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检索条件"作者=张云莹"
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电子科技大学中山学院车队管理信息系统的设计与实现
电子科技大学中山学院车队管理信息系统的设计与实现
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作者: 张云莹 电子科技大学
学位级别:硕士
随着信息技术的发展,人类社会进入一个高速发展的网络信息时代。在现代化的企业管理中,网络技术发挥着至关重要的作用。交通运输是企业各项活动的重要枢纽,充分发挥有限资源,合理调度车辆,保障企业正常运转,具有十分重要的意义。高校为... 详细信息
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风险投资对我国农业企业IPO市场表现的影响研究
风险投资对我国农业企业IPO市场表现的影响研究
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作者: 张云莹 西北农林科技大学
学位级别:硕士
随着大力推进农业现代化政策的落实,越来越多的农业企业谋求创新,致力于做大做强,但缺乏资金成为其发展路上的绊脚石。而风险投资相对银行贷款门槛更低,相对政府扶助资金量更大,为农业企业提供了一条良好的融资渠道。农业企业通过风险... 详细信息
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创新实验——定量探究平行板电容器的电容
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中国现代教育装备 2021年 第8期 39-41页
作者: 姜葛 张云莹 北京市昌平区教师进修学校 102200
以往教学中,由于平板电容器正对面积和极板间距离的限制,很难定量测量平行板电容器的电容。自制的平行板电容器可以通过改变极板之间PVC塑料纸的数量,实现极板间的距离的定量变化;可以通过向一侧平移上极板,实现定量改变电容器的正对面... 详细信息
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有关科里奥利力问题的探讨
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高中数理化 2021年 第13期 95-96页
作者: 张云莹 姜葛 北京市昌平区教师进修学校
1问题的提出近几年北京高考物理试题坚持学科能力立意和核心素养导向的统一,在核心素养的考查方面进行了大胆尝试和创新.下面以2018年北京高考物理第20题为例展开分析.例根据高中所学知识可知,做自由落体运动的小球,将落在正下方位置.... 详细信息
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应用“微元累积法”解决物理问题,培养科学思维素养
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高中数理化 2022年 第20期 10-14页
作者: 张云莹 姜葛 北京市昌平区教师进修学校
微元累积法是物理学中一种重要的思想方法,是微积分思想在解决物理问题时的应用和体现.微元累积法包含微元和累积两个过程,微元过程的思想是:对于较复杂的物理变化或过程,通常先把整个过程分割成若干个小区间,认为每一小区间内研究的量... 详细信息
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运用“合成与分解”思想巧解复杂的运动问题
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高中数理化 2022年 第6期 39-41页
作者: 姜葛 张云莹 北京市昌平区教师进修学校
1问题提出“合成与分解”思想是高中物理中重要的思维方法.任何运动都可以分解为两个分运动,如平抛运动可分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动;斜抛运动可以分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的匀变速直线运动... 详细信息
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由一道断电自感实验题看中学物理与大学物理的教学衔接
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理科考试研究 2021年 第13期28卷 34-36页
作者: 张云莹 姜葛 北京市昌平区教师进修学校 北京昌平102200
中学物理与大学物理存在衔接问题由来已久.本文站在中学的角度,从中学教材和教学实践出发,向上结合大学物理内容,重点研究中学物理与大学物理的教学衔接问题,意在强调中学教师应主动关注大学物理相关内容,加强对概念规律的深入理解,解... 详细信息
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基于学科核心素养的实验改进——以磁感应强度为例
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中国现代教育装备 2023年 第8期 21-23页
作者: 齐媛媛 张云莹 北京市顺义区第九中学 101300 北京市昌平区教师进修学校 102200
对教材中《磁感应强度》一课的影响通电导线在磁场中的受力因素演示实验进行改进,将定性实验改成定量探究实验,将不易测量的磁场力直接用数字化仪器进行测量,再利用手机内部的传感器通过磁感应强度的测量进行验证,获得了良好的实验效果。
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巧用类比思维,解决物理问题
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高中数理化 2024年 第22期 27-29页
作者: 张云莹 姜葛 张运 北京市昌平区教师进修学校 北京市昌平区第二中学教育集团育知学校
类比是由两个或两类对象之间的相同性或相似性,推出二者之间的另一属性也可能存在相同性或相似性的一种逻辑思维方法.学生通过类比思维方法,找到事物之间的共性,从而建立知识间的横向联系,提高解决物理问题的能力.
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通过力电类比 培养科学思维——由2021年北京等级考物理第19题谈备考策略
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理科考试研究 2022年 第1期29卷 38-40页
作者: 张云莹 姜葛 牛晓娜 北京市昌平区教师进修学校 北京昌平102200 北京师范大学第二附属中学未来科技城学校 北京昌平102209
本文结合2021年北京市学业水平等级性考试物理试卷第19题阐述类比复习的意义,并以静电学中的"场"和"路"与力学相关内容类比,深化概念、规律的理解,构建知识系统,凸显科学思维,发展核心素养.
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