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论生态型大学形成的标志
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江苏高教 2008年 第4期 48-50页
作者: 张忠迪 河南科技学院教科所
生态型大学是现代大学可持续发展的必然选择。生态型大学形成的主要标志是:有明确的发展定位;以培养学生创造性、多样性和全面发展为基本特征;校园内物质文化、制度文化和精神文化等生态因子良性互动、和谐共生;形成了开放性的运行体制... 详细信息
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河南省高校科技创新能力分析与评价
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科技管理研究 2008年 第2期28卷 123-125页
作者: 张忠迪 河南科技学院 河南新乡453003
通过大量调研和科学数据整理,对河南省高校科技创新能力做出客观的评价分析,比较全面地认识和判别河南省高校科技创新的实力和活跃程度,摸清科技创新存在的主要问题,为河南省区域创新体系建设和高校科技创新战略的制定提供依据。
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建设生态节约型校园的构想
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教育评论 2006年 第5期 11-13页
作者: 张忠迪 河南科技学院教育科学研究所
节约,在哲学上指的是事物的内外部关系之间相互和谐统一,用最少的人力、物力、财力获得最大的经济效益。它是事物赖以存续、发展的前提基础和动力源泉。
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从教育生态学视角谈我国高等教育的可持续发展
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教育探索 2006年 第5期 46-47页
作者: 张忠迪 河南科技学院 河南新乡453003
回顾国内外教育生态学研究现状,并从教育生态学视角探寻我国高等教育存在的问题,进而明确保持我国高等教育可持续发展的思路和对策,即保持高等教育发展的多样性,维持高等教育发展的动态平衡,创建可持续发展的高等教育保障系统,坚持开放... 详细信息
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论大学教育生态化
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教育评论 2009年 第1期 24-26页
作者: 张忠迪 河南科技学院教育科学研究所 讲师新乡453003
大学教育生态化是符合高等教育发展规律的一种发展模式。本文在分析大学教育可持续发展的生态化实现背景的基础上,对大学教育生态化的内涵进行解读,提出大学教育生态化建设与培育的途径。即树立教育生态意识,破除狭隘的高等教育观念;以... 详细信息
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创新要素对协同创新中心绩效的影响——以郑州大学省级协同创新中心为例
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中国高校科技 2019年 第7期 44-47页
作者: 张忠迪 河南科技学院
对协同创新中心各创新要素进行研究,从实证研究的结果来看,论文仍然是各中心高度重视且对创新绩效支撑最明显的因素.高层次创新人才对协同创新中心带动作用明显。但支撑学科建设仍是协同创新中心建设的短板,协同创新中心在“三位一体”... 详细信息
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生态型大学评价指标体系研究
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教育探索 2010年 第8期 20-22页
作者: 张忠迪 河南科技学院教育科学研究所
借鉴国内外生态型大学及可持续发展系统建模的思路与方法,提出了评价生态型大学指标体系的构建原则,即系统性原则、科学性原则、层次性原则等。生态型大学评价的主要内容包括办学理念要生态化、科研成果要生态化、大学管理要生态化等。... 详细信息
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论生态型大学之构建
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教育理论与实践 2012年 第9期32卷 3-5页
作者: 张忠迪 河南科技学院教育科学研究所
构建生态型大学是高等教育可持续发展的必然选择,但管理者"生态管理"理念欠缺、"生态文化"引领功能缺失、对"生态教育"重视不够等已经成为制约构建生态型大学的重要因素。构建生态型大学,要从实施错位发展战略、建设符合生态要求的校园... 详细信息
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省级协同创新中心投入产出效率研究
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中国高校科技 2020年 第10期 25-28页
作者: 张忠迪 河南科技学院教育科学学院 河南新乡453003
文章以河南省30个省级协同创新中心第一个建设周期投入和产出绩效为研究对象,利用数据包络分析(DEA)对协同创新中心创新效率进行评估,并分析不同批次、不同类型协同创新中心在创新效率上的差异。研究得出以下结论:30个协同创新中心整体... 详细信息
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高校科技创新体制和机制存在的问题及对策研究
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科技管理研究 2010年 第11期30卷 124-126页
作者: 张忠迪 河南科技学院 河南新乡453003
从内部和外部两方面分析我国高校科技创新体制与机制问题,并对高校科技创新体制和机制改革提出三个方面的建议:一是优化科技创新体制结构,全面推进科教一体化进程;二是强化政府服务调节功能,建立市场带动科教新机制;三是在科技创新工作... 详细信息
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