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教育资源共建共享建设的几点思考
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中国教育信息化 2012年 第22期 81-85页
作者： 张再富 北京禾田雨橡互联网科技有限公司
教育资源共建共享对于促进教育公平,推动教育均衡发展,提高国家整体教育质量,推动教育、国家和社会发展具有重大意义。如何推动教育资源共建共享,作者认为:教育资源共建共享首先应确立好教育资源共建共享机制;其次,资源共建共享平台必... 详细信息
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关于课堂魔方的基本功能与创新应用
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中国教育信息化 2013年 第24期 63-64页
作者： 张再富 北京禾田雨橡互联网科技有限公司
课堂魔方是世界大学城空间开发的一个教学应用功能模块,并获得了计算机软件著作权登记证书,其基本功能主要应用于教师的备课、上课和学生的复习功课与自主学习。课堂魔方的创新应用,不仅是教学应用的功能模块,也成为学校空中教研的有利... 详细信息
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世界大学城“网络学习空间人人通”问题解答与延伸解读(下)
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中国教育信息化 2013年 第20期 66-69页
作者： 张再富 北京禾田雨橡互联网科技有限公司(世界大学城)
世界大学城云技术支撑服务体系,以平台空间为构成要素,平台空间彼此间地位平等、互联互通、共建共享、开放互动、绿色安全,具有强大的发布、管理、互动和拓展创新功能,是促进教育公平与均衡发展、提高教育质量的有效教育技术手段。作者... 详细信息
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学生用空间是“网络学习空间人人通”的根本(下)——兼评长沙民政职业技术学院校长刘晓对“空间革命”的论述
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中国教育信息化 2013年 第8期 66-69页
作者： 张再富 北京禾田雨橡互联网科技有限公司(世界大学城)
革命是推动事物发生根本变革,引起事物从旧质变为新质的飞跃。"网络学习空间人人通"推广应用引发的教育教学与学习革命被称之为"空间革命"。网络学习空间人人通、人人进、人人用所导致的全方位空间互动引起了教育关系和师生关系的根本变... 详细信息
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“网络学习空间人人通”助推新课改实现革命性突破与发展
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中国教育信息化 2013年 第2期 57-59页
作者： 张再富 北京禾田雨橡互联网科技有限公司
当前,教育部提出教育信息化"三通两平台"建设工作,并作为国家"十二五"期间教育信息化的核心目标和标志工程,明确了教育信息化发展的方向。"三通两平台"建设中的"网络学习空间人人通"更是教育信息化深入应用未来发展的方向。基础教育课... 详细信息
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学生用空间是“网络学习空间人人通”的根本——兼评长沙民政职业技术学院校长刘晓对“空间革命”的论述
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中国教育信息化 2013年 第6期 53-56页
作者： 张再富 北京禾田雨橡互联网科技有限公司
革命是推动事物发生根本变革,引起事物从旧质变为新质的飞跃。"网络学习空间人人通"推广应用引发的教育教学与学习革命被称之为"空间革命"。网络学习空间人人通、人人进、人人用所导致的全方位空间互动引起了教育关系和师生关系的根本变... 详细信息
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世界大学城“网络学习空间人人通”问题解答与延伸解读(中)
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中国教育信息化 2013年 第18期 64-67页
作者： 张再富 北京禾田雨橡互联网科技有限公司[世界大学城]
世界大学城云技术支撑服务体系,以平台空间为构成要素,平台空间彼此间地位平等、互联互通、共建共享、开放互动、绿色安全,具有强大的发布、管理、互动和拓展创新功能,是促进教育公平与均衡发展、提高教育质量的有效教育技术手段。作者... 详细信息
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弘扬延安精神 推动麒麟教育更好更快发展
弘扬延安精神 推动麒麟教育更好更快发展
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云南省第八次用延安精神办学育人工作经验交流会
作者： 张再富 曲靖市麒麟区教育局党委
＜正＞近年来,麒麟区教育局,在全区各级各类学校中,大力弘扬延安精神,狠抓学校德育教育,深化学校管理责任制改革,积极推进素质教育,做了大量工作,取得了可喜的成绩,推进了麒麟教育更好更快发展。一、基本情况麒麟区教育局延安精神研究会...
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世界大学城“网络学习空间人人通”问题解答与延伸解读(上)
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中国教育信息化 2013年 第16期 61-63页
作者： 张再富 北京禾田雨橡互联网科技有限公司(世界大学城)
世界大学城云技术支撑服务体系,以平台空间为构成要素,平台空间彼此间地位平等、互联互通、共建共享、开放互动、绿色安全,具有强大的发布、管理、互动和拓展创新功能,是促进教育公平与均衡发展、提高教育质量的有效教育技术手段。作者... 详细信息
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将考试评测等信息反馈系统广泛应用于课堂教学
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中国教育信息化（高教职教） 2012年 第10期 85-86页
作者： 张再富 北京禾田雨橡互联网科技有限公司(世界大学城) 北京100082
考试评测等信息反馈系统广泛应用于课堂教学,具备云平台、云空间、信息终端、信息反馈软件系统各自单方面的技术基础,但只有将云平台、云空间与信息终端及教学评测等信息反馈系统进行深度整合,才能实现信息技术与课堂教学的深度融合。... 详细信息
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