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浅析核心素养背景下提升小学科学教学质量的有效路径

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甘肃教育研究 2024年第17期 27-29页

作者：张佐梅江苏省淮安市盱眙县淮河中心小学

在核心素养背景下，如何有效提升小学科学的教学质量成为当前教育改革的重要议题。本文以核心素养为背景，通过分析核心素养与小学科学教学的关系，强调核心素养在小学科学教学中的重要性，并在此基础上，提出了基于核心素养提升小学科... 详细信息

在核心素养背景下，如何有效提升小学科学的教学质量成为当前教育改革的重要议题。本文以核心素养为背景，通过分析核心素养与小学科学教学的关系，强调核心素养在小学科学教学中的重要性，并在此基础上，提出了基于核心素养提升小学科学教学质量的有效路径，以期为我国小学科学教育改革提供参考。

关键词：核心素养小学科学有效路径

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核心素养视角下的课程建设

小学科学 2024年第17期 76-78页

作者：张佐梅盱眙县淮河中心小学江苏

在新课标改革的背景下,社会越来越重视学生核心素养的发展,教育改革也进入了一个新的阶段,教师也要重视发展学生的核心素养。小学科学学科是一门较为重要的学科,小学科学教师应当将培养学生科学核心素养作为主要目标,构建高质量的教学... 详细信息

在新课标改革的背景下,社会越来越重视学生核心素养的发展,教育改革也进入了一个新的阶段,教师也要重视发展学生的核心素养。小学科学学科是一门较为重要的学科,小学科学教师应当将培养学生科学核心素养作为主要目标,构建高质量的教学课堂。本文将从小学科学核心素养概述以及基于核心素养视角的小学课程建设策略两个方面进行分析和论述。

关键词：小学科学核心素养课程建设

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优化实验教学提高学生思维能力

小学科学 2024年第20期 67-69页

作者：张佐梅盱眙县淮河中心小学江苏

在小学科学实验课程中,教师指导学生整理实验数据、梳理实验过程、论证实验结果,让他们用实验的方法解决具体问题,既可以增强科学实验教学的实操性、实用性和有效性,又能借此启发学生的建模思维、逻辑思维、推理思维、创造性思维等,使... 详细信息

在小学科学实验课程中,教师指导学生整理实验数据、梳理实验过程、论证实验结果,让他们用实验的方法解决具体问题,既可以增强科学实验教学的实操性、实用性和有效性,又能借此启发学生的建模思维、逻辑思维、推理思维、创造性思维等,使其逐渐形成较强的科学思维能力。对此,为了达到上述教学效果,本文从科学思维培养视角出发,阐述教师通过开展模型建构、实验论证、过程设计、实验解题等教学活动,提高学生科学思维能力的具体策略。

关键词：小学科学科学思维能力实验教学

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具身体验视域下实践性作业的设计

小学科学 2024年第19期 46-48页

作者：张佐梅盱眙县淮河中心小学江苏

小学科学是发展学生科学素养的启蒙课程,具有基础性、实践性、探究性与生活性的特征。在小学科学作业设计中,通过探究类、创新类、表达类三种类型的实践作业设计,帮助学生在课前、课中、课后进行具身学习,从而明确实践性作业的价值。制... 详细信息

小学科学是发展学生科学素养的启蒙课程,具有基础性、实践性、探究性与生活性的特征。在小学科学作业设计中,通过探究类、创新类、表达类三种类型的实践作业设计,帮助学生在课前、课中、课后进行具身学习,从而明确实践性作业的价值。制定完善的设计流程,丰富课堂教学资源的供给,将科学知识与学生生活进行联系,让学生以观察、实验、推理等方式探究科学问题,培养学生的科学探究能力和合作精神。

关键词：小学科学具身体验实践性作业路径

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素养导向下的跨学科教学

小学科学 2024年第18期 34-36页

作者：张佐梅盱眙县淮河中心小学江苏

在全面推进学生核心素养发展的今天,在课堂上推行自主学习、合作学习、展示交流的方式,具有积极的教学实践价值。通过挖掘素养导向下小学科学跨学科学习的价值,遵循素养导向的跨学科学习路径,能够促进学生科学知识、科学能力、科学意识... 详细信息

在全面推进学生核心素养发展的今天,在课堂上推行自主学习、合作学习、展示交流的方式,具有积极的教学实践价值。通过挖掘素养导向下小学科学跨学科学习的价值,遵循素养导向的跨学科学习路径,能够促进学生科学知识、科学能力、科学意识与科学素养的全面发展。

关键词：小学科学素养导向跨学科教学路径

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整合农村可用资源提高课堂教学的实效性

整合农村可用资源提高课堂教学的实效性

2015年江苏省小学深化课堂教学改革现场观摩研讨活动

作者：张佐梅淮安市盱眙县淮河中心小学

在课堂教学改革中,我校整合当地农村一切可利用的教育资源,结合生活实际,提高课堂教学的效率。在实施过程中,主要从五个方面开展:(1)挖掘农村一切可利用资源,促进教育教学创新;(2)结合生活,开展各类综合实践活动;(3)制定校本课程,发展... 详细信息

在课堂教学改革中,我校整合当地农村一切可利用的教育资源,结合生活实际,提高课堂教学的效率。在实施过程中,主要从五个方面开展:(1)挖掘农村一切可利用资源,促进教育教学创新;(2)结合生活,开展各类综合实践活动;(3)制定校本课程,发展学校乡土教学特色;(4)转变教学方式,优化课堂教学时间;(5)发挥乡村少年宫的作用,提高音、体、美等课的教学效率

关键词：农村资源改革课堂教学

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项目化学习在小学科学教学中的实践解析

项目化学习在小学科学教学中的实践解析

2022现代教育课程建设与教学改革论坛

作者：张佐梅江苏省盱眙县淮河中心小学

小学阶段是培养学生养成学习习惯以及学习方法的黄金阶段,该时期的孩子由于生活阅历比较匮乏,思维还不健全,缺乏一定的自制能力以及耐心。因此,小学科学教师在教学期间,应当秉承着以人为本,以学生为中心的教育理念,应用多样化的教学方式... 详细信息

小学阶段是培养学生养成学习习惯以及学习方法的黄金阶段,该时期的孩子由于生活阅历比较匮乏,思维还不健全,缺乏一定的自制能力以及耐心。因此,小学科学教师在教学期间,应当秉承着以人为本,以学生为中心的教育理念,应用多样化的教学方式,激发学生对科学的学习求知欲望,培养学生的自主学习能力,让学生能够积极自主地融入课堂,而项目教学法由于其教学效果比较显著,越来越受一线教育工作者的青睐以及应用。

关键词：项目化学习小学科学

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芒草水热预处理及副产物糠醛的分离回收研究

芒草水热预处理及副产物糠醛的分离回收研究

作者：张佐宇中南林业科技大学

学位级别：硕士

随着全球可再生能源需求的增长,探索高效、可持续的生物质能源转化技术显得尤为重要。芒草作为重要的能源作物,富含木质纤维素,在生物质燃料乙醇制备方面具有独特优势。而绿色高效预处理对提高酶解糖化率及发酵制备燃料乙醇具有重要意... 详细信息

随着全球可再生能源需求的增长,探索高效、可持续的生物质能源转化技术显得尤为重要。芒草作为重要的能源作物,富含木质纤维素,在生物质燃料乙醇制备方面具有独特优势。而绿色高效预处理对提高酶解糖化率及发酵制备燃料乙醇具有重要意义。本论文以芒草为实验材料,研究了水热预处理条件对半纤维素去除率和纤维保留率的影响规律,进一步探究了水热预处理对芒草酶解葡萄糖得率的影响,分析了水热预处理液中的主要成分,并对水热预处理液中糠醛的回收工艺进行了研究。主要研究内容和结果如下:(1)通过单因素试验,研究了时间、温度、液固比和乙酸添加量对芒草水热预处理效果的影响。并根据单因素实验结果,设计了正交试验。正交试验结果显示,在预处理温度175℃,预处理时间3h和液固比为7:1的条件下,进行水热预处理实验,芒草的半纤维素脱除率为70.05%,纤维素保留率为65.59%。SEM和FTIR分析可知,在最佳水热预处理条件下,芒草纤维表面结构被破坏,木质素和半纤维素特征峰明显减弱,部分半纤维素和木质素被脱除,纤维素特征峰轻微减弱,纤维素结晶度降低,使芒草呈现出有利于纤维素酶附着的结构和形态。(2)通过酶解实验,进一步优化了水热预处理工艺,分析了葡萄糖得率受纤维素保留率和半纤维素脱出率的影响规律。研究了纤维素酶酶解芒草的实验条件,并以此对正交试验进行优化,得到预处理温度180℃,预处理时间2.5h和液固比为7:1的条件下,预处理后芒草酶解葡萄糖得率最高,此时纤维素保留率为71.53%,半纤维素脱除率为50.27%,葡萄糖得率为65.43%。通过SEM分析,发现该工艺条件下纤维素酶酶解彻底,纤维素表面光滑,通过XRD分析,芒草的结晶度提高9.64%,高于其他预处理方式。通过葡萄糖得率的多元非线性回归方程分析可知,该工艺条件下的纤维素保留率和半纤维素脱除率在该方程的增长区间内,与方程最优解接近。(3)采用不同树脂对水热预处理液中酶解糖化抑制物糠醛的分离回收进行了研究,发现D4020树脂对预处理液中的糠醛有较高的吸附性能。通过树脂选型实验,发现静态吸附时D4020、D101和NKA-9对糠醛的单位吸附量为13.23 mg/g、11.73 mg/g和10.73 mg/g,吸附速率接近,因此选择D4020树脂在不调节预处理液pH,温度为50℃和不稀释预处理液的条件下进行动态吸附和树脂循环解吸实验。实验结果表明吸附过程符合准二级吸附动力学模型,使用50%的乙醇水溶液作为解吸剂,循环吸附、解吸达4次时,吸附率从98.01%下降到76.55%,解吸率从79.45%下降到72.86%,树脂具有较好的循环使用性能。

关键词：芒草水热预处理半纤维素脱除率纤维素保留率糠醛大孔树脂

互信、互动、互联:培育农村环境治理共同体的可行路径研究

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中南大学学报（社会科学版） 2024年第3期30卷 159-169页

作者：李志榕张佐鹏中南大学建筑与艺术学院湖南长沙410083

培育农村环境治理共同体是提升环境治理效能、推进环境治理转型的关键举措。在农村环境治理共同体概念框架的基础上,选取有关农村环境治理创新实践的典型模式进行分析,认为利益协调机制、协商共治理念、现代数字技术与农村环境治理相融... 详细信息

培育农村环境治理共同体是提升环境治理效能、推进环境治理转型的关键举措。在农村环境治理共同体概念框架的基础上,选取有关农村环境治理创新实践的典型模式进行分析,认为利益协调机制、协商共治理念、现代数字技术与农村环境治理相融合,可以形成不同的环境治理类型。基于对农村环境治理实践运行机制的探究,提出以互信、互动、互联为核心,培育农村环境治理共同体的三重路径。

关键词：社会治理转型农村环境治理共同体培育路径案例分析