检索结果-南通市图书馆

清史研究 2007年第4期 78-84页

作者：张双志中国人民大学清史研究所

如何解读雍正继位，是仁者见智，各有立论，众说莫一。所引相关材料，皆见于世。笔者搜捡诸说，发现有一则史料尚未见征引。18世纪，朝鲜国著名学者朴趾源记载：

关键词：雍正 18世纪著名学者朴趾源史料

南京国民政府时期的民族思想和民族政策——以蒙藏问题为中心

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中国藏学 2003年第4期 46-53页

作者：张双志云南民族学院在读硕士研究生云南昆明650031

南京国民政府的民族思想主要是继承了孙中山先生的对内民族主义思想 ,提出了“五族联邦制”的构想 ,并在这个基础上 ,根据当时蒙藏等边疆民族地区情况 ,采取“柔性政策之羁縻”,从政治、经济、文教等方面制定了一系列政策。由于南京国... 详细信息

南京国民政府的民族思想主要是继承了孙中山先生的对内民族主义思想 ,提出了“五族联邦制”的构想 ,并在这个基础上 ,根据当时蒙藏等边疆民族地区情况 ,采取“柔性政策之羁縻”,从政治、经济、文教等方面制定了一系列政策。由于南京国民政府的阶级本质所限 ,其对外不敢旗帜鲜明地反对帝国主义 ,所以对内也违背了“国内各民族一律平等”的根本原则。

关键词：南京国民政府时期民族思想民族政策蒙藏问题民族主义思想 “柔性政策之羁縻”

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略论“中华”的起源和涵义

黑龙江民族丛刊 2006年第3期 59-67页

作者：张双志中国人民大学清史研究所北京100872

“中华”一词出现在晋武帝时期,渐为国人普遍接受和使用。具有地域、民族、文化、政治等方面的涵义,并应用在宫门、天文、殿名、官职、郡名等方面。到了近代,随着西方的入侵、华夏中心主义的解体,传统的“中华”涵义消退,代之而起的是... 详细信息

“中华”一词出现在晋武帝时期,渐为国人普遍接受和使用。具有地域、民族、文化、政治等方面的涵义,并应用在宫门、天文、殿名、官职、郡名等方面。到了近代,随着西方的入侵、华夏中心主义的解体,传统的“中华”涵义消退,代之而起的是中华民族和国家的涵义。

关键词：中华民族国家文化

博士生科研资助的粘性效应:比较优势还是能力分层——以人文社会科学为例

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研究生教育研究 2022年第3期 51-56页

作者：张双志成都大学师范学院成都610106

探究博士生科研资助的粘性效应,即科研资助对科研产出的影响是源于博士生的比较优势还是能力分层,有着重要的政策启示价值。基于网络爬虫和手工清理获得1341份已毕业的博士数据,应用反事实分析模型(PSM)对其进行实证检验,研究发现:获得... 详细信息

探究博士生科研资助的粘性效应,即科研资助对科研产出的影响是源于博士生的比较优势还是能力分层,有着重要的政策启示价值。基于网络爬虫和手工清理获得1341份已毕业的博士数据,应用反事实分析模型(PSM)对其进行实证检验,研究发现:获得科研资助的博士生平均能力高于未获科研资助者,其科研产出是能力分层所致的分流结果,而非遵循比较优势后的分类收益。换言之,未获得科研资助的博士生,假如获得科研资助的话,其边际产出将会比获得科研资助博士生的边际产出高。对此提出的政策建议是,高校科研资助工作应回归育人的初衷,大幅提高科研资助的覆盖面,以便吸纳那些处于申请科研资助边缘的博士生,激励其产出更多的科研成果继而达到整体提高人才培养质量的目的。

关键词：博士生科研资助科研产出粘性效应反事实分析

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“区块链+学分银行”:为终身学习赋能

电化教育研究 2020年第7期41卷 62-68,107页

作者：张双志天津大学教育学院天津300072

以链式时间戳、分布式账本、智能合约等为底层技术支撑的区块链,为破解当前学分银行建设所面临的学分记录非法篡改、学分认证不透明和学分转换不顺畅等中心化治理困境提供了一种可行的技术方案。遵循"技术逻辑→创新应用→风险挑战→公... 详细信息

以链式时间戳、分布式账本、智能合约等为底层技术支撑的区块链,为破解当前学分银行建设所面临的学分记录非法篡改、学分认证不透明和学分转换不顺畅等中心化治理困境提供了一种可行的技术方案。遵循"技术逻辑→创新应用→风险挑战→公共政策"的分析框架对"区块链+学分银行"赋能终身学习进行了系统性考察和审思。研究发现,链式时间戳赋能学分记录可追溯,有助于构建可信的终身学习账户;分布式账本赋能学分认证去中心化,有助于塑造扁平化的学习体系;智能合约赋能学分转换自动履约,有助于实现学习资源的优化配置。然而,"区块链+学分银行"在为终身学习带来一系列创新应用的同时,也可能会产生学分记录不可修正、学分认证数字集权、学分转换系统失控等风险挑战。那么,从数据层治理、组织层治理与机制层治理等三个方面展开公共政策选择论述,以期在政策层面确保学分记录安全可信、学分认证规范有序和学分转换激励相容。

关键词：区块链学分银行终身学习技术赋能

中国终身职业技能培训政策文本研究--基于政策主体、工具与目标的分析框架

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中国职业技术教育 2020年第9期36卷 88-96页

作者：张双志天津大学天津300072

构建适切的培训政策是有序推进终身职业技能培训制度的前提。以各级政府公开颁布的16份终身职业技能培训政策为分析对象,遵循"政策主体→政策工具→政策目标"的三维分析框架,通过主体梳理、工具分类、目标厘定、内容编码、统计描述等技... 详细信息

构建适切的培训政策是有序推进终身职业技能培训制度的前提。以各级政府公开颁布的16份终身职业技能培训政策为分析对象,遵循"政策主体→政策工具→政策目标"的三维分析框架,通过主体梳理、工具分类、目标厘定、内容编码、统计描述等技术手段将当前培训政策的内在行动机理予以完整呈现。研究发现,就政策主体而言,人社部门一家独大,成为职业技能培训政策的主要推动者;从政策工具来说,市场激励型工具使用最多,其次是命令控制型工具,而自愿参与型和舆论引导型工具的使用相对不足;就政策目标而言,对培训管理规范化关注最多,其次是培训资源市场化与培训载体多元化,而对培训对象普惠化和培训形式多样化的关注比较少。基于此,提出如下政策建议:优化政策主体构成,形成部门协同治理;丰富政策工具选择,活跃技能培训市场;厘清政策目标定位,合理优化资源配置。

关键词：终身职业技能培训政策文本分析政策主体政策工具政策目标

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清朝皇帝的华夷观

历史档案 2008年第3期21卷 32-42页

作者：张双志中国人民大学清史研究所博士研究生100872

中国古代的华夷观形成于春秋战国时期,华夏人自视为文明礼仪,“四夷”为野蛮落后。相应地,中国、华夏、中华、诸夏含义等同,代表最先进文明礼仪;用夏变夷,夷夏之防;华夏人统治“四夷”;“中国”之外都是“四夷”;华尊夷卑等观念,都构成... 详细信息

中国古代的华夷观形成于春秋战国时期,华夏人自视为文明礼仪,“四夷”为野蛮落后。相应地,中国、华夏、中华、诸夏含义等同,代表最先进文明礼仪;用夏变夷,夷夏之防;华夏人统治“四夷”;“中国”之外都是“四夷”;华尊夷卑等观念,都构成了华夷观念的内涵,是为华夷之辨。在清代,?（共11页)

关键词：华夷观念皇帝最高统治者清朝春秋战国时期 “中国” 文明礼仪华夷之辨

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“掸国”地望新考

云南民族大学学报（哲学社会科学版） 2003年第5期20卷 54-56页

作者：张双志云南民族大学人文学院云南昆明650031

对于我国史书中所载古掸国的地望问题,迄今尚无定论。本文从掸国所走的永昌道、日南道路线入手,结合中外史料,经过初步研究,认为掸国是印度次大陆上天竺国中的一个中、小国家。

关键词：掸国中国地望天竺国历史印度次大陆

技能形成体系创新绩效的比较:新制度主义视角

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职教论坛 2021年第9期37卷 6-11页

作者：张双志成都大学师范学院

随着经济全球化红利的递减,中国经济的发展动能也开始从要素驱动转向创新驱动,技能作为驱动创新发展中一股不可忽视的人力资本力量受到越来越广泛的关注。在新制度主义的"技术—制度"分析框架中引入组织要素考察西方发达国家的技能形成... 详细信息

随着经济全球化红利的递减,中国经济的发展动能也开始从要素驱动转向创新驱动,技能作为驱动创新发展中一股不可忽视的人力资本力量受到越来越广泛的关注。在新制度主义的"技术—制度"分析框架中引入组织要素考察西方发达国家的技能形成体系,发现在解决企业培训市场失灵问题上的组织选择差异是英国滑入低技能均衡发展陷阱和德国形成高技能均衡发展模式的主要原因。二战后德国和日本的工业复兴史都表明,调动企业投资职业技能培训以充分开发人力资源对于促进经济社会的快速发展至关重要。那么,对不同技能形成体系的创新绩效进行比较研究,有助于为通过人力资本禀赋塑造创新或研发密集的知识推动创新型国家的建设提供职业教育学视野的学科关照。

关键词：技能型社会技能形成体系创新绩效新制度主义

技能大赛提升高职生实践创新能力了吗?——基于实训教学中介效应的考察

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职业技术教育 2019年第34期40卷 19-25页

作者：张双志天津大学教育学院天津300072

提升高职生的实践创新能力对于塑造"一大批知识型、技能型与创新型劳动者大军"具有重要意义。以20所高职院校2146名在校生为研究对象,通过问卷调查方法,探讨技能大赛、实训教学与高职生实践创新能力之间的关系发现,在技能大赛影响高职... 详细信息

提升高职生的实践创新能力对于塑造"一大批知识型、技能型与创新型劳动者大军"具有重要意义。以20所高职院校2146名在校生为研究对象,通过问卷调查方法,探讨技能大赛、实训教学与高职生实践创新能力之间的关系发现,在技能大赛影响高职生实践创新能力的过程中,实训教学发挥部分中介作用,对技能大赛进行国家级与省级等级区分后,实训教学的中介作用在分样本检验中仍然成立。据此,提出三点建议:服务国家创新驱动发展战略,提升技能大赛的办赛质量;完善三级联动办赛机制,形成"赛训结合"的育人功能;构建"政企校"多元协同治理体系,高水平建设实训基地。

关键词：高职生技能大赛实训教学实践创新能力中介效应