检索结果-南通市图书馆

作者：廖琰西南大学

学位级别：硕士

女性主义调整的声明表示,性别角色社会化可能会导致女性将自己视为一个物体,仅仅根据她们的外表是否符合不切实际的苗条女性吸引力理想来判断自己。由于过分强调外表是自我价值的来源,可能会导致身体不满、饮食紊乱和情绪困扰等负面后... 详细信息

女性主义调整的声明表示,性别角色社会化可能会导致女性将自己视为一个物体,仅仅根据她们的外表是否符合不切实际的苗条女性吸引力理想来判断自己。由于过分强调外表是自我价值的来源,可能会导致身体不满、饮食紊乱和情绪困扰等负面后果。在阐述这些过程时,Mc Kinley和Hyde于1996年开发了客体化身体意识(OBC),作为一个框架,用于描述女性作为一个物体被评价的文化结构是如何鼓励女孩和女性从观察者的角度看待自己。OBC框架中具有实证支持的两个特质是:(1)身体监控(即以外部观察者的方式观察身体)和(2)身体羞愧(即如果不符合身体标准,会感到尴尬或羞愧),这两个特质都是通过测量客观化身体意识特质的量表——客观化身体意识量(OBCS)的相应子量表进行测量的。虽然有相当多的证据表明OBC特质与身体形象紊乱、饮食和情绪困扰相关,但在非西方国家进行的研究相对较少,比如在苗条的女性吸引力的理念也被中国广泛接受。此外,只有有限的研究尝试探索有助于解释高水平的客体化身体意识与饮食失调和抑郁等负性后果间的中介因素。同时,客体化身体意识作为影响与身体意象相关信息加工偏向的这一情况,在之前的研究中也没有得到充分评估。最后,还不清楚广泛使用的饮食失调预防干预项目是否有助于减少OBC特质,特别是在非西方国家的群体中。本论文的三个研究旨在解决这些空白。研究一旨在评估中国年轻女性的感知到的媒体对于变瘦的压力和对身体的不满在多大程度上调节了客体化身体意识以及由此产生的负面影响(如抑郁、饮食失调)之间的联系。被试为728名来自西南大学的女大学生,她们完成了一项问卷调查,该问卷包括中国版客体化身体意识量表(OBCS-Ch),感知亚洲外表媒体压力量表——体重分量表,身体部位满意和不满意量表,抑郁焦虑压力量表——抑郁子量表和进食障碍诊断量表(EDDS)。研究使用相关性分析,初步分析结果表明客体化身体意识特质,感知到的媒体压力,身体不满意,抑郁和饮食失调之间存在显着的相关性。在中介模型一中,客体化身体意识与抑郁的关系被两条路径所产生部分中介影响,这两条路径分别为(1)身体不满(2)感知到的媒体压力与身体不满意的链式中介。在第二个中介模型中,客体化身体意识与饮食失调的关系被三条路径所产生部分中介影响,这三条路径分别为(1)感知到的媒体压力(2)身体不满(3)感知到的媒体压力和身体不满意的链式中介。研究2是一项眼动追踪研究,旨在评估客体化身体意识、同伴身体图片体型(瘦、平均、超重)和同伴图片文化(亚洲和西方)在描述身体图片时的视觉注意和记忆偏向的影响。被试为116名本科女性,根据客体化身体意识量表得分分布在分数的前33%和后33%,将被试分为高客体化(N=57)和低客体化(N=59)亚组。参与者需要通过一个点探测范式观看(1)瘦:(亚洲/西方与家具),(2)平均:(亚洲/西方与家具),(3)胖:(亚洲/西方与家具)的标准化图片对,并随后正确识别出呈现过的身体图片以及未曾呈现的身体图片。研究结果发现,被试在首视方向上偏向于西方同伴图片,在三类体型的比较上对胖体型存在首视方向偏向;被试在总注视时间偏向上无显著差异;在总注视次数上,被试对西方同伴图片和胖身材图片存在更多的注视次数偏向。至于对探测点的反应时间,被试对胖图片的点反应时比瘦和平均体型更快,对瘦图片探测点反应时最慢。在再认正确率上,相对于西方身体图片来说,被试对于亚洲同伴身体图片有更好的记忆正确率,同时她们对于胖身体图片的记忆要好于其他身体图片。鉴于研究1和2的证据表明客体化身体意识与适应性问题(饮食失调、抑郁)、其他饮食失调风险因素(即感知外观媒体压力、身体不满)和选择信息处理偏向(即对胖体型的注意回避)有关,研究3旨在评估广泛使用饮食失调预防项目——同伴身体项目(BP)在中国的适应性及有效性,并检验其在减少中国年轻女性客体化身体意识的效果。这项预注册研究(***:#44786)的被试筛选标准为无临床进食障碍,身体不满意和瘦理想内化得分均高于量表本身中位数。被试被随机分配到一个为期四周的同伴促进组(BP)(N=105),或一个教育视频控制组(N=94)。在基线、干预后、6个月和1年的随访中,通过被试的自我报告评估其饮食失调、客体化身体意识、身体羞愧和身体监控水平。与对照组相比,同伴身体项目组的女性在干预后饮食失调、身体监控、身体羞愧方面有显著改善;在1年的随访中,改善效果依然可以维持。研究结果进一步支持线下同伴身体项目能够有效预防中国年轻女性饮食失调相关问题。总之,这三项研究的结果突出了客体化身体意识对中国年轻女性身体功能的影响。研究1表明,客体化身体意识和适应性因素(即抑郁、饮食失调)之间的联系可以部分由感知的媒体压力和身体不满的链式中介所解释。相比之下,研究2结果表明,虽然客体化身体意识对中国年轻女

关键词：客体化身体意识抑郁情绪饮食失调注意偏向记忆偏向客体化干预

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D厂房建设项目预算绩效评价研究

D厂房建设项目预算绩效评价研究

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作者：廖光琰兰州交通大学

学位级别：硕士

随着我国基本建设项目规模的不断增加,基本建设项目预算在国家财政预算支出构成中的地位越来越重要。其中,科研基本建设项目投入所占比重投入越来越大。由于预算管理水平参差不齐,部分这类项目预算管理存在轻绩效、超概算等突出问题,资... 详细信息

随着我国基本建设项目规模的不断增加,基本建设项目预算在国家财政预算支出构成中的地位越来越重要。其中,科研基本建设项目投入所占比重投入越来越大。由于预算管理水平参差不齐,部分这类项目预算管理存在轻绩效、超概算等突出问题,资金使用效率不高,达不到预期效益。预算绩效评价是提升项目使用资金的整体使用效益,保障实现预期目标,提升过程管理的水平的重要途径。近年来有关预算绩效评价的方式方法,工作流程和结果的应用,已在相关的法规文件中明确提出,明确要求“对项目的预算执行过程实施预算绩效评价,实现预算绩效评价的效果与资金预算的安排和相关政策调整挂钩”,预算绩效评价的改革和实施有着新要求和新意义。为提高预算管理水平,国家先后出台了多部改进和指导预算绩效评价的法律法规文件,加强预算支出的管理,预算支出的效益性得到了进一步的强化。对于科研事业单位而言,建设项目支出的预算绩效管理并不理想,项目在建设完成后资金支出效果一般的问题日益突出。本文主要分析项目预算绩效评价的相关概念和理论基础,简述了预算绩效评价在当前背景下的国内外发展情况和研究现状,简述了目前专家学者的一些观点。其次分析相关概念和国资为主要资金的政府投资基建项目的定义和特征,阐述项目预算绩效评价的内涵、范围以及目的,相关术语的定义和内涵,同时研究预算绩效评价的一些相关理论,为研究奠定理论基础。再次介绍了D厂房建设项目实施的基本情况,主要分析D厂房建设项目实施状况及特点,L研究所建设项目管理模式和流程,建设项目预算绩效评价机制和评价体系,分析现有主要预算绩效评价的原则和流程。随后通过深入研究D预算绩效评价体系框架,主要包括方法选择、指标来源、指标筛选、指标体系、权重确定及数据的收集等方面,在平衡计分卡体系下,运用德尔菲法建了D厂房建设项目的三级指标体系,通过1-9标度法和AHP法计算获得了各指标权重。最后,运用模糊综合评价法对D厂房建设项目预算绩效管理进行了评价,通过项目各阶段的评价得分结果分析,得出本文结论,并对完善项目预算绩效评价和管理提出建议。通过研究,从预算绩效管理的各个阶段出发,构建了一套基于平衡计分卡和模糊综合评价的符合该类型建设项目的预算绩效评价体系,从项目管理的各个阶段,全面反映预算的执行过程和最终效益,有利于改善该类型项目的预算绩效管理水平,提出项目实施过程中的重要管理关注点,并为同类型项目提供借鉴。

关键词：厂房建设项目预算绩效评价平衡计分卡 AHP-模糊综合评价法

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单味抗痨中药的研究进展

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临床医学进展 2023年第10期13卷 16883-16898页

作者：廖语琰李群堂成都中医药大学临床医学院四川成都重庆市中医院治未病中心重庆

我国运用中药治疗肺结核有悠久的历史,疗效肯定,副作用少,有较好的开发前景。学者们对单味中药在实验中表现出来的抗结核作用做了较多的探索,笔者全面梳理了1949~2022年间发表的相关中文文献所涉及的70余味抗痨中药,根据其杀菌、抑菌、... 详细信息

我国运用中药治疗肺结核有悠久的历史,疗效肯定,副作用少,有较好的开发前景。学者们对单味中药在实验中表现出来的抗结核作用做了较多的探索,笔者全面梳理了1949~2022年间发表的相关中文文献所涉及的70余味抗痨中药,根据其杀菌、抑菌、提高免疫力等作用机制的不同,予以分类综述。

关键词：中药肺结核肺痨结核分枝杆菌系统综述

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探究初中历史导学案编写与教学实践——以人教版七下三、四课导学案为例

探究初中历史导学案编写与教学实践——以人教版七下三、四课导学...

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作者：廖琰琰华中师范大学

学位级别：硕士

课改多年,导学案教学模式推广到越来越多的地区、学校,导学案的编写和使用也越来越频繁。但是,现阶段导学案编写的工作基本是采用导学案教学模式的学校自行根据需要编写,许多导学案还不成熟,存在很多需要改进的问题,因此进一步研究导学... 详细信息

课改多年,导学案教学模式推广到越来越多的地区、学校,导学案的编写和使用也越来越频繁。但是,现阶段导学案编写的工作基本是采用导学案教学模式的学校自行根据需要编写,许多导学案还不成熟,存在很多需要改进的问题,因此进一步研究导学案的编写,有助于学校编写更为适用的导学案,有效的提高课堂学习效率。近年来,荆门市海慧中学的课堂教学改革旨在重构课堂,把学生推向前台,推动自主发展之路。海慧中学“合育课堂”的操作平台就是精心研制的导学案,因此海慧中学十分重视导学案的设计,鼓励教师研究导学案的编写与使用。本论文不是从理论上空谈编写、使用导学案的基本原则,而是希望通过对湖北省荆门市海慧中学实际使用的初中历史导学案进行分析,从导学案编写的过程到实际教学过程中的使用,总结本校所使用导学案的优缺点,并思考如何改进完善导学案的编写和使用,以便将来更好地辅助日常的导学案教学模式课堂。总结优点和缺点的目的是为了更好地指导实践,本论文针对存在问题提出的一些建议,将在下学期的导学案编写和使用中开始尝试,进一步改进和完善。

关键词：导学案初中历史编写教学实践

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首次申领居民身份证可“跨省通办”

首次申领居民身份证可“跨省通办”

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人民公安报

作者：廖琰璨彭尚文

本报讯记者廖琰璨、通讯员彭尚文报道：“真是太感谢了，一听说能办我们赶紧来了，这是省力又省事的大好事啊！”11月11日下午，就读于湖北省襄阳市某中学的海南海口籍高一学生聂某，在宜城市政务服务中心公安户政窗口办理首次申领身... 详细信息

本报讯记者廖琰璨、通讯员彭尚文报道：“真是太感谢了，一听说能办我们赶紧来了，这是省力又省事的大好事啊！”11月11日下午，就读于湖北省襄阳市某中学的海南海口籍高一学生聂某，在宜城市政务服务中心公安户政窗口办理首次申领身份证“跨省通办”业务，这也是湖北省开通该......

关键词：居民身份证宜城市政务服务中心

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全面学习全面把握全面落实

全面学习全面把握全面落实

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人民公安报

作者：廖琰璨李宗吾

连日来，湖北省各级公安机关围绕学习宣传贯彻党的二十大精神，结合实际开展多种形式活动，在全警掀起热潮，推动学习宣传贯彻往深里走、往实里走。近日，湖北省公安厅党委多轮次召开专题学习会，全面、系统、深入学习党的二十大精神，... 详细信息

连日来，湖北省各级公安机关围绕学习宣传贯彻党的二十大精神，结合实际开展多种形式活动，在全警掀起热潮，推动学习宣传贯彻往深里走、往实里走。近日，湖北省公安厅党委多轮次召开专题学习会，全面、系统、深入学习党的二十大精神，厅党委成员及厅直部门负责人先学一步、......

关键词：公安机关公安民警全面落实

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湖北全面推行市县打击整治一体化

湖北全面推行市县打击整治一体化

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人民公安报

作者：廖琰璨王振栋

本报讯记者廖琰璨、通讯员王振栋报道：犯罪活动加速向网络蔓延、跨境跨区犯罪日益增多、各类犯罪交织合流……针对以电信网络诈骗为代表的新型犯罪，湖北省公安厅近日出台《市县公安机关打击整治一体化作战中心建设规范（试行）》，... 详细信息

本报讯记者廖琰璨、通讯员王振栋报道：犯罪活动加速向网络蔓延、跨境跨区犯罪日益增多、各类犯罪交织合流……针对以电信网络诈骗为代表的新型犯罪，湖北省公安厅近日出台《市县公安机关打击整治一体化作战中心建设规范（试行）》，在全省推进市县公安机关打击整治一体化作战......

关键词：公安厅全面推行公安机关

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湖北交警不惧严寒护平安保畅通 004

湖北交警不惧严寒护平安保畅通

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人民公安报·交通安全周刊

作者：廖琰璨李宗吾赵军

11月28日以来，湖北省自北向南出现强降温和雨雪冰冻天气，给道路交通出行带来严重安全隐患。湖北省公安厅交警总队多次视频调度、实地检查督导，要求全省公安交管部门严格落实防范雨雪、低温、冰冻各项措施，加大道路巡查频率和执法力... 详细信息

11月28日以来，湖北省自北向南出现强降温和雨雪冰冻天气，给道路交通出行带来严重安全隐患。湖北省公安厅交警总队多次视频调度、实地检查督导，要求全省公安交管部门严格落实防范雨雪、低温、冰冻各项措施，加大道路巡查频率和执法力度，精准排查整治风险隐患，不断提升应急?

关键词：公安局

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湖北解决群众“急难愁盼”问题1158个

湖北解决群众“急难愁盼”问题1158个

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人民公安报

作者：赖栋才廖琰璨

定期梳理汇总党员民警下基层收集的问题，及时形成问题清单、任务清单、效果清单；每周下发重点工作提示，项目化、清单化、精细化推进工作落实；每月根据进展情况进行动态更新和闭环管理……今年5月，湖北省委开展“下基层、察民情、... 详细信息

定期梳理汇总党员民警下基层收集的问题，及时形成问题清单、任务清单、效果清单；每周下发重点工作提示，项目化、清单化、精细化推进工作落实；每月根据进展情况进行动态更新和闭环管理……今年5月，湖北省委开展“下基层、察民情、解民忧、暖民心”实践活动，省公安厅成立......

关键词：湖北省负责人公安厅公安机关

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在建构主义理论指导下的高中数学教学实践

在建构主义理论指导下的高中数学教学实践

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作者：廖琰容湖南师范大学

学位级别：硕士

“建构主义”是继“行为主义”学习理论之后的一门新的学习理论。皮亚杰认为，认识是一种连续不断的建构，“所谓建构，指的是结构的发生和转换，只有把人的认识和结构放到不断的建构过程中，动态地研究认知结构的发生和转换，才能解决... 详细信息

“建构主义”是继“行为主义”学习理论之后的一门新的学习理论。皮亚杰认为，认识是一种连续不断的建构，“所谓建构，指的是结构的发生和转换，只有把人的认识和结构放到不断的建构过程中，动态地研究认知结构的发生和转换，才能解决认识问题。”其理论核心是：“知识不是被动接受的，而是认知主体在认知过程中主动建构的。”;“学生学习的知识虽然是前人已经发现、归纳、整理的，但对学生来说却是未知的、全新的。”。“建构主义”的理论打开了人们对数学教育的新思路，深刻影响着数学教育改革。从重“教”到重“学”，从重“知”到重“能”等等，都体现了对传统教学思想的反思，对我国数学教育改革具有诸多启发之处。本文在阐述“建构主义理论”的基础上，即从哲学的高度深刻分析认识的本质，强调人的主体性、能动性，进一步论述了“建构主义”的数学观、学习观和教学观，探讨将这一系列的观点如何体现在平常的数学教学中，在“建构主义”的理论指导下，进行数学教学内容的设计，教学方法的设计和学习方法的设计，并希望能在教学实践的基础上，形成一种新的适应素质教育、创新教育要求的数学课堂教学模式。

关键词：建构主义高中数学教学实践

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