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TBL结合医用仿真教具教学法在乳腺外科实习中的应用

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青海医药杂志 2017年第12期47卷 70-72页

作者：张双元梅士娟刘震刘燕耿智华珍杨惠莲张晨如青海大学附属医院乳腺甲状腺外科 810001 青海大学医学院临床医学系 810001

目的:探讨TBL结合医用仿真教具教学法对5年制医学生临床思维和操作能力的培养效果。方法:选择在乳腺外科实习的青海大学医学院5年制医学生97名,随机分为两组,观察组采用TBL结合医用仿真教具教学法,对照组采用以授课为基础的传统教学方式... 详细信息

目的:探讨TBL结合医用仿真教具教学法对5年制医学生临床思维和操作能力的培养效果。方法:选择在乳腺外科实习的青海大学医学院5年制医学生97名,随机分为两组,观察组采用TBL结合医用仿真教具教学法,对照组采用以授课为基础的传统教学方式。3周后,医学生进行理论测试和实践技能的测试,比较TBL结合医用仿真教具教学法和传统授课教学方式培养医学生临床思维能力和操作能力的教学效果,并通过问卷调查法研究学生对接受两种教学方式的评价。结果:分析观察组和对照组学生理论测试成绩,观察组(82.86±7.65)分,对照组(83.44±6.49)分,(P>0.05),两组无统计学差异;实践技能测试平均成绩,观察组(86.17±9.25)分,对照组(72.98±8.66)分,(P<0.001),两组存在统计学差异。问卷调查分析显示:观察组学生在学习效率、主动学习、团队协作、文献检索、临床操作能力和临床思维能力提高方面具有优势且存在统计学差异。而两组学生在学习兴趣、与患者沟通能力的培养方面无统计学差异。结论:TBL结合医用仿真教具教学法能够更好的培养学生的实践操作能力和临床思维能力,有利于医学生综合能力的培养。

关键词： TBL教学法仿真教具教学法医学生

FAS-1377基因多态性与青海地区乳腺癌临床病理指标的关系

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山东医药 2013年第34期53卷 4-6页

作者：金丽艳胡英黄欣王秀娟张双元青海大学附属医院西宁810000 青海大学医学院

目的探讨凋亡基因FAS-1377基因多态性与青海地区乳腺癌临床病理指标的关系。方法采用聚合酶链反应-限制性片段长度多态性(PCR-RFLP)分析方法,检测233例乳腺癌患者的FAS-1377基因多态性,并分析基因多态与乳腺癌临床指标之间的关系。结果 ... 详细信息

目的探讨凋亡基因FAS-1377基因多态性与青海地区乳腺癌临床病理指标的关系。方法采用聚合酶链反应-限制性片段长度多态性(PCR-RFLP)分析方法,检测233例乳腺癌患者的FAS-1377基因多态性,并分析基因多态与乳腺癌临床指标之间的关系。结果 FAS-1377基因纯合野生型GG分布频率为21.0%(49/233)、杂合型GA为56.7%(132/233)、纯合突变型AA为22.3%(52/233)。乳腺癌患者FAS-1377基因多态性与临床病理指标无统计学意义。结论 FAS-1377基因多态性与青海地区乳腺癌患者临床病理指标无明显相关性。

关键词：乳腺癌 FAS-1377 基因多态临床病理指标

P16蛋白在胃癌组织中的阳性表达及其临床意义

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青海医学院学报 2006年第4期27卷 248-250页

作者：张双元郭新建张成武窦拉加张建国杨守仁文英王晓武青海大学附属医院肿瘤外科

目的了解P16蛋白在胃癌组织中的阳性表达情况及其与胃癌病理特征、预后的关系。方法应用免疫组织化学链霉菌素-生物素法(S-P法),对72例胃癌组织行P16蛋白检测,并与胃黏膜正常的20例检测结果对照。结果P16蛋白在胃癌组织中的阳性表达率... 详细信息

目的了解P16蛋白在胃癌组织中的阳性表达情况及其与胃癌病理特征、预后的关系。方法应用免疫组织化学链霉菌素-生物素法(S-P法),对72例胃癌组织行P16蛋白检测,并与胃黏膜正常的20例检测结果对照。结果P16蛋白在胃癌组织中的阳性表达率明显低于其在正常胃粘膜组织中的表达率;在低分化、未分化胃癌组织中的阳性表达率明显低于高、中分化胃癌组织(P<0.01);在有淋巴结转移的胃癌中,P16蛋白阳性表达率为31.91%(15/47),而无淋巴结转移组P16蛋白阳性表达率为60.0%(15/25),两组间有显著性差异(P<0.05);P16蛋白阳性表达与浸润深度无明显关系。结论P16蛋白表达缺失与胃癌的发生、分化程度及淋巴结转移有密切关系。检测胃癌组织中P16蛋白表达状况可作为临床判断胃癌病理特征、转移潜能及其患者预后的一项重要分子指标。

关键词：胃癌 P16蛋白免疫组织化学

医学生与非医学生认知医患关系调查分析——以青海大学为例

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青海师范大学学报（自然科学版） 2019年第1期35卷 87-94页

作者：张双元张晨如王树林刘娟杨松梁丹徐铭浩青海大学附属医院青海大学医学院青海大学化工学院青海大学农牧学院青海西宁810001

目的调查医学生与非医学生认知医患关系的现状.方法判断抽取青海大学510名在校本科生(医学生255名,非医学生255名),采用自行设计的问卷进行调查.结果回收有效问卷507份,大学生对医生的信任程度不高(16.4%).就医时,医学生更重视医生的经... 详细信息

目的调查医学生与非医学生认知医患关系的现状.方法判断抽取青海大学510名在校本科生(医学生255名,非医学生255名),采用自行设计的问卷进行调查.结果回收有效问卷507份,大学生对医生的信任程度不高(16.4%).就医时,医学生更重视医生的经验与技术,而非医学生认为经验、技术与态度同等重要.医患关系紧张的主要原因,医学生认为是医患间缺乏沟通(72.2%),患者素质不够高(65.9%),患者不了解医学的复杂性(64.3%);非医学生认为是医护人员水平低,态度差(72.2%)、患者素质不够高(59.6%)、医患间缺乏沟通(59.2%).结论医学生与非医学生对医患关系的认知存在差异.重视医患有效沟通,加强医学生人文素质教育和全民医学科普教育有利于改善医患关系.

关键词：医学生非医学生医患关系认知

甲状腺穿刺物MiRNAs表达与乳头状甲状腺癌病理特征的关系

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青海师范大学学报（自然科学版） 2020年第1期36卷 92-96页

作者：张双元孔令达张晨如梅士娟张易青马淑梅青海大学附属医院肿瘤外科二科西宁810001 青海大学医学院临床医学系青海大学附属医院病理科青海大学附属医院超声诊断科

目的研究甲状腺细针穿刺物中miR-221-3p、miR-125b-5p、miR-183-5p的表达及其与乳头状甲状腺癌病理特征的关系.方法2016年12月至2018年10月,青海大学附属医院肿瘤外科二科收住的良性甲状腺结节患者91例,乳头状甲状腺癌34例,术前进行细... 详细信息

目的研究甲状腺细针穿刺物中miR-221-3p、miR-125b-5p、miR-183-5p的表达及其与乳头状甲状腺癌病理特征的关系.方法2016年12月至2018年10月,青海大学附属医院肿瘤外科二科收住的良性甲状腺结节患者91例,乳头状甲状腺癌34例,术前进行细针穿刺细胞学检查,采用定量PCR对穿刺物进行miR-221-3p、miR-125b-5p、miR-183-5p检测,研究其相对表达量并分析其表达水平与乳头状甲状腺癌病理特征的关系.结果125例甲状腺结节细针穿刺物中miRNA-221-3p、miRNA-125b-5p、miR-183-5p均有表达.miRNA-221-3p表达量良性组1.18±1.09,恶性组4.91±3.64;miRNA-125b-5p表达量良性组1.41±1.35,恶性组2.50±1.28;miR-183-5p表达量良性组1.76±2.79,恶性组2.31±3.01;3种微小核糖核酸表达量恶性组较良性组均显著上调.miRNA-221-3p表达与病灶大小、淋巴结转移及包膜侵犯相关,miRNA-125b-5p与颈部淋巴结转移相关,miR-183-5p与病灶数目和病灶位置相关.结论甲状腺穿刺物中miR-221-3p、miR-125b-5p、miR-183-5p均有表达,miRNA-221-3p、miRNA-125b-5p有助于乳头状甲状腺癌的诊断以及颈部淋巴结转移风险的评估.

关键词：乳头状甲状腺癌 miR-221-3p miR-125b-5p miR-183-5p

甲状腺结节穿刺物中miRNA-221和miRNA-125的表达及意义

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重庆医学 2019年第21期48卷 3654-3657,3661页

作者：张双元梅士娟孔令达张晨如措羊张易青马淑梅青海大学附属医院肿瘤外科二科西宁810001 青海大学医学院临床医学系西宁810001 青海大学附属医院病理科西宁810001 青海大学附属医院超声科西宁810001

目的探讨甲状腺结节穿刺物中miRNA-221、miRNA-125的表达及意义。方法2016年6月至2018年8月收集青海大学附属医院肿瘤外科二科收治的138例经细针穿刺细胞学检查(FNAB)后仍不确定良恶性的甲状腺结节患者,采用TaqMan荧光探针检测甲状腺结... 详细信息

目的探讨甲状腺结节穿刺物中miRNA-221、miRNA-125的表达及意义。方法2016年6月至2018年8月收集青海大学附属医院肿瘤外科二科收治的138例经细针穿刺细胞学检查(FNAB)后仍不确定良恶性的甲状腺结节患者,采用TaqMan荧光探针检测甲状腺结节穿刺物中miRNA-221-3p、miRNA-125b-5p的表达。所有患者进行甲状腺结节切除手术,明确病理学诊断。结果138例甲状腺结节穿刺物中miRNA-221-3p、miRNA-125b-5p均有表达。miRNA-221-3p表达量良性组0.825,恶性组4.305;miRNA-125b-5p表达量良性组1.085,恶性组2.690;恶性组表达量较良性组均明显上调(P<0.01)。检测miRNA-221-3p、miRNA-125b-5p诊断恶性甲状腺结节的临界值分别为1.4450、1.8450,miRNA-221-3p或miRNA-125b-5p诊断恶性甲状腺结节的灵敏度分别为0.864、0.750,特异度分别为0.745、0.777,miRNA-221-3p联合miRNA-125b-5p诊断恶性甲状腺结节的灵敏度为0.705,特异度为0.904。结论miRNA-221-3p、miRNA-125b-5p的检测有助于评估甲状腺结节的良恶性。

关键词：微RNAs 细针穿刺细胞学检查甲状腺结节

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如何改善小学语文阅读课

课外语文 2018年第10期 150-150页

作者：张双元甘肃省庆阳市镇原县新集学区永丰小学

随着教育的不断改革,学生在教学中占据的主体地位逐渐被凸显出来,新课改教学理念要求教师打造高效教学课堂,以最高效的教学形式传授学生相关知识。教学课堂时间是一个固定值,而且学生在课堂上思维呈现活跃状态的时间更是短少,在教学课... 详细信息

随着教育的不断改革,学生在教学中占据的主体地位逐渐被凸显出来,新课改教学理念要求教师打造高效教学课堂,以最高效的教学形式传授学生相关知识。教学课堂时间是一个固定值,而且学生在课堂上思维呈现活跃状态的时间更是短少,在教学课堂上教师要合理地激发学生思维,促使学生的思维处于极度活跃,在学生思维活跃的时期对学生进行知识传授,从而提高学生的学习效率。因而如何在较多的课堂时间上对学生思维活跃度进行激发,抓住相关时机引导学生学习相关知识是教师值得探究的问题。本文结合我多年的小学语文教学经验,对如何改善小学语文阅读教学课堂教学策略进行探究。

关键词：小学语文阅读课堂教学策略

巧借“互联网+”，在数学教学中培养学生核心素养

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课堂内外(高中版) 2023年第15期 84-84页

作者：张双元甘肃省永靖县移民中学

信息化时代，“互联网+”教育受到了社会各界的广泛关注。对于教师来说，应当将“互联网+”技术有效融入到教学中的每一个环节，充分发挥互联网技术的优势，完善教学环节，丰富教学内容，促进学生自主学习。高中数学具有极强的逻辑性和...

信息化时代，“互联网+”教育受到了社会各界的广泛关注。对于教师来说，应当将“互联网+”技术有效融入到教学中的每一个环节，充分发挥互联网技术的优势，完善教学环节，丰富教学内容，促进学生自主学习。高中数学具有极强的逻辑性和应用性，对学生核心素养的培养有着极大的促进作用。为切实提高高中数学教学质量，教师应基于核心素养构建互联网教学模式，为学生呈现出丰富多彩的课堂教学活动，打破传统教学的沉闷，提高学生积极性，培养学生数学素养。

关键词：

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谈对中学语文教学反思的认识

才智 2015年第21期 128-页

作者：张双元内蒙古乌兰察布市察右中旗第二中学

教学反思是开展有效教学的一个重要过程,教师的教学效果不太明显,往往是他们对教学的反思做的不深入。针对这种情况,本文提出在中学语文教学中的一些对反思的认识:语文教学反思不宜面面俱到;教学反思选择了某一个对象,待其有所改进后再... 详细信息

教学反思是开展有效教学的一个重要过程,教师的教学效果不太明显,往往是他们对教学的反思做的不深入。针对这种情况,本文提出在中学语文教学中的一些对反思的认识:语文教学反思不宜面面俱到;教学反思选择了某一个对象,待其有所改进后再做进一步调整;评其他教师的课也是对自己课的反思。通过以上三方面的探究,来提高中学语文的教学质量。

关键词：语文教学反思