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作者

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检索条件"作者=张亚玄"
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基于设备描述的轻量级异构物联网控制体系研究
基于设备描述的轻量级异构物联网控制体系研究
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作者: 张亚玄 电子科技大学
学位级别:硕士
随着现代无线通信技术的迅猛发展,物联网已经渗透到人们生活中的方方面面。物联网中各个行业独立发展缺少交互,因此各设备及其提供的服务均具有较强的异构性,设备的识别控制、服务匹配以及消息传输方面都会遇到众多复杂的问题。解决上... 详细信息
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数字平台赋能乡村治理的底层逻辑及多重限度——基于DIKW模型的解释框架
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电子政务 2025年 第1期 65-77页
作者: 武小龙 张亚 南京航空航天大学人文与社会科学学院
数字平台赋能乡村治理是新时代乡村全面振兴的重要议题,现有关于该议题的研究过于笼统且缺乏有效的理论解释,导致数字平台赋能乡村治理的深层机理尚未得到有效厘清。因此,以DIKW模型为分析基础,立足乡村数字治理实践,从“数据-信息... 详细信息
来源: 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
神经外科患者术后感染病原菌特征及危险因素分析
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中国病原生物学杂志 2025年 第1期 86-89+94页
作者: 时丽娜 魏志 张小燕 南阳医学高等专科学校第一附属医院神经外科重症监护室 南阳医学高等专科学校第一附属医院神经外科一病区
目的 本研究旨在探讨神经外科术后颅内感染的病原生物学特征及危险因素,为临床预防和治疗提供科学依据。方法 本研究是一项回顾性队列研究,纳入了2021年1月-2024年6月期间在某三级甲等医院神经外科接受手术治疗的患者200例。通过病历... 详细信息
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基于深度学习的化学生物跨学科单元教学——设计低升糖指数零卡代糖
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化学教育(中英文) 2025年 第01期 33-39页
作者: 李茜 张亚 唐灵芳 北京大学附属中学
本单元教学基于深度学习理念,围绕“结构决定性质,性质决定应用”这一化学和生物学共通的核心概念,针对2个学科对“性质”理解和表达的差异,围绕“生命活动的本质是微粒间的相互作用”的跨学科下位概念,探讨化学与生物学课程对性... 详细信息
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新时代中国伦理思想破解智能财务伦理困境
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会计之友 2025年 第2期 130-135页
作者: 强群莉 田妍 张亚 安徽建筑大学经济与管理学院
新一代信息技术的不断发展与深度应用,为财务人员带来便利的同时,也带来伦理风险或困惑。文章从中国传统的伦理思想出发,融合马克思主义政治经济学的伦理特色,以习近平新时代中国特色社会主义思想中的伦理思想为核心抓手,从规范、责任... 详细信息
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基于局部关系特征和注意力机制的交通事故预测方法
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北京理工大学学报 2025年 第1期45卷 11-18页
作者: 张亚 李颖 刘天恩 燕山大学机械工程学院 北京理工大学机械与车辆学院
基于相机的事故预测方法主要是建立交通对象的全局关系,而缺乏对局部关系的考虑.为此,提出一种基于局部关系特征和注意力机制的预测模型,实现车载相机实时预测交通事故风险.该模型首先引入局部关系多图网络,捕捉车辆间的局部交互关... 详细信息
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电针联合耳尖放血治疗痰热扰心型失眠60例
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中国针灸 2025年 第01期 10-12页
作者: 钟润芬 肖晓玲 尹旭辉 张亚 郭兵 北京市石景山区中医医院针灸科
目的:观察电针联合耳尖放血治疗痰热扰心型失眠的临床疗效。方法:选取60例痰热扰心型失眠患者,给予电针联合耳尖放血治疗,针刺印堂、神庭、四神聪及双侧神门、曲池、照海、申脉、丰隆、内庭,其中印堂和神庭予电针刺激(连续波,频... 详细信息
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基于Vision Transformer的车辆重识别模型优化
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郑州大学学报(理学版) 2025年 第1期57卷 46-52页
作者: 张震 张亚 田鸿朋 郑州大学电气与信息工程学院 河南郑州450001
针对车辆重识别任务中样本类内差异性大和类间相似度高的问题,提出了一种Vision Transformer框架下的车辆重识别方法。设计一种关键区域选择模块,整合Transformer中注意力分数矩阵,加强车辆的具有辨别性区域的关注程度,减小局部区域过... 详细信息
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运动预处理联合骨髓间充质干细胞移植治疗大鼠心肌梗死
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中国组织工程研究 2025年 第1期29卷 65-73页
作者: 王治坤 白少 赵伟 王晨宇 郑州航空工业管理学院 河南省郑州市450015 中国人民武装警察部队后勤学院 天津市300309
背景:干细胞疗法在改善心肌梗死后心脏重构方面具有广阔前景,但心肌微环境改变影响干细胞疗效。运动预处理类似于缺血预处理,能够对心肌产生保护作用。然而,运动预处理与干细胞移植联合作用的效果与机制鲜有关注。目的:观察运动预处理... 详细信息
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“4321”学习目标体系模型构建与研制路径
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中学物理 2025年 第1期43卷 2-7页
作者: 张亚 崔琰 首都师范大学附属中学 北京市海淀区教师进修学校
教学设计是一种目标导向的系列活动.目标是否存在,目标是否科学,目标是否达成,直接影响教学的科学性与深刻性.但教学实践过程中,教学设计者往往对教学目标的设计无从下手,教学目标形同虚设.本文提出研制教学目标所遵循的基本路径和原则... 详细信息
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