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利用信息技术提高小学道德与法治教学的实效

中小学电教（下） 2023年第7期 70-72页

作者：张克林连云港市连云区教师发展中心江苏连云港222000

信息技术在小学道德与法治教育中的应用具有重要意义。它可以提高学生的学习兴趣和参与度,培养学生的思考能力和创造力。然而,在信息技术应用中也存在一些挑战,如技术设施和资源不足、师生对应用技术不熟练、教学过程中的安全风险等。... 详细信息

信息技术在小学道德与法治教育中的应用具有重要意义。它可以提高学生的学习兴趣和参与度,培养学生的思考能力和创造力。然而,在信息技术应用中也存在一些挑战,如技术设施和资源不足、师生对应用技术不熟练、教学过程中的安全风险等。为了解决这些问题,教育部门和学校需要采取多种措施,如提供必要的技术设施和资源支持、提供专业的培训和支持服务等。同时,教育者和学生也需要加强数字化技术应用能力和安全意识。有鉴于此,本文分析了利用信息技术提高小学道德与法治教学实效的策略,期望给相关研究者提供借鉴。

关键词：信息技术小学道德与法治教育学习兴趣

漫谈医古文中的凝固结构(续)——四、“然”的凝固结构

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南京中医学院学报 1983年第2期 64-65页

作者：张克林南京中医学院文史组

“然”是使用频率较高的文言虚词之一,其基本意义是“如此”,“这佯”。当然,用法不同,意义也随着变化。“然”的结合词很多,常川的有“虽然”、“然而”、“然后”、“然则”等。这些结合词,有的虽古今皆用,但意义却略育不同;有的占用... 详细信息

“然”是使用频率较高的文言虚词之一,其基本意义是“如此”,“这佯”。当然,用法不同,意义也随着变化。“然”的结合词很多,常川的有“虽然”、“然而”、“然后”、“然则”等。这些结合词,有的虽古今皆用,但意义却略育不同;有的占用今废,但为了正确理解古代作品,仍有讨论的必要。 (一)虽然“虽然”一词,在现代汉语

关键词：温病论逸病伤寒论外感风寒叶天士寒邪景岳全书指示代词

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漫谈医古文中的凝固结构

南京中医学院学报 1982年第4期 73-75页

作者：张克林南京中医学院文史教研组

古汉语中,某些词常在一起联用,结合甚紧,已经形成固定的形式,这种固定的形式叫作凝固结构,亦称结合同。凝固结构是古汉语特有的语言形式,现代汉语中很少见(成语除外),纵有,也仅形式相同,而意义迥异。弄懂这些凝固结构的含义和用法,有助... 详细信息

古汉语中,某些词常在一起联用,结合甚紧,已经形成固定的形式,这种固定的形式叫作凝固结构,亦称结合同。凝固结构是古汉语特有的语言形式,现代汉语中很少见(成语除外),纵有,也仅形式相同,而意义迥异。弄懂这些凝固结构的含义和用法,有助于我们阅读古代著作。现根据自己在教

关键词：凝固结构现代汉语代词实词医古文

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中小学教师师德师风培养新路径探析

教书育人（教师新概念） 2021年第12期 6-7页

作者：张克林江苏连云港市连云区教师发展中心

党的十九大强调,要加强公民思想道德建设,使人民有信仰、国家有力量、民族有希望。本文通过细化行为准则、理论武装、从严考核、加强监督、树立榜样等方式,落实《中小学教师职业道德规范》,为全面加强中小学教师的师德建设提供借鉴。

关键词：中小学教师师德师风建设培养策略

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谈医古文中的凝固结构(续完)

南京中医学院学报 1983年第4期 56-58页

作者：张克林南京中医学院文史组

七、含有“所”字结构的凝固结构“所”除作处所名词外,还作指示代词,但与“彼”、“此”等指示代词不同,只限于特殊场所,所以称之为特殊指示代词。在现代汉语中,难以找到与“所”意义相同的词,所以往往不好理解。一般来说,“所”作指... 详细信息

七、含有“所”字结构的凝固结构“所”除作处所名词外,还作指示代词,但与“彼”、“此”等指示代词不同,只限于特殊场所,所以称之为特殊指示代词。在现代汉语中,难以找到与“所”意义相同的词,所以往往不好理解。一般来说,“所”作指示代词,通常用在动词之前,并且与这个动词构成“所”字结构。

关键词：凝固结构指示代词宾语现代汉语承接关系语气词副词补语

漫谈医古文中的凝固结构(续) 动词“至”的凝固结构和“若夫”等

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南京中医学院学报 1983年第1期 62-63页

作者：张克林南京中医学院文史组

动词“至”的凝固结构很多,常用的有“至于”、“不至”、“至若”、“至如”、“以至”等。“至于”是动词“至”和介词“于”的凝固结构。“至”和“于”都含有“到”的意思,因为毕竟只有一个“到”字,通常当作一个整体来看。“至于... 详细信息

动词“至”的凝固结构很多,常用的有“至于”、“不至”、“至若”、“至如”、“以至”等。“至于”是动词“至”和介词“于”的凝固结构。“至”和“于”都含有“到”的意思,因为毕竟只有一个“到”字,通常当作一个整体来看。“至于”的意义有时较实,解为“到”、“到了”、“达到”,用来表示时间、处所或某件事情的程度,有时意义较虚,相当于他转连词,具有另提作

关键词：凝固结构内伤饮食

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论生活案例在小学道德与法治教学中的运用

教师博览（下旬刊） 2023年第11期 91-93页

作者：张克林连云港市连云区教师发展中心江苏连云港222042

小学道德与法治课程是培养学生道德观念、法治意识和社会责任感的主要阵地。教师在开展小学道德与法治教学时,应切实凸显学生的学习主体地位,通过创设生活情境、创新教学方式,坚持主题情境式学习与学生生活经验相结合,以贴近学生的实际... 详细信息

小学道德与法治课程是培养学生道德观念、法治意识和社会责任感的主要阵地。教师在开展小学道德与法治教学时,应切实凸显学生的学习主体地位,通过创设生活情境、创新教学方式,坚持主题情境式学习与学生生活经验相结合,以贴近学生的实际生活来引导其学习和掌握思想品德与法治规则的相关知识。

关键词：小学德育道德与法治生活化教学生活案例

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曲轴连杆颈椭圆度超差的原因及改进

机械 2004年第z1期31卷 186-187页

作者：张克林中国南车集团资阳机车厂四川资阳641301

在对RK9/4500磨床(原西德制造)大修后的调试中,从机床的原设计出发,分析曲轴连杆颈磨削后椭圆度超差的诸多原因,确定出引起椭圆度超差的主要部件。根据工厂的实际状况,对工作量较小的中心架进行了改造。改造前,分析了中心架中的侧支架... 详细信息

在对RK9/4500磨床(原西德制造)大修后的调试中,从机床的原设计出发,分析曲轴连杆颈磨削后椭圆度超差的诸多原因,确定出引起椭圆度超差的主要部件。根据工厂的实际状况,对工作量较小的中心架进行了改造。改造前,分析了中心架中的侧支架与下支架支承力特点,选定并实施了工作量最小的中心架改造方案。改造后,连杆颈的椭圆度由0.03～0.08mm减小到0.02mm,达到了出厂精度标准。

关键词：连杆颈椭圆度超差改进

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钢筋混凝土桥梁静载试验

交通世界 2013年第17期 204-205页

作者：张克林保定市涞曲高速公路建管处

该桥梁全长54．3m，桥面宽7．5m，桥梁设计车速为20km／h，设计荷载为公路Ⅱ级，地震基本烈度为7度．设计基本地震加速度值为0．10g，设计基准期为100年。桥梁墩台采用钻孔灌注桩基础，桥面板采用跨径5X10m的现浇C50钢筋混凝土连续板梁... 详细信息

该桥梁全长54．3m，桥面宽7．5m，桥梁设计车速为20km／h，设计荷载为公路Ⅱ级，地震基本烈度为7度．设计基本地震加速度值为0．10g，设计基准期为100年。桥梁墩台采用钻孔灌注桩基础，桥面板采用跨径5X10m的现浇C50钢筋混凝土连续板梁，桥面铺装为C40防水钢筋混凝土。

关键词：钢筋混凝土桥梁静载试验钻孔灌注桩基础地震加速度设计车速设计基准期设计荷载桥梁墩台