1973)提出的“编码特殊性原则”认为，回忆的绩效受测试时环境信息与学习时环境信息的相似性程度的影响，在测试时再现学习时的环境线索可促进项目记忆的提取。这就是对于项目记忆提取的环境线索效应。但迄今为止对... 详细信息

Tulving & Thompson(1973)提出的“编码特殊性原则”认为，回忆的绩效受测试时环境信息与学习时环境信息的相似性程度的影响，在测试时再现学习时的环境线索可促进项目记忆的提取。这就是对于项目记忆提取的环境线索效应。但迄今为止对于来源记忆的环境线索效应的研究还不多。在前人的研究中，项目再认环境线索效应时有时无，对此现象的解释目前有两个主流的观点：一种观点认为只有与项目有机整合在一起，并一一对应绑定的环境信息才能成为有效的提取线索;另一种观点则认为，只有在高记忆难度任务条件下提供的环境线索才会有助于项目的提取。本文借鉴了以上两种应用于项目记忆环境线索效应的观点，拟通过四个实验来考察影响多维来源记忆中环境线索效应的因素，同时还引入了线索性质这一因素，探讨提取线索与提取目标的性质这两者间的关系是否也会影响来源信息的有效提取。实验一、二、三都设置了三种线索负载条件(1∶1，1∶2，1∶3)和三种线索有效性条件(一致，不一致，无关)，但三个实验所采用的提取线索和提取目标各不相同。实验一采用词语项目的背景颜色来源信息为呈现位置来源信息的环境线索;实验二用容易相互结合的背景颜色信息作为背景形状来源的提取线索;实验三用了另一对容易相互结合的字体朝向信息作为呈现位置来源信息的提取线索。实验结果显示：(1)在对项目的再认上，低线索负载条件下有明显的环境线索效应，线索负载越大线索效应越趋于无;(2)在对来源的判断上，低线索负载条件下也同样有明显环境线索效应，线索负载越大线索效应越趋于无;(3)对于多维来源记忆，线索来源A与提取的目标来源B的性质关系会直接影响线索效应的出现与否：背景颜色难以成为位置来源的线索，却可以成为形状来源的有力线索，而字体朝向来源则可以成为位置来源的有力的环境线索。(4)三个实验中线索负载低时，来源判断任务的难度大，判断正确率也较低。实验四又分为两个部分，在实验二和实验三基础上设置了两种线索负载条件(1∶1，1∶3)和三种线索有效性条件(一致，不一致，无关)，但控制了任务的难度，使在1∶1，1∶3条件下任务难度保持相同。结果显示：两种负载条件下都出现了来源维度间的线索效应，说明任务难度才是影响多维来源间线索效应的首要因素。

关键词：环境线索效应项目记忆多维来源记忆任务难度线索负载线索性质

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大单元教学:内涵、特点与实施策略

中国教育学刊 2023年第10期 5-9页

作者：王鉴张文熙杭州师范大学中国教育现代化研究院浙江杭州310018 云南师范大学教育学部云南昆明650500

大单元教学是在汲取了中国传统“举一反三”“触类旁通”教育思想的基础上,受西方大概念教学理念影响,以促进学生思维向关联结构和抽象扩展结构发展进而实现核心素养培育的结构化教学模式。大单元教学通过对传统教学的目标重构、内容重... 详细信息

大单元教学是在汲取了中国传统“举一反三”“触类旁通”教育思想的基础上,受西方大概念教学理念影响,以促进学生思维向关联结构和抽象扩展结构发展进而实现核心素养培育的结构化教学模式。大单元教学通过对传统教学的目标重构、内容重构、程序重构最终实现价值重构,具有学习者经验统整性、课程内容结构化、教学程序逆向性、学习成果生活化等特点。大单元教学的实施策略主要包括大概念提取策略、凝练教学目标策略、设计教学评价方式策略、组织教学活动策略。

关键词：大单元教学大概念核心素养知识结构化

对移植物缺血时间在肺移植后短期和长期结果中的作用的系统分析

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对移植物缺血时间在肺移植后短期和长期结果中的作用的系统分析

作者：张文熙青岛大学

学位级别：硕士

无金属条件下I2/TBHP体系促进磺酰肼与烯醇硅醚自由基偶联反应合成α-磺酰基酮

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高等学校化学学报 2020年第1期41卷 118-124页

作者：唐裕才屈煌张文熙王菲菲王钢洞庭湖生态经济区建设与发展湖南省协同创新中心湖南文理学院化学与材料工程学院

在以单质碘(I2)为催化剂,叔丁基过氧化氢(TBHP)为氧化剂条件下,使烯醇硅醚与各种取代的磺酰肼发生自由基磺酰化反应,经自由基加成和氧化反应,再水解脱去三甲基碘硅烷(Me3SiI),在最优条件下,以22%~72%的收率合成了22种具有不同取代基的α... 详细信息

在以单质碘(I2)为催化剂,叔丁基过氧化氢(TBHP)为氧化剂条件下,使烯醇硅醚与各种取代的磺酰肼发生自由基磺酰化反应,经自由基加成和氧化反应,再水解脱去三甲基碘硅烷(Me3SiI),在最优条件下,以22%~72%的收率合成了22种具有不同取代基的α⁃磺酰基酮衍生物,采用核磁共振波谱表征了终产物的结构.实验结果表明,该方法具有良好的底物普适性,氟、氯、硝基、三氟甲基、呋喃和萘等取代基团均能顺利发生转化,得到相应的目标产物.

关键词： α⁃磺酰基酮烯醇硅醚磺酰肼自由基反应

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来源记忆提取的情境线索效应

心理科学 2013年第6期36卷 1393-1398页

作者：许百华李玉明崔翔宇张文熙浙江大学心理与行为科学系杭州310028

探索当存在多维来源信息时,对一个维度的来源信息的再现是否会促进对另一个维度的来源记忆的提取,即出现情境线索效应。以汉字词语作为项目刺激,以背景颜色作为情境线索,通过两个实验分别考察对呈现位置和背景形状的提取是否会出现情境... 详细信息

探索当存在多维来源信息时,对一个维度的来源信息的再现是否会促进对另一个维度的来源记忆的提取,即出现情境线索效应。以汉字词语作为项目刺激,以背景颜色作为情境线索,通过两个实验分别考察对呈现位置和背景形状的提取是否会出现情境线索效应。结果发现:只在对背景形状的提取中出现了情境线索效应,并且线索负载越高,效应越小。该结果表明对来源记忆提取时,来源信息间的高可结合性是引发情境线索效应的重要因素。

关键词：情境线索效应来源记忆多维来源信息可结合性线索负载