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人脸识别技术应用中隐私权法律保护问题研究

人脸识别技术应用中隐私权法律保护问题研究

作者：张嘉琪哈尔滨商业大学

学位级别：硕士

随着互联网科技水平的突飞猛进,人脸识别技术被广泛应用于社会生活的各个领域,极大地改变了人们的生活。与传统身份识别技术不同,人脸识别技术具有独特的获取人脸识别信息并进行主体身份识别的算法模式,为人们的生活提供了更加高效、便... 详细信息

随着互联网科技水平的突飞猛进,人脸识别技术被广泛应用于社会生活的各个领域,极大地改变了人们的生活。与传统身份识别技术不同,人脸识别技术具有独特的获取人脸识别信息并进行主体身份识别的算法模式,为人们的生活提供了更加高效、便捷的身份识别方式。但如今人脸识别技术往往成为谋取私利的重要手段,滥用技术、盗取信息等侵犯隐私权的现象层出不穷。甚至形成了一套黑色产业链,以极低的价格就可买到上千张人脸。由于人脸识别技术应用的过程中尚未有完备的隐私权法律保护制度,相关法律规范散布于不同法律法规、司法解释或规范性文件中,缺乏专门的立法规范,致使人脸识别技术在高度商业化的应用过程中,隐私权被侵权的频率大大提高,造成了较为严重的损害结果。基于此,本文对人脸识别技术应用中隐私权法律保护从以下几方面进行研究。首先,通过分析人脸识别技术与人脸识别信息的概念及特征,指出人脸识别技术与传统身份识别技术、人脸识别信息与肖像的异同;通过分析隐私权的内涵,明确人脸识别信息与隐私权的交叠关系;通过分析人脸识别技术的应用风险,探讨人脸识别技术应用中隐私权法律保护的必要性。其次,从立法、司法两方面出发,分析立法现状并梳理相关案例,通过对现状的剖析,指出目前人脸识别技术应用中隐私权法律保护存在的诸多问题,在隐私权法律保护的过程中存在不同部门法交叉,而在具体应用的过程中没有明确的法律适用规则。现行法律多为原则性规定,缺少体系性、协调性和可实行性,存在同案不同判、法官自由裁量权较大的情况。人脸识别信息收集使用规则基本失效,因果关系认定困难,侵权救济难以实现。再次,对域外相关法律规制现状进行考察,比较分析其先进经验做法,认为应借鉴欧盟相关法律建立健全监管框架,做到事前预防,借鉴美国确立侵权最低赔偿限额制度;最后,在识别潜在危机,反思现有保护模式的基础上,认为应明确人脸识别信息隐私权法律属性并制定专门立法,完善知情同意规则,分主体进行举证责任分配,细化信息处理者的义务。

关键词：人脸识别技术人脸识别信息隐私权

多源微电网建模仿真及多时间尺度能量调度研究

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多源微电网建模仿真及多时间尺度能量调度研究

作者：张嘉伟大理大学

学位级别：硕士

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面向车联网的区块链分层共识算法研究

面向车联网的区块链分层共识算法研究

作者：张嘉恒西安工业大学

学位级别：硕士

车联网(Internet of Vehicles,Io V)作为智能交通系统的核心,对提高交通效率和安全性起着至关重要的作用。然而,由于车联网设备具有高度自主性,它们容易成为恶意攻击的目标,尤其是在面临数据篡改和网络安全漏洞的情况下。在这种背景下,... 详细信息

车联网(Internet of Vehicles,Io V)作为智能交通系统的核心,对提高交通效率和安全性起着至关重要的作用。然而,由于车联网设备具有高度自主性,它们容易成为恶意攻击的目标,尤其是在面临数据篡改和网络安全漏洞的情况下。在这种背景下,区块链技术以其去中心化、分布式和不可篡改的特性,被视为解决车联网安全问题的可行方案。然而,要成功应用这一技术,需要解决共识算法效率低下的挑战。因此,本文提出了一种面向车联网的区块链分层共识算法框架,并介绍了该框架的设计要素,随后,本文提出了两种基于该框架的分层共识算法。首先,针对车联网中数据一致性问题以及传统PBFT算法面临的高通信成本和低吞吐量挑战,本文提出一种基于信誉度的分层PBFT共识算法(DLPBFT)。对车联网中的道路侧单元(RSU)行为进行了分析,区分了良性与恶意行为,并定义了信誉度机制的安全属性。在此基础上,本文提出了一种基于多权重主观逻辑的RSU信誉度机制,同时引入了委员会选举算法和区域分层策略,以增强所提出的共识算法的可扩展性。通过对该算法的安全性分析和性能测试,结果表明分层PBFT算法在提高吞吐量和降低延迟方面相较于现有算法具有显著优势,证实了其在车联网环境中的应用潜力。其次,针对车联网环境中的车辆节点离线和网络分区导致的共识失败问题,本文提出一种基于信誉度的分层潮汐共识算法,该算法融合了动态可用性协议(Sleepy)和部分同步协议(Streamlet)。本文提出一种车辆信誉度评估机制,并将其结合到Sleepy协议的出块节点选举中,以提高出块节点的安全性。然后,针对车辆存储瓶颈,设计了一种分层存储结构。为了确保在不同区域之间维持共识的连续性和稳定性,提出了车辆跨区域共识机制。最后,对算法进行了安全性分析和性能测试。实验结果表明,该算法有效地应对了网络分区问题,并且节点满足了动态可用性的要求。综上所述,本文提出的分层共识算法旨在通过分层结构设计提升区块链网络的可扩展性,并融合了动态可用性协议与拜占庭共识协议,确保网络节点具备动态可用性和网络分区容错能力。未来将进一步提升车联网数据共识效率,确保区块链技术在车联网环境中的高效应用,以加速该技术在此领域的研究进展与规模化应用。

关键词：车联网区块链分层共识信誉值

单元整体教学视域下的小学语文习作单元教学策略研究

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单元整体教学视域下的小学语文习作单元教学策略研究

作者：张嘉鹭内蒙古科技大学包头师范学院

学位级别：硕士

习作教学是语文教学中的关键一环,它有助于学生全面发展语言综合运用能力,对语文教学具有深远的影响。统编本语文教材创新性地设立了习作单元,这一特殊单元的出现,打破了传统教学中重阅读轻写作的倾向。统编本小学语文在三至六年级的每... 详细信息

习作教学是语文教学中的关键一环,它有助于学生全面发展语言综合运用能力,对语文教学具有深远的影响。统编本语文教材创新性地设立了习作单元,这一特殊单元的出现,打破了传统教学中重阅读轻写作的倾向。统编本小学语文在三至六年级的每册教材中都专门设置了习作单元,将教学重点聚焦于写作训练上。这样的设计旨在帮助学生更深入地掌握写作技巧,提升写作水平与素养,更有效地提高写作能力。但是与此同时,也出现了教育困扰。本文在梳理统编本小学语文第三学段习作单元的基础上,立足于包头市X小学教学现状,寻找统编本小学语文单元整体教学视域下的习作单元教学存在的问题,积极探索具有实践性又具备可操作性的教学策略。全文主要分为五个部分,具体如下:第一部分是本文的绪论部分。此部分依据学科核心素养、教材编排的特色,结合理论和实践两方面论述了本文的选题依据和研究意义,对习作单元和单元整体教学进行了相关概念的界定,并对习作单元和单元整体教学相关研究进行了文献梳理。第二部分为单元整体教学视域下小学语文习作单元教学的相关理论分析。主要对小学语文单元整体教学的理论基础、小学语文习作单元的编排特点及结构分析、单元整体教学在语文习作单元教学中的必要性进行了剖析。第三部分为单元整体教学视域下小学语文习作单元教学的现状调查,根据调查对象、调查内容和调查方法的确定,开展本次调查设计与实施,进而发现教师对习作单元教学目标定位不准确;教师对习作单元的板块内容缺乏整合;教师的习作单元教学方法缺少多元化;教师对习作单元的教学评价指导不足。第四部分为单元整体教学视域下小学语文习作单元教学实施问题及归因。主要依据调查问卷和访谈调查进行归因。主要归因为教师在进行习作单元教学时,忽略了学情分析;缺少对教学资源的利用;缺少对单元板块的深度认识;教学评价缺少系统性和科学性。第五部分为单元整体教学视域下小学语文习作单元教学策略。即明确单元目标,逐层细化单元目标;整体把握单元内容,多维开发教学资源;抓准习作单元板块,提升习作单元教学效果;综合评改习作内容,巩固习作单元学习成果。本文深入探讨了单元整体教学视域下的小学语文习作单元教学,结合理论与实践,界定了相关概念并梳理了文献。通过对单元整体教学的理论基础、习作单元编排特点的分析,揭示了其必要性。采用实证方法调查了教学现状,发现教学目标定位、内容整合、方法多元化及评价指导等问题,并进行了归因分析。最后,提出教学策略,旨在帮助一线教师优化教学效果,促进学生核心素养发展。

关键词：小学语文习作单元单元整体教学策略研究

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人格权领域民事行为保全制度的完善

人格权领域民事行为保全制度的完善

作者：张嘉琳河北大学

学位级别：硕士

随着法治社会的不断发展,法律对公民权利保护的理念已经从以事后救济为主转向以事前预防为主。与之呼应,作为临时救济的保全制度的应用理念也从保障诉讼判决的执行转向对当事人权利的预防性保护。同时,社会中人格权纠纷事件频发使民众... 详细信息

随着法治社会的不断发展,法律对公民权利保护的理念已经从以事后救济为主转向以事前预防为主。与之呼应,作为临时救济的保全制度的应用理念也从保障诉讼判决的执行转向对当事人权利的预防性保护。同时,社会中人格权纠纷事件频发使民众对公正有更迫切的需求。而传统的诉讼程序时间过长,难以及时保护公民的权利,这使得我国急需一项适合的法律制度解决我国日益增长的人格权纠纷案件,及时为公民的人格权提供更好的法律保护。目前我国法律对行为保全制度的规定还存在部分问题,需要结合我国司法实践情况,并对英美法系和大陆法系的中间禁令制度和假处分制度进行研究,找寻对我国民事行为保全制度完善有借鉴意义的措施。从目前我国的司法实践看,我国人格权纠纷适用民事行为保全案件存在总体数量少,地区分布不均等现象,其根本原因是我国法律对行为保全制度规定模糊,致使我国各法院在审查要件、担保方式、审查和执行方式以及救济制度中出现认识不一致、适用不统一等问题。本文基于案例分析法,通过对我国目前公布的案例文书进行整理分析,进一步剖析我国人格权纠纷适用行为保全制度存在的问题并有针对性地对我国行为保全制度的程序加以完善:明确审查要件的认定标准,完善担保的适用规定和担保数额的增减规则,给予当事人口头辩论的机会并在救济方式中增加上诉制度,确保行为保全制度在人格权纠纷案件中最大限度发挥效率与公平两方面的价值。

关键词：人格权纠纷行为保全临时救济制度完善

非遗题材纪录片的叙事技巧研究 ——兼论个人作品《慧心纸韵》

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非遗题材纪录片的叙事技巧研究 ——兼论个人作品《慧心纸韵》

作者：张嘉艺新疆艺术学院

学位级别：硕士

非物质文化遗产是人类文明的宝贵财富。伴随着时代的快速发展,受观念演变、环境变化等因素影响,越来越多的非遗文化面临着生存与发展的困境。因此。保护和传承非遗文化显得愈加重要。纪录片为非物质文化遗产的传承与传播起到了不可替代... 详细信息

非物质文化遗产是人类文明的宝贵财富。伴随着时代的快速发展,受观念演变、环境变化等因素影响,越来越多的非遗文化面临着生存与发展的困境。因此。保护和传承非遗文化显得愈加重要。纪录片为非物质文化遗产的传承与传播起到了不可替代的作用。以非物质文化遗产为内容的纪录片通过镜头记录各族人民世代相传的文化遗产,展现传统技艺与民族智慧,彰显文化内涵和价值。本文基于毕业作品《慧心纸韵》,围绕非遗题材纪录片的叙事技巧展开研究,文章以视觉、听觉两个层面切入,从平民化视角、第三人称全知视角两个角度分析,研究了非遗题材纪录片中叙事语言、叙事视角的技巧运用,同时,以板块化叙事和故事化叙事为例,分析了非遗题材纪录片中叙事结构与叙事手法的技巧使用,最后总结了《慧心纸韵》的创作经历,并对其创作过程中出现的问题进行反思。

关键词：非物质文化遗产叙事技巧纪录片

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中国语境中美育现代性内涵的建构历程

文艺争鸣 2024年第5期 169-172页

作者：汪禹池东北师范大学文学院

回望百年,立足新时代中国特色社会主义发展新阶段,走向现代性的中国美育以具有中国特色的传统内核、演绎逻辑以及内涵特征成为中国审美现代性的崭新话语形态。中国美育的现代性命题是中国美学现代性在教育领域的延伸与拓展,是在现代性... 详细信息

回望百年,立足新时代中国特色社会主义发展新阶段,走向现代性的中国美育以具有中国特色的传统内核、演绎逻辑以及内涵特征成为中国审美现代性的崭新话语形态。中国美育的现代性命题是中国美学现代性在教育领域的延伸与拓展,是在现代性视域下所进行的关于美育本质内涵、实施途径以及建构路径的研究。走向现代性的美育是中国式现代化进程的必然伴生,作为现代化道路进程中的重要组成部分,深层探寻中国美育的现代性内涵无疑具有重要的历史意义与当代价值。

关键词：新时代中国特色社会主义实施途径中国式现代化演绎逻辑建构路径话语形态中国语境现代性内涵

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基于开放环境下的入侵检测研究

基于开放环境下的入侵检测研究

作者：张嘉凯天津理工大学

学位级别：硕士

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5E教学模式在初中足球教学中的应用研究

5E教学模式在初中足球教学中的应用研究

作者：张嘉文喀什大学

学位级别：硕士

随着体育教学改革的深入推进,体育领域学者对体育课程教学模式展开了深入的探讨和研究。《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》指出,义务教育体育与健康课程要重视课程的综合性与实践性,坚持课程育人导向,突显学生主体地位。足球是... 详细信息

随着体育教学改革的深入推进,体育领域学者对体育课程教学模式展开了深入的探讨和研究。《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》指出,义务教育体育与健康课程要重视课程的综合性与实践性,坚持课程育人导向,突显学生主体地位。足球是初中体育与健康课程中的重要教学内容。然而,目前传统体育教学模式已难以进一步提高足球课堂教学质量。5E教学模式是一种新型教学模式,涵盖参与(Engagement)、探究(Exploration)、解释(Explanation)、深加工(Elaboration)以及评价(Evaluation)五个环节,因其首字母皆为“E”而得名。该教学模式具有探究性的鲜明特点,坚持以学生为中心,重视学生自主学习、合作探究及解决问题能力的培养。本文将5E教学模式应用到初中足球教学中,旨在验证该教学模式在足球课堂教学中的应用效果,为推进我国学校足球教学模式创新与深化体育教学改革提供一些实践经验参考。本研究运用文献分析法、实验法、访谈法、问卷调查法及数理统计法,选取K市S中学八年级的两个班级学生作为实验对象,并将其随机分为实验组与对照组。实验组采用5E教学模式进行教学,对照组采取传统体育教学模式进行教学,实验为期12周。通过对实验前后学生足球技术、足球理论知识、体育学习兴趣、课堂参与度四项测试指标进行比较分析,检验5E教学模式在初中足球教学中实施的可行性与有效性。所得研究结果如下:(1)实验组与对照组学生的脚背正面颠球、踢准、绕杆运球成绩在实验前后组间对比中P0.05,未表现出显著性差异。(4)与对照组学生相比,实验组学生的RPE指数等级明显更高,说明5E教学模式对学生课堂参与度的促进作用优于传统体育教学模式。根据结果,得出以下结论:(1)通过教学实验研究,验证了5E教学模式在初中足球教学中的应用具有可行性,并取得了较好的教学效果。(2)在初中足球课中,5E教学模式对学生的足球技术、足球理论知识、体育学习兴趣及课堂参与度四个方面均表现出积极的显著性作用。(3)5E教学模式更有助于培养学生的自主学习能力与合作探究能力,符合当前足球教学改革的发展趋势,为提高初中体育与健康课程教学质量提供了模式参考。基于上述结论,提出如下建议:(1)要用辩证的思维去看待5E教学模式与传统体育教学模式。应根据具体的教学需要灵活运用5E教学模式,可将5E教学模式与传统体育教学模式的精华之处结合应用。(2)教师应提高自身教学能力与专业素养,树立创新意识,增强创新能力。(3)注重培养学生的自主学习能力及合作探究能力,激发学生的体育学习兴趣。

关键词： 5E教学模式初中足球教学