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初中英语新手型教师课堂反馈语的使用现状及改进策略研究

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初中英语新手型教师课堂反馈语的使用现状及改进策略研究

作者：张庆香江南大学

学位级别：硕士

教师课堂反馈语是教师课堂话语的重要组成部分,在语言课堂教学中发挥重要的作用,提高使用课堂反馈语的能力,既有利于新手型教师的专业发展,也有利于促进学生参与课堂互动,提高学生学习英语的兴趣。本研究对国内外教师课堂反馈语的研究... 详细信息

教师课堂反馈语是教师课堂话语的重要组成部分,在语言课堂教学中发挥重要的作用,提高使用课堂反馈语的能力,既有利于新手型教师的专业发展,也有利于促进学生参与课堂互动,提高学生学习英语的兴趣。本研究对国内外教师课堂反馈语的研究进行梳理,发现当前研究仍然存在一些不足,如对新手型教师课堂反馈语的研究较少;当前研究多集中在高中和大学阶段,对初中阶段的课堂反馈语不适用。因此,本研究聚焦于初中英语课堂,对初中英语新手型教师的课堂反馈语的使用现状进行研究与分析,旨在解决以下四个问题:第一,初中英语新手型教师课堂反馈语的使用数量如何?第二,初中生在英语课堂上对教师反馈语的认识和态度是什么?第三,初中英语新手型教师对课堂反馈语的认识和使用情况如何?第四,影响初中英语新手型教师使用课堂反馈语的原因是什么?为解决上述问题,本研究选取无锡市X学校初中5名新手型英语教师课堂反馈语的使用情况作为研究对象,研究方法主要包括课堂观察法、问卷调查法以及访谈法。本研究首先通过课堂观察收集5位新手型教师的课堂反馈语的使用情况,然后对这5位新手型教师所带的253名学生发放调查问卷,从学生的角度了解当前初中英语新手型教师课堂反馈语的使用情况。最后对5位新手型教师进行访谈,深入了解初中英语新手型教师使用课堂反馈语的现状。本研究发现初中英语新手型教师使用课堂反馈语时存在以下问题:第一,反馈语使用单一且简单;第二,师生对课堂反馈语偏好有明显差异;第三,教师过于依赖单一类型的反馈语;第四,教师课堂反馈语的使用受多种因素影响。基于这些问题,本研究提出改进初中英语新手型教师课堂反馈语的建议:第一,新手型教师要提高使用课堂反馈语的实践素养;第二,新手型教师要提高使用课堂反馈语的能力素养;第三,新手型教师使用课堂反馈语要关注学生的学习需求;第四,学校要关注新手型教师使用课堂反馈语的能力培训。

关键词：新手型教师初中英语课堂反馈语

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网络环境下大学生思想政治教育难点和对策

山西财经大学学报 2022年第S1期44卷 71-73页

作者：盛香芬东北师范大学思想政治教育研究中心吉林长春130117

复杂的网络环境增加了高校思想政治教育的难度,而大学生的思想政治教育工作是对学生教育的延续,并且有多维交流的互动性,体现了当代高校教育的多元化特点。当下的高等教育,不再以单纯的知识培养为主要目的,而更注重对学生的思想教育。... 详细信息

复杂的网络环境增加了高校思想政治教育的难度,而大学生的思想政治教育工作是对学生教育的延续,并且有多维交流的互动性,体现了当代高校教育的多元化特点。当下的高等教育,不再以单纯的知识培养为主要目的,而更注重对学生的思想教育。做好当代大学生思想政治教育工作,要结合时代发展特点,利用网络教育优势,将大学生思想政治教育工作扩升至网络教育中,丰富教师教育途径与教学渠道。本文以网络环境为背景,探究新时期大学生思想政治教育工作的发展方向。

关键词：互联网思想政治人才培养教育发展

考虑广告与物流服务影响的E-供应链协调策略研究

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考虑广告与物流服务影响的E-供应链协调策略研究

作者：汪亚香安徽建筑大学

学位级别：硕士

当前,电子商务发展迅速,平台经济日益繁荣,电商平台代售模式不断优化,这促进了物流行业的繁荣兴盛。制造商为了实现资源优化配置,发展核心业务,选择将产品运输外包给第三方物流运营商,因此,逐渐由平台(E)与制造商(M)组成的传统两层电商... 详细信息

当前,电子商务发展迅速,平台经济日益繁荣,电商平台代售模式不断优化,这促进了物流行业的繁荣兴盛。制造商为了实现资源优化配置,发展核心业务,选择将产品运输外包给第三方物流运营商,因此,逐渐由平台(E)与制造商(M)组成的传统两层电商供应链(E-供应链)过渡到由平台、制造商和第三方物流运营商(L)组成的三层E-供应链。其中,平台始终占据强势地位,为了充分调动系统其他成员的积极性,有必要设计相应的协调策略来提升各成员的收益,实现供应链协调。论文以确定性需求为基础,构建电商平台主导供应链系统,分别考虑广告影响的二级E-供应链与物流服务影响的三级E-供应链协调策略设计问题。研究内容主要包括以下两部分:(1)考虑广告影响构建由平台和制造商组成的二层E-供应链(E-M模式),分别在集中决策和分散决策下讨论E-供应链的最优定价和最优广告水平,并设计能够实现供应链系统协调的“广告成本分摊”策略。(2)考虑物流服务影响构建由电商平台、第三方物流运营商及制造商、组成三层E-供应链(E-L-M模式),分别在集中决策和分散决策下比较分析了产品的最优定价和最优物流水平,随后设计能实现供应链系统协调的“代理费共享”策略。论文主要研究结论如下,E-M模式下可得出:(1)当佣金率较高时,分散决策下的产品定价、平台服务水平和推广水平高于集中决策下的最优决策;当佣金率较低时,结果相反;(2)分散决策下的最优决策都随着佣金率增加而上升;(3)平台实行“推广成本分摊”协调策略能够实现制造商与平台利润的帕累托改进;(4)推广效率的增加能提升分散决策与集中决策下的定价和平台服务水平。E-L-M模式下可得出:(1)集中决策下的均衡价格低于分散决策的情形,但平台商和物流运营商的服务水平则相反;(2)分散决策下的产品价格与平台服务水平随着代理费的增加而上升,而物流运营商的物流服务水平趋势则相反;(3)平台“代理费共享协调”策略能实现供应链系统各成员利润帕累托改进;(4)物流服务敏感性系数的增加能使产品价格和平台服务水平随之上升。本文考虑广告和物流服务影响的E-供应链协调策略问题,为现实中E-供应链的运作提供一定的理论依据,同时本文的研究内容扩展了供应链协调理论。

关键词： E-供应链 Stackelberg 广告物流服务协调策略

科技创新对经济增长质量的影响 ——基于长三角城市群的实证检验

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科技创新对经济增长质量的影响 ——基于长三角城市群的实证检验

作者：梁翠香福建师范大学

学位级别：硕士

科技创新是推动经济增长、提高经济质量、增强国家综合实力的关键因素,其在推动经济可持续发展方面发挥着至关重要的作用。地区科技创新能力的提升被认为是促进经济质量提升的重要手段之一,为实现经济可持续发展提供了关键支撑。因此,... 详细信息

科技创新是推动经济增长、提高经济质量、增强国家综合实力的关键因素,其在推动经济可持续发展方面发挥着至关重要的作用。地区科技创新能力的提升被认为是促进经济质量提升的重要手段之一,为实现经济可持续发展提供了关键支撑。因此,深入探究科技创新对经济增长质量的影响具有重要的科研意义,有助于深化区域创新驱动发展战略的实施。本文基于科技创新理论与经济增长理论,分析了改革开放以来科技创新影响经济增长质量的历史演进过程。我国从探索科技创新之路到现在的科技创新成为经济增长质量的重要支撑,表明我国的科技创新建设工作取得了显著进展。并从六个方面探讨科技创新对经济增长质量的影响机制,为深入理解科技创新对经济增长质量的作用提供了重要的理论基础,在数理分析的基础上提出研究假设。长江三角洲地区的一体化发展是中国国家战略之一,其科技创新与经济增长质量在全国范围内都有突出表现。本文选取了2011-2020年长三角地区27个城市作为样本,基于理论分析构建了科技创新与经济增长质量的指标评价体系,采用熵值法测度其结果,发现长三角城市群内部各城市的科技创新水平和经济增长质量水平出现了极化发展趋势。构建了实证模型,包括固定效应模型、半参数模型、以及面板分位数模型,探究科技创新水平对经济增长质量的影响。结果表明,科技创新对经济增长质量的影响是正向的,且存在非线性影响,其促进作用的边际效应呈现递减趋势。基于研究结果,本文提出以下建议:一是强化科技创新主体建设;二是构建起多层次、多元化的协同创新体系;三是采取差别化的政策措施提升经济增长质量;四是注重科技创新的质量和效益;五是提升城市群综合实力,强化科技创新人才培养,强化产学研成果的转化和推广,实现科技创新与产业发展的有机结合,提高经济增长质量。

关键词：科技创新经济增长质量长三角城市群边际效应

大学生排球运动员不同位置抑制控制能力的研究

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大学生排球运动员不同位置抑制控制能力的研究

作者：吴艳香广州体育学院

学位级别：硕士

目的:使用fNIRS探究大学生排球运动员不同位置抑制控制能力的差异,分析其优势特征的脑激活机制。方法:研究采用问卷调查筛选出二传组18人(平均年龄:20.06±1.31,平均运动年限:6.83±1.51)、自由人组17人(平均年龄:20.47±1.13,平均运动... 详细信息

目的:使用fNIRS探究大学生排球运动员不同位置抑制控制能力的差异,分析其优势特征的脑激活机制。方法:研究采用问卷调查筛选出二传组18人(平均年龄:20.06±1.31,平均运动年限:6.83±1.51)、自由人组17人(平均年龄:20.47±1.13,平均运动年限:6.82±1.43)、主攻组18人(平均年龄:19.83±1.30,平均运动年限:6.72±2.27)、接应组18人(平均年龄:19.72±1.36,平均运动年限:6.50±1.89)和副攻组18人(平均年龄:20.28±1.49,平均运动年限:6.44±1.50)为研究被试。采用单因素设计实验法研究被试抑制控制能力,选取双向选择Oddball任务和经典色词Stroop任务分别测量被试的行为抑制控制能力和认知抑制控制能力,采用fNIRS技术监测被试者进行任务期间大脑前额叶感兴趣脑区的氧合血红蛋白浓度信号变化情况。结果:(1)在Stroop任务中,行为学结果显示:五组数据在正确率方面无显著性差异(p>0.05),但在反应时指标上:主攻组的不一致条件反应时显著优于二传组、自由人组和副攻组(p0.05),但在反应时指标上:主攻组的标准刺激反应时显著优于二传组和自由人组(p<0.05)。(4)脑激活层面:副攻组和主攻组在中额极区(M-FPA)的Oxy-Hb浓度信号显著高于二传组(p<0.05),主攻组在左背外侧前额叶(L-DLPFC)的Oxy-Hb浓度信号显著高于二传组和自由人组(p<0.05),在左腹侧前额叶(L-VLPFC)的Oxy-Hb浓度信号中,主攻组和接应组显著高于二传组(p<0.05),主攻组显著高于自由人组(p<0.05)。结论:(1)主攻组在认知抑制控制能力上具有优势特征,具体表现在行为学指标上反应速度更快。(2)在认知抑制控制任务中,主攻组在左额极区激活程度更高,副攻组在右额极区被激活程度更高。(3)主攻组在行为抑制控制能力上具有优势特征,具体表现在行为学指标上反应速度更快。(4)在行为抑制控制任务中,主攻组在左背外侧前额叶和左腹侧前额叶激活程度更高,副攻组在中额极区激活程度更高,接应组在左腹外侧前额叶激活程度更高。

关键词：排球运动员不同位置抑制控制 fNIRS

“边缘型学术人”：高校师资博士后学术职业认同研究 ——以上海S大学为例

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“边缘型学术人”：高校师资博士后学术职业认同研究 ——以上海S...

作者：凌玉香上海师范大学

学位级别：硕士

师资博士后是高校严格依照选聘程序招收的有志于担任高校教师工作的在校内从事科研、教学工作的博士后研究人员。学术职业认同是一种动态的认知、情感、意志和行为取向的心理演变过程,是师资博士后个体对学术职业的性质、内容、价值等... 详细信息

师资博士后是高校严格依照选聘程序招收的有志于担任高校教师工作的在校内从事科研、教学工作的博士后研究人员。学术职业认同是一种动态的认知、情感、意志和行为取向的心理演变过程,是师资博士后个体对学术职业的性质、内容、价值等的认同。学术职业认同是影响师资博士后个人素质和教师队伍建设的要素,它直接影响到师资博士后工作的积极性和教学育人质量。提高师资博士后的学术职业认同水平,有助于激发师资博士后的工作热情、提高科研工作效率、稳定师资博士后的工作情感,有利于高校育人工作有序、稳步地开展。本文以社会认同理论为理论基础,对上海S大学师资博士后学术职业认同现状及影响因素进行了研究。利用质性研究的方法编制了上海S大学师资博士后学术职业认同访谈提纲,并以上海S大学15名师资博士后作为本文的研究对象,对其进行深度访谈。通过对大量第一手资料的收集与整理,对其进行分析、编码,寻找“核心概念”,以类属分析的方式呈现其学术职业认同现状,同时探明影响师资博士后学术职业认同的因素。研究发现,“边缘型学术人”这一概括性评价是师资博士后学术职业认同现状的凝练表达,“边缘型学术人”展露出该群体的突出身份特征。访谈显示:师资博士后学术职业认同现状不甚理想,学术从业意愿和学术热情现状均不容乐观。学术职业认同可以分为“学术职业认知、学术职业情感、学术职业意志、学术职业行为”四个维度。在学术职业认知维度上,师资博士后学术职业认知模糊,学术职业认知面临着双角色冲突。在学术职业情感维度上,师资博士后学术职业情感薄弱,学术职业归属感低。在学术职业意志维度上,师资博士后学术职业意志不坚定,师资博士后学术自我效能感减退、学术志趣和热情冷却。在学术职业行为维度上,师资博士后学术职业动机动摇和学术参与及表现踯躅不前。调查发现,影响师资博士后学术职业认同的因素分为“角色主体”“组织支持”“文化社群”三大方面,在角色主体层面上,师资博士后学术职业认同与内在自我、外在自我、内外调适有高度相关性。在组织支持层面上,重要他人、组织关系、学术环境对师资博士后的学术职业认同水平有重要影响。在文化社群层面上,师资博士后学术职业认同与物质文化、制度文化、精神文化相关。研究最后聚焦“自我认同”“共同体认同”“他者认同”三个方面,提出了增强师资博士后学术职业认同的路径。在自我认同层面上,师资博士后要积极进行自我调适,深化师资博士后的角色认知;在共同体认同层面上,高校应完善组织支持系统,塑建防御学术职业倦怠的坚韧后盾;在他者认同层面上,政府部门应健全物质条件保障,提升师资博士后薪酬福利水平,完善师资博士后的制度保障。

关键词：师资博士后学术职业学术职业认同

高中历史生活化教学研究 ——以选必2《医疗与公共卫生》为例

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高中历史生活化教学研究 ——以选必2《医疗与公共卫生》为例

作者：张克香江西科技师范大学

学位级别：硕士

抗击新冠疫情的三年以来,大多数群众都会受到疫情的影响,生活也是因为疫情发生了巨大的变化。可以说抗击新冠疫情必然会成为历史,成为集体记忆的一部分。虽然现在已经放开,但新冠疫情暂未远去,学习《医疗与公共卫生》这一单元非常具有... 详细信息

抗击新冠疫情的三年以来,大多数群众都会受到疫情的影响,生活也是因为疫情发生了巨大的变化。可以说抗击新冠疫情必然会成为历史,成为集体记忆的一部分。虽然现在已经放开,但新冠疫情暂未远去,学习《医疗与公共卫生》这一单元非常具有时代意义。新课标要求提升学科核心素养、新教材选必2要求专题式的问题探究、高考评价体系强调知识的应用性。在此背景下,生活化教学研究有很强的必要性。2022年是选择性必修全国普及的第一年,如何实现有效教学?这仍然有很大的探索空间。本文以生活化教学作为方法论,以选择性必修2第六单元为例,旨在探索有效完成教学的方法策略,希望能够给教师提供可行性高的教学案例和建议。通过加强历史与现实之间的联系,激发学生兴趣,提升学科核心素养。笔者在实习期间,通过对一线教师进行访谈,广泛的听课观察课堂,了解高二教学现状。发现《医疗与公共卫生》进行生活化教学存在的问题和难点。新教材全面推行下,由于教学内容专业性比较强。教师缺乏新教材的知识和教学经验,因此在历史生活化教学上心有余而力不足。在日常教中缺乏教学主题统摄全局、缺乏历史细节导致生活化教学无从落实。学生学习上知识与现实的联系较弱,学习动力不足。针对以上生活化教学存在的问题,可以从课前、课上、课后三个方面着手解决。教师在课前做好生活化教学准备,转变教育观念,做好长期备课。在充实基本知识体系的基础上确定教学主题,巧用学案引导学生自主学习。课堂过程中,历史学习与学生生活经验相结合,创设生活化情境,解决教学内容专业性强的问题。教学内容与乡土历史相联结,丰富历史细节。教学小结与时代主题挂钩,加强历史与现实的联系,提升学生学习的内驱力。课后布置生活化的问题,组织生活化活动,强调学生将所学知识迁移到现实生活中。通过以上的教学策略,完成对《医疗与公共卫生》的生活化教学。

关键词：生活化教学高中历史教学高中历史选择性必修2 《医疗与公共卫生》

抗逆力塑造：西部欠发达地区社区应急治理新视角 ——以宁夏Q社区疫情应对为例

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抗逆力塑造：西部欠发达地区社区应急治理新视角 ——以宁夏Q社区...

作者：顾香南京工业大学

学位级别：硕士

2019年末爆发的新冠疫情传播速度快、影响范围广、隐匿性强,已发展成为全球范围内的大流行病。新冠疫情肆虐也给我国的应急治理体系和应急治理能力带来严峻挑战。社区是突发事件爆发的第一现场,也是应急治理的前沿阵地。与中东部发达省... 详细信息

2019年末爆发的新冠疫情传播速度快、影响范围广、隐匿性强,已发展成为全球范围内的大流行病。新冠疫情肆虐也给我国的应急治理体系和应急治理能力带来严峻挑战。社区是突发事件爆发的第一现场,也是应急治理的前沿阵地。与中东部发达省市社区相比,我国西部欠发达地区社区受经济水平、社会资源、治理制度、干部素质等多方面因素限制,其应急治理能力和治理体系有待进一步提升、完善。尤其是在加强基层治理体系和治理能力现代化建设的时代背景下,西部欠发达地区社区应急治理能力的提升对推进基层社会治理现代化具有重要现实意义。社区抗逆力是指社区全面调配自身资源去积极适应、抵抗突发事件,并能在短时期内将社区功能恢复至灾前水平的一种能力。较之传统事后被动的社区应急处理方式,社区抗逆力更具自主能动性、资源充裕性和反应迅速性,为社区应急治理思路转变和实践探索提供了新视角。本文以危机管理理论和社区抗逆力理论为理论基础,梳理了抗逆力概念的起源与发展,界定了社区抗逆力、西部欠发达地区和社区应急治理概念,并在社区抗逆力影响因素分析的基础上,结合国内的社区应急治理实践提出了包含物理、经济、社会、制度和个人五大维度的抗逆力视角下的社区应急治理分析框架。基于这一分析框架,本文以宁夏Q社区为研究对象,根据参与性观察和调研访谈中获取的一手资料、数据从上述五个维度出发对Q社区的疫情防控实践予以分析,发现Q社区在对新冠疫情的应急治理过程中暴露出社区空间聚集、空间侵占严重,公共卫生资源欠缺、应急技术手段滞后,协同基础薄弱、联动合力不足,应急预案缺失、制约应急效能,居民应急意识淡薄、人群聚集频繁等治理困境,故提出应通过打造弹性社区公共空间,强化社区设施韧性;重视应急保障资源建设,加强应急支撑力度;构建协同联动应急格局,筑牢社区应急防线;加强社区应急顶层设计,夯实应急制度保障;培育社区公共安全文化,增强居民个体抗逆力等路径来塑造西部欠发达地区社区突发公共卫生事件应急治理的抗逆力,打造西部欠发达地区的强抗逆力社区。

关键词：西部欠发达地区社区抗逆力社区应急治理新冠疫情

共同富裕目标下西部地区数字经济发展对相对贫困的影响研究

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共同富裕目标下西部地区数字经济发展对相对贫困的影响研究

作者：魏红香南宁师范大学

学位级别：硕士

在我国完全摆脱绝对贫困,全面建成小康社会后,防止脱贫人口返贫、改善相对贫困,减小城乡、区域、行业的贫富差距是提升居民幸福感的重要举措。目前,我国已经进入了数字经济时代,数字经济不断改变着人们的生产生活方式与贫困治理手段。... 详细信息

在我国完全摆脱绝对贫困,全面建成小康社会后,防止脱贫人口返贫、改善相对贫困,减小城乡、区域、行业的贫富差距是提升居民幸福感的重要举措。目前,我国已经进入了数字经济时代,数字经济不断改变着人们的生产生活方式与贫困治理手段。数字经济曾在脱贫攻坚战略中发挥了重要作用,数字产业化的发展为贫困地区的农业数字化搭建了平台,通过电子商务和物流实现特色农产品的跨地区销售,提高了贫困地区居民的收入;数字经济产业能促进企业生产效率优化,创造就业岗位,吸引贫困地区人口就业。然而,随着数字经济的快速发展,各地的数字经济发展水平、相对贫困状况及数字经济发展对相对贫困的改善作用也逐渐出现差异化,故本文探究西部地区数字经济发展对相对贫困的影响,以期为促进西部地区经济发展、减缓居民相对贫困,实现共同富裕提供智力支撑。本文对国内外文献进行梳理,明确了共同富裕、数字经济与相对贫困的概念后,首先运用贫困的恶性循环理论、能力贫困理论、权利贫困理论和信息不对称理论从理论层面对西部地区数字经济发展影响相对贫困的作用机制进行了分析。其次使用熵值法从数字基础设施、数字化应用、数字产业发展和数字金融发展四个维度测度数字经济发展水平,使用A-F模型从收入、健康、教育、工作和生活水平维度对西部多维相对贫困状况进行刻画,最后使用Ordered Probit回归和基于KHB的中介效应进行实证研究。主要研究结论有:第一,西部地区的数字经济发展水平逐年上升,居民家庭相对贫困发生率及贫困程度逐渐减小。第二,数字经济发展能显著地减缓西部地区相对贫困的发生,随着数字经济水平的提高,家庭未处于相对贫困的概率会增加,处于中度相对贫困和深度相对贫困的概率会降低。西部地区居民家庭户口为非农业户口、户主受教育程度高、户主健康状态更好、户主未处于失业状态、家庭规模较小、家庭成员平均健康程度较好、家庭成员平均受教育年限越高和少年儿童人口抚养比较小的家庭陷入相对贫困的可能性更低。第三,数字经济发展能通过普惠数字金融、拓宽信息渠道和创造就业创业机会三个机制减缓西部地区的相对贫困,而社会融入与技术赋能机制尚未显著发挥作用。第四,数字经济的发展减缓西部地区农村相对贫困的力度会大于城镇,西部地区数字经济发展水平较好的四川、陕西与相对贫困程度较深的甘肃,数字经济发展减缓相对贫困的效果更显著。根据研究结论,本文认为在共同富裕目标下,西部地区为实现数字经济发展提质增速并减缓相对贫困,提升居民生活幸福感可从:1.完善区域数字经济发展政策,重点发展西部特色产业。2.推动数字技术创新,创造就业创业机会。3.完善数字金融发展制度,提升数字普惠数字金融水平4.推进数字乡村建设步伐,提升数字基础设施建设水平。5.加强数据资源共享开放,构建、完善互联互通的数据生态系统等方面着手实施。

关键词：共同富裕数字经济多维相对贫困